2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式探討考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.教學(xué)模式2.案例教學(xué)法3.混合式教學(xué)4.教學(xué)評價二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述犯罪學(xué)專業(yè)實施項目式學(xué)習(xí)（PBL）教學(xué)模式的主要優(yōu)勢。2.分析影響犯罪學(xué)專業(yè)選擇特定教學(xué)模式的主要因素。3.傳統(tǒng)講授式教學(xué)在犯罪學(xué)教育中是否還有其價值？請說明理由。4.簡述對犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)效果進行評價時應(yīng)考慮的關(guān)鍵維度。三、論述題（每小題20分，共60分）1.論述大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)對犯罪學(xué)專業(yè)教學(xué)模式帶來的機遇與挑戰(zhàn)。2.以犯罪心理學(xué)或犯罪社會學(xué)課程為例，設(shè)計一個結(jié)合線上與線下元素的教學(xué)模式，并說明其理論依據(jù)和實施要點。3.當(dāng)前我國高校犯罪學(xué)專業(yè)教學(xué)中可能存在哪些教學(xué)模式方面的問題？請選擇其中一個問題進行深入分析，并提出具體的改進建議。試卷答案一、名詞解釋1.教學(xué)模式：指在特定教育理念指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目標，圍繞某一主題（如知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升）而形成的相對穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)流程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價等的優(yōu)化組合與系統(tǒng)。它是一種教學(xué)范型或藍圖。*解析思路：本題考查核心概念?；卮鹦璋虒W(xué)模式的構(gòu)成要素（理念、目標、結(jié)構(gòu)、流程、方法、手段、評價等）、基本特征（穩(wěn)定性、系統(tǒng)性、綜合性）以及本質(zhì)屬性（一種教學(xué)范型或方案）。需體現(xiàn)其不僅是方法的集合，更是一個結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)。2.案例教學(xué)法：以真實的或模擬的犯罪學(xué)相關(guān)案例為基礎(chǔ)，通過師生共同分析、討論、決策等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用犯罪學(xué)理論知識解決實際問題，從而培養(yǎng)其分析能力、判斷能力、決策能力和批判性思維的一種教學(xué)模式。*解析思路：本題考查一種具體的教學(xué)方法?；卮鹦杳鞔_案例教學(xué)法的核心要素（真實/模擬案例）、基本形式（分析、討論、決策）、教學(xué)目標（能力培養(yǎng)，特別是分析、判斷、決策和批判性思維）以及它與理論教學(xué)的關(guān)系（理論聯(lián)系實際）。強調(diào)“師生互動”和“解決問題”是其關(guān)鍵特征。3.混合式教學(xué)：將線上學(xué)習(xí)（在線資源、討論、自測等）與線下學(xué)習(xí)（課堂教學(xué)、小組活動、實踐等）有機結(jié)合，根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生特點，合理設(shè)計線上線下各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)、活動和評價的一種教學(xué)模式。*解析思路：本題考查另一種具體的教學(xué)模式?；卮鹦枳プ　盎旌稀钡暮诵模ň€上+線下結(jié)合）、關(guān)鍵要素（資源、活動、評價的設(shè)計）以及目的（根據(jù)需求和學(xué)生特點優(yōu)化學(xué)習(xí)）。需避免簡單羅列線上和線下內(nèi)容，要強調(diào)其“有機結(jié)合”與“設(shè)計性”。4.