2025年教師資格證中學(xué)地理教育心理學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，學(xué)習(xí)地圖繪制技能屬于哪種學(xué)習(xí)？（）A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”體現(xiàn)了哪種學(xué)習(xí)觀？（）A.行為主義學(xué)習(xí)觀B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀D.社會(huì)學(xué)習(xí)觀3.中學(xué)生小華在學(xué)習(xí)地理時(shí)，喜歡將地理知識(shí)與歷史、政治等學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這體現(xiàn)了他的哪種學(xué)習(xí)風(fēng)格？（）A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.輻合型D.發(fā)散型4.教師在地理課堂上運(yùn)用多媒體展示不同地區(qū)的景觀圖片，屬于哪種教學(xué)媒體？（）A.視聽(tīng)媒體B.抽象媒體C.實(shí)物媒體D.虛擬媒體5.布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是？（）A.教師主導(dǎo)下的知識(shí)傳授B.學(xué)生通過(guò)自主探索獲取知識(shí)C.通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固知識(shí)D.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)知識(shí)6.教師在地理教學(xué)中設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用了哪種教學(xué)策略？（）A.啟發(fā)式教學(xué)B.探究式教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)7.學(xué)生通過(guò)背誦地理事實(shí)性知識(shí)來(lái)提高成績(jī)，這種行為屬于哪種學(xué)習(xí)策略？（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.運(yùn)用策略D.監(jiān)控策略8.教師在地理課堂上采用角色扮演的方式讓學(xué)生體驗(yàn)不同地區(qū)居民的生活，屬于哪種教學(xué)方法？（）A.講授法B.討論法C.演示法D.案例教學(xué)法9.形成性評(píng)價(jià)的主要目的是？（）A.選拔學(xué)生B.診斷教學(xué)C.頒發(fā)證書D.給學(xué)生排名10.針對(duì)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題，教師進(jìn)行集體輔導(dǎo)，屬于哪種輔導(dǎo)方式？（）A.個(gè)別輔導(dǎo)B.小組輔導(dǎo)C.集體輔導(dǎo)D.網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)11.教師在地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的哪些地理素養(yǎng)？（）A.空間思維能力B.區(qū)域認(rèn)知能力C.人地協(xié)調(diào)觀D.地理實(shí)踐力12.中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，教師在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意？（）A.過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶B.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力C.降低教學(xué)難度D.過(guò)于注重教學(xué)結(jié)果13.教師在地理課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行討論，體現(xiàn)了哪種教學(xué)理念？（）A.知識(shí)本位B.學(xué)生中心C.教師中心D.能力本位14.遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是？（）A.先快后慢B.先慢后快C.均勻進(jìn)行的D.沒(méi)有規(guī)律的15.地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指？（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)地理的內(nèi)在動(dòng)力B.學(xué)生學(xué)習(xí)地理的外在壓力C.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望D.學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)知16.教師在地理教學(xué)中運(yùn)用地圖、模型等直觀教具，目的是？（）A.美化課堂B.展示教師的教學(xué)能力C.幫助學(xué)生形成正確的空間概念D.增加課堂的趣味性17.學(xué)習(xí)遷移是指？（）A.學(xué)生在不同學(xué)科之間轉(zhuǎn)移知識(shí)的能力B.學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力C.學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中形成新的知識(shí)的能力D.學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中提高記憶力的能力18.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響？（）A.認(rèn)知因素B.情感因素C.環(huán)境因素D.行為因素19.教師在地理教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.因材施教原則B.系統(tǒng)性原則C.科學(xué)性原則D.思想性與科學(xué)性統(tǒng)一原則20.地理教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是？（）A.評(píng)定學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績(jī)B.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果C.改進(jìn)地理教學(xué)D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每題有多個(gè)正確選項(xiàng)，漏選、多選、錯(cuò)選均不得分。）1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)有哪些？（）A.學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程B.學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)習(xí)過(guò)程是社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程D.教師是知識(shí)的傳授者2.中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)可以分為哪些類型？（）A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過(guò)程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.身體健康目標(biāo)3.地理教師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面？（）A.扎實(shí)的地理學(xué)科知識(shí)B.熟悉教育心理學(xué)理論C.良好的教學(xué)能力D.較強(qiáng)的科研能力4.影響地理學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？（）A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的相似性B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.教師的教學(xué)方法5.地理教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則有哪些？（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.多元性原則D.簡(jiǎn)易性原則6.中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為哪些類型？（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.淺層動(dòng)機(jī)D.深層動(dòng)機(jī)7.地理教學(xué)中常用的教學(xué)方法有哪些？（）A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法8.地理教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮哪些因素？（）A.學(xué)生的認(rèn)知水平B.教材內(nèi)容C.教學(xué)資源D.教學(xué)環(huán)境9.地理實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？（）A.觀察能力B.分析問(wèn)題能力C.解決問(wèn)題能力D.創(chuàng)新能力10.教師在地理教學(xué)中進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？（）A.提問(wèn)要有目的性B.提問(wèn)要面向全體學(xué)生C.提問(wèn)要具有啟發(fā)性D.提問(wèn)要給予學(xué)生充分的思考時(shí)間三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分。）1.簡(jiǎn)述布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論及其對(duì)地理教學(xué)的啟示。2.簡(jiǎn)述地理教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.簡(jiǎn)述地理教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的主要方式及其作用。四、論述題（20分。）結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)實(shí)際，論述如何運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論優(yōu)化地理教學(xué)過(guò)程。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.A5.B6.A7.A8.D9.B10.C11.C12.B13.B14.A15.A16.C17.B18.C19.A20.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、簡(jiǎn)答題1.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論及其對(duì)地理教學(xué)的啟示解析思路：首先要簡(jiǎn)述布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)，即學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用，以及“任何學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)都可以用某種形式教給任何發(fā)展階段的兒童”。其次，要結(jié)合地理教學(xué)實(shí)際，闡述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)地理教學(xué)的啟示，例如：地理教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支架，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式主動(dòng)探究地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問(wèn)題的能力。2.地理教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)解析思路：從多個(gè)角度闡述地理教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。例如：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心；建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足學(xué)生的成就感；采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.地理教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的主要方式及其作用解析思路：列舉地理教學(xué)中常用的形成性評(píng)價(jià)方式，例如：課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、隨堂測(cè)驗(yàn)、小組討論、地理實(shí)踐活動(dòng)等。然后，要說(shuō)明每種評(píng)價(jià)方式的作用，例如：課堂提問(wèn)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；作業(yè)批改可以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤；隨堂測(cè)驗(yàn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力；地理實(shí)踐活動(dòng)可以考察學(xué)生的綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、論述題結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)實(shí)際，論述如何運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論優(yōu)化地理教學(xué)過(guò)程。解析思路：首先要闡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)，即知識(shí)不是教師傳授的，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的。其次，要結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面論述如何運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論優(yōu)化地理教學(xué)過(guò)程：*創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望。地理教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的真實(shí)情境，例如：利用多媒體展示不同地區(qū)的景觀圖片，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的探究欲望。*引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，建構(gòu)地理知識(shí)。地理教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)探究地理知識(shí)，例如：組織學(xué)生進(jìn)行地圖繪制、地理模型制作、地理數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)地理知識(shí)的理解。*鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)共享。地理教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，例如：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)共享和思維碰撞，