教科版(2024)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《6.觀察與比較》本課是教科版(2024)一年級(jí)上冊(cè)《我們自己》單元的第6課，屬于科學(xué)方法啟蒙核心內(nèi)容。教材以生活化情境為切入點(diǎn)，通過“比較種眼、耳、鼻、手等感官開展觀察與比較，幫助異同的關(guān)鍵方法”的認(rèn)知。在教材體系中承前啟后：既是對(duì)前幾課“認(rèn)識(shí)周圍事物”的延續(xù)，也定基礎(chǔ)。1.認(rèn)知特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，習(xí)慣用感官感知世界，但缺乏有目的的觀察意識(shí)，易被表象吸引，難以精準(zhǔn)描述差異(如只會(huì)說“紅/綠”,不會(huì)說“紅色更深”);2.能力基礎(chǔ)：具備初步語言表達(dá)能力，可模仿示范進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，但注意力集中時(shí)間短(約15-20分鐘);3.學(xué)習(xí)需求：需通過游戲化任務(wù)、具象材料激發(fā)興趣，通過“看、摸、比、說”四步法培養(yǎng)有序觀察習(xí)慣。等感官進(jìn)行，比較能發(fā)現(xiàn)物體在顏色、形狀、大小等方面的異同；觀察意識(shí)，能從多維度對(duì)比物體特征；務(wù)，能用“這個(gè)比那個(gè)……”句式描述結(jié)果；1.重點(diǎn)：①掌握“看-摸-比-說”的觀察流程，能運(yùn)用多種感官有序觀察；②從顏色、形狀、大小維度比較物體，用規(guī)范句式表達(dá)差異；2.難點(diǎn)：②提升描述的準(zhǔn)確性與邏輯性，避免模糊表胎種子”等童趣情境，具象化抽象概念；2.合作探究法：以4人小組為單位開展操作活動(dòng)，促進(jìn)交流分享；3.示范講授法：教師演示觀察步驟、句式表達(dá)，降低學(xué)習(xí)門檻；1.教師：PPT課件(情境圖片、觀察步驟圖)、“魔法盒子”(內(nèi)裝種子/積木)、三杯不同濃度醬油水、滴管、示范用放大鏡；2.學(xué)生(每組):彩色積木(紅長(zhǎng)方體/黃正方體)、塑料種子(大/小)、放大鏡、任務(wù)卡、記錄單(畫圖+填空)、1.教師活動(dòng)：手持不透明盒子提問：“盒子里有什么?怎么發(fā)現(xiàn)線索?”鼓勵(lì)發(fā)言后板書“看、聽、摸、聞”,小結(jié)“這就是觀察”,貼課題《觀察與比較》;2.學(xué)生活動(dòng)：猜測(cè)盒子內(nèi)容，分享“偵察方法”,模仿“小偵探”動(dòng)作；“觀察”概念，建立感官與觀察的關(guān)聯(lián)。1.教師活動(dòng)：①出示兩顆種子，提問“像雙胞胎嗎?有不同嗎?”;②演示“看整體→摸表面→用放大鏡看紋路”步驟，示范句式“這個(gè)大的比那個(gè)小的粗糙”;③巡視指導(dǎo)，糾正“這個(gè)更大”等不規(guī)范表達(dá)；2.學(xué)生活動(dòng)：小組用工具觀察，討論差異，用規(guī)范句式分享；3.設(shè)計(jì)意圖：通過分層觀察任務(wù)，突破“有序觀察”難點(diǎn)，強(qiáng)化比較思維與表達(dá)能力。1.教師活動(dòng)：分發(fā)積木與任務(wù)卡，明確“找3處不同”要求，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則；小”流程觀察，填寫記錄單；3.設(shè)計(jì)意圖：鞏固多感官觀察方法，通過記錄(四)總結(jié)拓展(3分鐘)1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)回顧“觀察用什么感官?比較怎么說?”,播放“生活中的觀察與比較”視頻 (如媽媽選水果);“看與比”;3.設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)結(jié)生活實(shí)際，深化“科學(xué)方法有用”的認(rèn)知。6.觀察與比較觀察工具：眼睛(看)手(摸)耳朵(聽)放大鏡比較維度：顏色形狀大小軟硬<br>表達(dá)句(貼圖：種子、積木示意圖+差異標(biāo)注)1.亮點(diǎn)：①“魔法盒子”導(dǎo)入有效激發(fā)興趣，90%學(xué)生能主動(dòng)參與感官探究；②示范+小組合作模式降低表達(dá)難度，80%學(xué)生可使用規(guī)范句式；2.不足：①部分學(xué)生因放大鏡使用不熟練影響觀察效②少數(shù)內(nèi)向?qū)W生分享意愿弱；