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中或教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)活動（包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源等）及其效果進行系統(tǒng)性收集信息、分析判斷，并作出價值判斷的過程。目的是為了改進教學(xué)、促進學(xué)生學(xué)習(xí)。*解析思路：本題考查教學(xué)評價的概念。回答需明確評價的對象（教學(xué)活動及其效果）、基本過程（信息收集、分析判斷、價值判斷）、主要目的（改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí)）以及評價在教學(xué)中的作用。區(qū)分教學(xué)評價與教學(xué)測量，強調(diào)其“價值判斷”和“改進”功能。二、簡答題1.簡述犯罪學(xué)專業(yè)實施項目式學(xué)習(xí)（PBL）教學(xué)模式的主要優(yōu)勢。*答案要點：*促進知識整合與應(yīng)用：學(xué)生需綜合運用多學(xué)科知識解決復(fù)雜crime問題，實現(xiàn)知識內(nèi)化。*提升高階思維能力：培養(yǎng)分析復(fù)雜問題、批判性思考、創(chuàng)新解決方案和有效溝通協(xié)作的能力。*增強學(xué)習(xí)自主性與主動性：學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。*模擬真實職業(yè)場景：貼近犯罪調(diào)查、政策制定等實際工作情境，增強職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)性。*培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：通過小組合作完成項目，學(xué)習(xí)人際溝通與協(xié)作技巧。*解析思路：本題要求列舉PBL的優(yōu)勢。思路是圍繞PBL的核心特征（以項目為中心、學(xué)生自主探究、解決真實問題）展開，逐一分析其對知識學(xué)習(xí)（整合應(yīng)用）、能力發(fā)展（高階思維、溝通協(xié)作）、學(xué)習(xí)動機（自主性）以及職業(yè)發(fā)展（模擬場景、素養(yǎng)）帶來的積極影響。每個要點需有簡潔明確的表述。2.分析影響犯罪學(xué)專業(yè)選擇特定教學(xué)模式的主要因素。*答案要點：*課程目標與內(nèi)容：不同課程（理論、實踐、技能）的目標不同，適宜模式各異（如理論課可選講授，實踐課可選案例或項目）。*學(xué)生特點：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、年齡特征等影響模式選擇（如低年級可能需更多引導(dǎo)，高年級可增加自主探究）。*教師素養(yǎng)：教師的教學(xué)理念、專業(yè)能力、組織協(xié)調(diào)能力、技術(shù)應(yīng)用能力等制約模式的實施效果。*教學(xué)資源：學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、技術(shù)平臺、圖書資料、實踐基地等資源的可及性影響模式選擇（如混合式教學(xué)需依賴網(wǎng)絡(luò)平臺）。*教學(xué)環(huán)境：學(xué)校文化、師生關(guān)系、班級規(guī)模等宏觀環(huán)境因素。*技術(shù)發(fā)展水平：信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)模式創(chuàng)新提供了可能（如在線教學(xué)、虛擬仿真）。*解析思路：本題要求分析影響因素。思路是采用多維度分析，從教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部（課程、學(xué)生、教師、資源）和外部（環(huán)境、技術(shù)）因素入手，系統(tǒng)梳理影響教學(xué)模式選擇的關(guān)鍵變量。每個因素需具體說明其如何影響模式選擇。3.傳統(tǒng)講授式教學(xué)在犯罪學(xué)教育中是否還有其價值？請說明理由。*答案要點：*仍具價值。原因如下：*高效傳授系統(tǒng)基礎(chǔ)知識：尤其在介紹宏觀理論、歷史發(fā)展、基本概念時，能快速、廣泛地傳遞信息。*引導(dǎo)進入學(xué)科領(lǐng)域：幫助初學(xué)者建立知識框架，理解學(xué)科脈絡(luò)。*激發(fā)思考與討論的基礎(chǔ)：講授可提供核心觀點和案例，為后續(xù)的討論、分析奠定基礎(chǔ)。