小班科學(xué)活動：不沉的紙船金鑫活動目的：1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗(yàn)操作的樂趣。2、初步了解蠟不吸水的特性。3、能在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題?；顒訙?zhǔn)備：白紙

蠟筆盛了水的水盆涂蠟和沒涂蠟的紙船活動過程：一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。這是什么？

幼：紙船想想你們要怎樣玩？幼：把它放在水里。也可以將它放在小河里。二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。1、教師將涂有蠟筆的紙船與沒涂蠟筆的紙船分別放在兩盆裝有清水的盆里。幼兒觀察思考為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？這些紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？示范對比實(shí)驗(yàn)使幼兒明白蠟是不吸水的。的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實(shí)驗(yàn)：1。將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對比：紙吸水，蠟不吸水。2、怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。四、幼兒動手制作小蠟船。老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。五、自由玩蠟船，活動結(jié)束。（幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學(xué)，培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。）《綱要》中幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)1.對事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣5.愛護(hù)動植物，關(guān)心境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。從幼兒探究過程的特點(diǎn)分析活動的起源船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動。幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。幼兒是通過直接經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識事物，這個活動引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。需要強(qiáng)調(diào)的是：自己動手操作時幼兒認(rèn)識事物的重要途徑，我們要支持和鼓勵幼兒自己動手操作和探究事物。培養(yǎng)幼兒探究未知的能力觀察探索和發(fā)現(xiàn)問題（感官觀察和探究境）推理和預(yù)測（幼兒產(chǎn)生疑問，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，做出猜想和假設(shè)）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證預(yù)測是否正確，這是科學(xué)方法中最重要的一環(huán)）解釋與交流（在此時，教師可以給幼兒一個合理的解釋，幼兒也可以討論，描述，分析他們的發(fā)現(xiàn)）在“不沉的小船”科學(xué)活動里，教師就是通過這個培養(yǎng)過程設(shè)計整個活動的。在科學(xué)教育中，最關(guān)鍵的是保持和培養(yǎng)幼兒永久的好奇心和探究熱情。

活動反思本次活動，既讓小班幼兒知道，用涂蠟的方法可以讓船不打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時,讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂。

教師身份的反思

教師不光要與孩子平等地參與活動，更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法。本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，給幼兒提供了自