六年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃集錦7篇六班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇1

一、教材分析：

蘇教版國標(biāo)本學(xué)校語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)覺”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習(xí)”中也支配了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。

二、學(xué)情分析

六（4）班現(xiàn)有同學(xué)41人，其中男生26人，女生15人。本班同學(xué)對語文學(xué)習(xí)愛好比較高，大部分同學(xué)喜愛或比較喜愛語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)學(xué)問檢測來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的同學(xué)總體學(xué)習(xí)水平一般，特殊突出的同學(xué)不多，大部分同學(xué)處于中等水平，可以說同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮亮的反差，也就是簡潔的學(xué)問同學(xué)表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，樂觀性高漲；而對于有肯定難度的學(xué)問，同學(xué)望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個別同學(xué)作業(yè)書寫不夠干凈。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓舞，夯實同學(xué)的語文基本學(xué)問，提高同學(xué)的語文力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培育“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運(yùn)用”的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀。

3、識字寫字。

（1）精確?????認(rèn)讀134個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字111個字.能把字寫端正、寫均勻。

（3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、聽話說話。

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

（2）爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思，養(yǎng)成先想后說的'習(xí)慣。

5、閱讀。

（1）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，辨別詞語的感情顏色。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

（6）閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

（7）閱讀敘事性作品，了解大事梗概，能獨(dú)立概括主要能容，做到要素齊全，語言精確?????，能正確體會字里行間的情感。能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

6、方法。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法。

（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法，并學(xué)會正確運(yùn)用。

（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

四、教學(xué)措施：

1、特殊關(guān)照后進(jìn)生：針對后進(jìn)生實際狀況，多與家長溝通；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分；加強(qiáng)識字方法的指導(dǎo)，千方百計削減錯別字；激發(fā)閱讀愛好；作業(yè)盡量面批；鼓舞他們自由地表達(dá)閱讀體會，捕獲他們微小的進(jìn)步，愛護(hù)他們的求知欲和自信念，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)愛好和求知欲。

2、重視展現(xiàn)與共享，利用班級展現(xiàn)區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學(xué)習(xí)潛能，使這些同學(xué)成為全班同學(xué)身邊的榜樣。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作，留意科學(xué)搭配，注意合作方式的訓(xùn)練，力爭使每一個同學(xué)都樂觀參加，合作共享，共同進(jìn)步。

4、在閱讀教學(xué)中，留意精講多練，讓同學(xué)充分自主地綻開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法，注意文本解讀和課程資源的開發(fā)，增加問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖動身設(shè)計閱讀教學(xué)，細(xì)心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

5、留意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

6、扎實有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān)，一步一個腳印。

六班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇2

六年來的語文學(xué)習(xí)，為同學(xué)奠定了基礎(chǔ)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的整個過程中不僅收獲了學(xué)問，同時也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法。這個學(xué)期語文的學(xué)習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以同學(xué)自學(xué)為主，一是由于孩子們已經(jīng)具備了肯定的自學(xué)力量，二是我們要做好中小連接的工作，以使孩子們在走入中學(xué)的門檻后能夠連續(xù)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)。針對本班的實際狀況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)高校生的課外閱讀、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、提升同學(xué)的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為同學(xué)的一生進(jìn)展奠基。

一、擴(kuò)高校生的課外閱讀，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)

朱永新說：“閱讀是毀滅貧困與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來的`語文教學(xué)所得，我發(fā)覺只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語文力量是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書，也能將書中的學(xué)問得以內(nèi)化，從而有了肯定的學(xué)問儲備及人文素養(yǎng)。這個學(xué)期要讓班里這幾個不喜愛讀書的孩子對書有新的熟悉，首先給他們選擇他們比較喜愛且比較簡單讀的書，做到有方案的閱讀，有方案的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對話，從而得到更好的成長。

二、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，提升字詞的應(yīng)用力量

盡管已是高班級了，但是同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的進(jìn)展。孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問把握從總體上來說還是不錯的，但基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平常的語文課堂上要提示引導(dǎo)，在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會寫的字要做到四會，會讀、會寫、會組詞、會應(yīng)用。

三、重視同學(xué)規(guī)范書寫，提升同學(xué)審美情趣

課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)同學(xué)的書寫，而且要求將同學(xué)的書寫放在課堂上進(jìn)行，這充分說明提高同學(xué)的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有仔細(xì)書寫的習(xí)慣，老師提示了寫的還行，只要老師不說，那就一塌糊涂了。首先要轉(zhuǎn)變孩子對寫字的熟悉，讓他們在心中樹立起寫好字的意識，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭取在短時間內(nèi)有改觀。

雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲同學(xué)語文的基本素養(yǎng)為代價而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們肯定要有教在今日想在明天的意識。

六班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇3

上學(xué)期語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，一學(xué)期完成六班級上、下冊的語文教學(xué)任務(wù)，目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考預(yù)備時間。為此本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)工作是做好全面復(fù)習(xí)。在以往教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班，并依據(jù)同學(xué)及教學(xué)狀況制定如下詳細(xì)語文教學(xué)工作方案。

一、復(fù)習(xí)六班級上、下冊內(nèi)容

3月份把兩冊書復(fù)習(xí)完。方案用前兩周復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容，后兩周復(fù)習(xí)下冊內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關(guān)聽寫，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容，一個一個地過關(guān)。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容，對兩冊書重點(diǎn)字詞的理解，教會同學(xué)有舉一反三的力量。對重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清晰及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實到位。把該把握的學(xué)問學(xué)扎實，然后變換題型進(jìn)行測試，把學(xué)問活學(xué)活用。上、下冊的四字詞語都已整理打印，但要聽寫過關(guān)，并學(xué)會運(yùn)用四字詞語和歸類。把每個單元的練習(xí)學(xué)問點(diǎn)提煉出來，自行編題練習(xí)。爭取第一輪復(fù)習(xí)把學(xué)問真正做到人人過關(guān)，為后面的總復(fù)習(xí)做充分預(yù)備。

二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的'范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時候要?dú)w類復(fù)習(xí)，如拼音、筆畫筆順、四字詞語的運(yùn)用、古詩詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、推斷、選擇、仿寫、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號、口語交際等。這45分不簡單拿，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時肯定要詳細(xì)并有條不紊地進(jìn)行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復(fù)習(xí)一邊測試，本班同學(xué)對病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫方面較弱，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

三、閱讀復(fù)習(xí)

4月份的最終一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀，由于前面以用一個月的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了?？勺约涸O(shè)計問題，也可找資料做參考。不必用更多的時間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí)，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學(xué)會在文中提取信息，知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語的意思，近、反義詞，最終開放題要針對文章的中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，可找有代表性的文章練習(xí)測試。

四、作文復(fù)習(xí)

5月份后兩周進(jìn)行作文專項訓(xùn)練。寫人、寫事、寫景、寫信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校內(nèi)、家庭、社會的角度去寫，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美妙。

五、綜合復(fù)習(xí)

6月份只有兩周的時間，做綜合復(fù)習(xí)測試及模擬考，后兩天做考前心理輔導(dǎo)。

以上是本學(xué)期語文教學(xué)工作方案，也可能依據(jù)詳細(xì)狀況做臨時調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。

六班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇4

新學(xué)期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學(xué)也學(xué)得踏實，學(xué)得愛好高漲，本人進(jìn)行了仔細(xì)的分析討論，結(jié)合實際的制定出如下的教學(xué)方案：

一、同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)37人。60%的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講仔細(xì)，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的同學(xué)微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學(xué)僅占10%左右，有幾位同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

（一）全面、精確?????地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學(xué)問和力量”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作預(yù)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和進(jìn)展。六班級下冊教材，既留意落實整體性目標(biāo)，又留意落實階段性目標(biāo)。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與學(xué)校教材的連接。

六班級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為學(xué)校階段的最終一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有肯定的繼承，體現(xiàn)整套教材的全都性和連貫性，同時又有進(jìn)展變化，以期向?qū)W校教材平穩(wěn)過渡，使同學(xué)在學(xué)校畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

（三）加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

本冊教材連續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思索題，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。

（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的學(xué)問自主學(xué)習(xí)

同學(xué)經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了肯定的語文學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，本冊教材，盼望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項語文力量得到進(jìn)一步提高。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：

提高同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力量

本冊教材的第六組是一個單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘學(xué)校生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫力量的培育貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實以外，學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，同學(xué)有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培育同學(xué)的合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量，特殊是語文綜合運(yùn)用力量。

三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由同學(xué)通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得同學(xué)要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

四、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀運(yùn)用電教手段，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，準(zhǔn)時積累閱歷。樂觀撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。

六班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇5

現(xiàn)在是2月7號，用不了多長時間就要開學(xué)，繁重的教學(xué)工作擺在了眼前。為了把本學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好，為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，特殊制定本方案。