*簡單易行，適用廣泛：對教師要求相對較低，易于組織實施，適合大班教學(xué)和某些內(nèi)容的教學(xué)。*結(jié)論：講授式教學(xué)并非萬能，但其高效傳遞基礎(chǔ)知識和引導(dǎo)入門的功能在犯罪學(xué)教育中依然存在，關(guān)鍵在于如何與其他模式結(jié)合使用，提高其有效性。*解析思路：本題要求辯證分析。思路是先承認其仍有價值，再具體闡述理由（高效傳知、引導(dǎo)入門、基礎(chǔ)鋪墊、簡單易行）。理由需結(jié)合犯罪學(xué)學(xué)科特點（如理論性強、知識體系龐大）。最后要指出其局限性，并強調(diào)其應(yīng)是多種模式中的一種，需與其他模式互補。4.簡述對犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)效果進行評價時應(yīng)考慮的關(guān)鍵維度。*答案要點：*知識掌握程度：對犯罪學(xué)基本理論、概念、事實的掌握和理解。*能力發(fā)展水平：分析crime問題、運用理論解釋現(xiàn)象、批判性思維、解決問題、溝通表達、團隊協(xié)作等能力的提升。*素質(zhì)與態(tài)度養(yǎng)成：法律意識、社會責(zé)任感、人道主義精神、職業(yè)道德等價值觀的認同和內(nèi)化。*學(xué)習(xí)投入與參與度：學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性、積極性以及付出的努力程度。*職業(yè)素養(yǎng)與適應(yīng)性：知識技能對未來從事相關(guān)工作的準備程度和崗位適應(yīng)能力。*解析思路：本題要求列舉評價維度。思路是站在人才培養(yǎng)目標的高度，從知識、能力、素質(zhì)（含態(tài)度）、過程（投入?yún)⑴c）、結(jié)果（職業(yè)準備）等多個維度進行考慮。這些維度應(yīng)能全面反映犯罪學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的綜合效果，體現(xiàn)評價的全面性和發(fā)展性。三、論述題1.論述大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)對犯罪學(xué)專業(yè)教學(xué)模式帶來的機遇與挑戰(zhàn)。*答案要點：*機遇：*豐富教學(xué)資源：提供海量犯罪數(shù)據(jù)集、案例庫、模擬仿真環(huán)境。*實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，推送定制化學(xué)習(xí)內(nèi)容與路徑。*創(chuàng)新教學(xué)方法：開展數(shù)據(jù)驅(qū)動分析、AI模擬犯罪預(yù)測、虛擬審判等新型教學(xué)活動。*提升教學(xué)效率：自動化部分教學(xué)任務(wù)（如部分評估、信息檢索），輔助教師進行學(xué)情分析。*培養(yǎng)未來人才：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸和掌握前沿技術(shù)，適應(yīng)未來警務(wù)、司法等領(lǐng)域的需求。*挑戰(zhàn)：*技術(shù)門檻與資源投入：對教師技術(shù)能力和學(xué)校硬件、軟件投入要求高。*數(shù)據(jù)隱私與倫理風(fēng)險：處理犯罪數(shù)據(jù)涉及敏感信息，需嚴格遵守隱私保護和倫理規(guī)范。*技術(shù)應(yīng)用的公平性：可能加劇數(shù)字鴻溝，影響教育公平。*過度依賴技術(shù)風(fēng)險：可能導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠，忽視人文關(guān)懷和批判性思維培養(yǎng)。*教師角色轉(zhuǎn)變與培訓(xùn)：教師需從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者和技術(shù)整合者，需要持續(xù)培訓(xùn)。*解析思路：本題要求辯證論述機遇與挑戰(zhàn)。思路是先分別闡述大數(shù)據(jù)與AI帶來的好處（機遇）和潛在問題（挑戰(zhàn)）。機遇方面可從資源、方法、效率、人才培養(yǎng)等角度展開。挑戰(zhàn)方面可從技術(shù)、倫理、公平、教育本質(zhì)、教師發(fā)展等角度展開。論述需具體、有深度，體現(xiàn)對技術(shù)影響的全面認識。2.以犯罪心理學(xué)或犯罪社會學(xué)課程為例，設(shè)計一個結(jié)合線上與線下元素的教學(xué)模式，并說明其理論依據(jù)和實施要點。