2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫——校園暴力預(yù)防與心理干預(yù)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪種行為不屬于關(guān)系暴力？A.推打同學(xué)B.孤立排擠同學(xué)C.散布關(guān)于同學(xué)的謠言D.威脅同學(xué)2.校園暴力對受害者的主要影響不包括：A.身體傷害B.心理創(chuàng)傷C.學(xué)業(yè)成績下降D.成為施暴者3.以下哪項(xiàng)不是校園暴力的重要成因？A.個體心理問題B.家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)C.學(xué)校管理制度完善D.社會不良風(fēng)氣影響4.在校園暴力預(yù)防中，以下哪項(xiàng)措施最為關(guān)鍵？A.加強(qiáng)對學(xué)生的懲罰B.營造積極的校園文化C.增加學(xué)校警力D.禁止學(xué)生之間的交往5.以下哪種方法不屬于常用的校園暴力心理干預(yù)方法？A.認(rèn)知行為療法B.家庭治療C.懲罰療法D.團(tuán)體輔導(dǎo)6.對于遭受校園暴力侵害的學(xué)生，以下哪種做法最不恰當(dāng)？A.及時報告老師或家長B.堅持自我忍耐C.尋求心理支持D.與同伴一起報復(fù)施暴者7.學(xué)校在預(yù)防校園暴力方面應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任是：A.確保校園安全B.加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理C.建立健全校園暴力防治制度D.對所有學(xué)生進(jìn)行心理評估8.家庭預(yù)防校園暴力的核心是：A.對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲管教B.營造和諧的家庭氛圍C.確保孩子獲得高學(xué)歷D.避免與學(xué)校老師發(fā)生沖突9.社會在預(yù)防校園暴力方面可以發(fā)揮的作用不包括：A.加強(qiáng)社會宣傳B.完善法律法規(guī)C.為受害者提供法律援助D.取消所有網(wǎng)絡(luò)社交平臺10.對施暴者進(jìn)行心理干預(yù)的主要目的是：A.對其進(jìn)行懲罰B.矯正其不良行為C.消除其暴力傾向D.使其認(rèn)識到自己的錯誤二、填空題（每空1分，共10分）1.校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，____________、___________、___________或___________等形式，對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害的行為。2.校園暴力受害者可能出現(xiàn)的心理反應(yīng)包括___________、___________、___________等。3.家庭教養(yǎng)方式中的___________與___________都與孩子的攻擊行為密切相關(guān)。4.學(xué)校預(yù)防校園暴力應(yīng)建立___________、___________和___________相結(jié)合的預(yù)防機(jī)制。5.心理干預(yù)可以幫助校園暴力受害者_(dá)__________、___________和___________。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述校園暴力的主要類型及其表現(xiàn)形式。2.簡述校園暴力對受害者可能造成的長期影響。3.簡述教師在預(yù)防校園暴力中應(yīng)扮演的角色。4.簡述家校合作在預(yù)防校園暴力中的重要性。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述如何構(gòu)建一個有效的校園暴力預(yù)防與干預(yù)體系。五、案例分析題（20分）某中學(xué)學(xué)生小華經(jīng)常被高年級學(xué)生欺負(fù)，被推搡、辱罵，甚至被搶走財物。小華不敢告訴老師和家長，學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落，經(jīng)常失眠。請分析小華所遭受的校園暴力類型及其影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。試卷答案一、選擇題1.A2.D3.C4.B5.C6.D7.C8.B9.D10.B二、填空題1.身體傷害；言語攻擊；關(guān)系欺凌；網(wǎng)絡(luò)暴力2.焦慮；抑郁；恐懼3.溺愛；專制4.制度建設(shè)；教師干預(yù)；學(xué)生參與5.咨詢輔導(dǎo)；情緒疏導(dǎo)；行為矯正三、簡答題1.校園暴力主要類型及其表現(xiàn)形式：*身體暴力：表現(xiàn)為推打、踢打、搶奪財物等身體上的攻擊行為。*言語暴力：表現(xiàn)為辱罵、威脅、恐嚇、起外號等言語上的攻擊行為。*關(guān)系暴力：表現(xiàn)為孤立、排擠、散布謠言、威脅友誼等社交上的攻擊行為。*網(wǎng)絡(luò)暴力：表現(xiàn)為通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行侮辱、誹謗、欺凌等攻擊行為。2.校園暴力對受害者可能造成的長期影響：*心理健康問題：如焦慮、抑郁、恐懼、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等。*社交障礙：如難以建立信任關(guān)系、社交恐懼等。*學(xué)業(yè)問題：如學(xué)習(xí)成績下降、逃學(xué)、輟學(xué)等。*身體健康問題：如頭痛、胃痛等生理反應(yīng)。3.教師在預(yù)防校園暴力中應(yīng)扮演的角色：*識別和發(fā)現(xiàn)校園暴力：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的行為變化，及時發(fā)現(xiàn)校園暴力事件。*干預(yù)和制止校園暴力：教師應(yīng)及時制止校園暴力行為，并對施暴者進(jìn)行教育引導(dǎo)。*心理疏導(dǎo)和支持：教師應(yīng)對受害者進(jìn)行心理疏導(dǎo)和支持，幫助其恢復(fù)心理平衡。*教育和預(yù)防：教師應(yīng)開展教育和預(yù)防活動，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。4.家校合作在預(yù)防校園暴力中的重要性：*家校合作可以形成教育合力，共同預(yù)防校園暴力。*家校合作可以及時溝通信息，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康。*家校合作可以共同開展教育和預(yù)防活動，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。四、論述題構(gòu)建一個有效的校園暴力預(yù)防與干預(yù)體系需要多方面的努力：首先，學(xué)校應(yīng)建立健全校園暴力防治制度，明確校園暴力的定義、類型、處理流程等，并加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高教師識別和干預(yù)校園暴力的能力。其次，學(xué)校應(yīng)營造積極的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識和同理心，通過開展各種活動和課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。再次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同預(yù)防校園暴力，可以通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳校園暴力的危害和預(yù)防措施，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的身心健康。最后，學(xué)校應(yīng)建立心理干預(yù)機(jī)制，為校園暴力受害者提供心理疏導(dǎo)和支持，幫助他們恢復(fù)心理平衡，并針對施暴者進(jìn)行行為矯正和心理輔導(dǎo)，預(yù)防其再次實(shí)施暴力行為。同時，社會也應(yīng)加強(qiáng)對校園暴力的關(guān)注和治理，為學(xué)校提供支持和幫助。五、案例分析題小華所遭受的校園暴力類型包括身體暴力和言語攻擊。身體暴力表現(xiàn)為被推搡、搶走財物；言語攻擊表現(xiàn)為被辱罵。校園暴力對小華造成了嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致其情緒低落、失眠、學(xué)習(xí)成績下降。針對小華的案例，可以采取以下預(yù)防和干預(yù)措施：首先，學(xué)校應(yīng)立即介入調(diào)查，制止校園暴力行為，并對施暴者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。其次，