一、教材學(xué)情分析

六班級語文（下）共計6個單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語交際5個，綜合性學(xué)習(xí)1個，另附有“綜合復(fù)習(xí)”1個。教材設(shè)計主題鮮亮，選文精致，貼近同學(xué)生活實際，編排合理，綜合性也比較強(qiáng)，特別適合畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)。

我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壨瑢W(xué)語文學(xué)習(xí)水平不高，但進(jìn)步不小，對語文學(xué)習(xí)的愛好提高不少，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。部分同學(xué)的自學(xué)力量也有所增加。這些對語文學(xué)習(xí)非常有利。但也應(yīng)當(dāng)糊涂的熟悉到，有極個別的同學(xué)已經(jīng)消失厭學(xué)的心情，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，沾染了一些社會不良風(fēng)氣，對學(xué)習(xí)造成了較大的麻煩。在教學(xué)中特殊需要留意。

二、教學(xué)目標(biāo)

六班級是畢業(yè)班，出了完成本冊教材的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)校階段全部的語文學(xué)問進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的制定側(cè)重語文的綜合復(fù)習(xí)。

1、字詞復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)把握1-12冊學(xué)過的全部生子和生詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，熟悉漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美，增加漢字的書

寫力量。在口語交際和習(xí)作中嫻熟運(yùn)用學(xué)過的字詞。

2、不斷積累美麗語言，仔細(xì)朗讀、感受、體會、仿寫，增加語言表達(dá)力量。

3、運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，正確理解課文內(nèi)容，體會的`思想感情，感受語言的美麗，學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。

4、堅持思索和寫作的良好習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能在40分鐘完成400字左右的習(xí)作。

三、詳細(xì)措施

1、整理1-12冊書中全部的生字和詞語，匯合成冊，按時復(fù)習(xí)和提問。并學(xué)會自主出這方面的試題進(jìn)行測驗。

2、積累整理1-12冊書中全部的比較美麗的句子，并寫出自己的感受和理解，寫出自己的仿寫，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。

3、充分利用教材中的精致篇章對同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)把握閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提升同學(xué)的道德水平，提高同學(xué)的寫作力量。

4、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、在自主寫作的基礎(chǔ)上，嘗試背誦和默寫美麗習(xí)作，豐富同學(xué)的語言，增加同學(xué)的表達(dá)力量。

六班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇6

本學(xué)期是六班級同學(xué)在學(xué)校階段的最終一個學(xué)期，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成果在本學(xué)期有大幅度提高，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

本班大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實，而閱讀和習(xí)作則要略微遜色一點(diǎn)。

1、識字寫字。作為高段同學(xué)，他們的獨(dú)立識字力量較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來關(guān)心識字、閱讀（所以上課盡量制造機(jī)會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義力量、書寫習(xí)慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；同學(xué)學(xué)會了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué)；大部分同學(xué)基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜愛閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的同學(xué)大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

4、口語交際。同學(xué)參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的力量較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對綜合性學(xué)習(xí)較感愛好，且有幾個同學(xué)脫穎而出，綜合力量強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文l4篇，閱讀課文l4篇，另外附有8

篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習(xí)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、嫻熟把握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會習(xí)作。

2、學(xué)校階段語文基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)問。

學(xué)問與技能

1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。

4、能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。

5、復(fù)習(xí)學(xué)校階段要把握的基本學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括力量），了解文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的.感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行爭論和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的

識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)力量。

4、落實各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

六班級其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇7

新的學(xué)期已開頭，本學(xué)期是六班級同學(xué)在校的最終一個學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一個學(xué)期，為了教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，也為了讓每個孩子都能成為一名合格的學(xué)校畢業(yè)生，現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作方案結(jié)合教材及本班同學(xué)實際制定本學(xué)期教學(xué)方案。

一、班級狀況分析：

本班共有同學(xué)33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級已形成肯定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分同學(xué)能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但由于本班同學(xué)原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成果總體來說還不夠抱負(fù)，還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫作水平，班內(nèi)大部分同學(xué)還達(dá)不到高段同學(xué)的要求。同學(xué)自學(xué)力量較不強(qiáng)，不擅長思考、歸納，學(xué)問面狹窄。

二、教材簡析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速

（4）學(xué)寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索；理解含義深刻的句子；連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

2、技能方面

（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有肯定獨(dú)立識字的力量。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（7）會讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。

（8）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。