*答案要點：*課程示例：犯罪心理學(xué)*教學(xué)模式設(shè)計（結(jié)合線上線下）：*線上環(huán)節(jié)：*基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：發(fā)布課程視頻（理論講解、專家訪談）、電子閱讀材料、在線測試。*案例討論：在在線平臺（如論壇、小組）發(fā)布真實或模擬犯罪心理案例，引導(dǎo)學(xué)生分組分析、討論，提交分析報告。*資源拓展：提供相關(guān)文獻數(shù)據(jù)庫、在線數(shù)據(jù)庫（如犯罪數(shù)據(jù)）、心理評估工具介紹。*在線互動：師生在線答疑、主題討論。*線下環(huán)節(jié)：*核心概念精講與深度討論：教師對重點、難點進行講解，組織課堂辯論或小型研討會。*邀請專家講座：邀請臨床心理學(xué)家、司法精神病專家、公安人員等分享實戰(zhàn)經(jīng)驗。*角色扮演與模擬：模擬法庭、心理訪談等場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗應(yīng)用過程。*實地考察（可選）：參觀監(jiān)獄、精神衛(wèi)生機構(gòu)等，增強感性認識。*小組項目匯報：線下展示線上完成的案例分析報告，進行師生互評。*理論依據(jù)：*混合式學(xué)習(xí)理論：結(jié)合線上自主學(xué)習(xí)和線下互動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)知識傳遞與能力培養(yǎng)的協(xié)同。*建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：通過案例討論、角色扮演等活動，促進學(xué)生主動構(gòu)建知識意義。*社會互動理論：線下課堂和小組活動促進師生、生生之間的有效互動與協(xié)作。*實施要點：*明確目標：線上線下各環(huán)節(jié)目標清晰，相互支撐。*設(shè)計整合：合理設(shè)計線上線下任務(wù)的銜接與轉(zhuǎn)換，避免脫節(jié)。*技術(shù)支持：確保在線平臺穩(wěn)定、易用，提供必要的技術(shù)培訓(xùn)。*教師指導(dǎo)：教師需在線上線下均扮演好引導(dǎo)者、促進者和評價者的角色。*過程評價：結(jié)合線上參與度、線下表現(xiàn)、項目質(zhì)量等進行綜合評價。*解析思路：本題要求設(shè)計并說明。思路是先選定具體課程，然后分別設(shè)計線上和線下的教學(xué)活動，確保兩者有內(nèi)容上的聯(lián)系和功能上的互補。設(shè)計要具體、可行。理論依據(jù)要選擇與設(shè)計相契合的教育理論（混合式、建構(gòu)主義、社會互動等）并簡要說明。實施要點要提出確保模式成功運行的關(guān)鍵條件（目標、整合、技術(shù)、教師、評價）。3.當(dāng)前我國高校犯罪學(xué)專業(yè)教學(xué)中可能存在哪些教學(xué)模式方面的問題？請選擇其中一個問題進行深入分析，并提出具體的改進建議。*答案要點：*可能存在的問題：*教學(xué)模式單一固化，仍以傳統(tǒng)講授為主，缺乏互動性和實踐性。*理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)，知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)割裂。*教學(xué)模式創(chuàng)新不足，對新技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、AI）應(yīng)用不夠深入和系統(tǒng)。*評價方式陳舊，側(cè)重知識記憶考核，忽視能力和素質(zhì)評價。*忽視學(xué)生主體地位，教學(xué)模式設(shè)計未能充分體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。*選擇并深入分析的問題：理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)。*深入分析：*表現(xiàn)：犯罪學(xué)理論知識在分析現(xiàn)實crime案例時應(yīng)用困難；學(xué)生面對實際crime情境時，缺乏運用理論進行解釋和干預(yù)的能力；教學(xué)過程偏重書本知識，忽視對現(xiàn)實crime問題的關(guān)注和探究。*原因：課程設(shè)置上理論課與實踐課分離；教學(xué)方法上重理論講授輕實踐訓(xùn)練；師資隊伍中理論專家多，具備實務(wù)經(jīng)驗的教師少；實踐教學(xué)資源（如犯