2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德語文學(xué)中的時(shí)間與空間表述考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請解釋以下術(shù)語在德語文學(xué)研究中的含義，并各用一句話說明其在分析時(shí)間或空間表述時(shí)的作用：1.Zeitlichkeit(時(shí)間性)2.PsychologischeZeit(心理時(shí)間)3.Raumbildung(空間構(gòu)建)4.KulturellerRaum(文化空間)二、閱讀以下德語文本片段（請自行設(shè)定一個簡短的、包含明顯時(shí)間或空間元素的文本片段，例如：）>“DeralteParkwarvonEibenumgeben,dieihreschattenhaftenArmeemporstreckten.MancheinsteinernerWegwarimLaubversunken,undeswarschwerzusagen,obmanhierschoneinmalvorJahrhundertengewandertwaroderobesnurderSchattenderB?umewar,derZeitsounheimlichmachte.DieUhrimTurmvonSt.Michaelschlugzwanzignachvier,aberdieZeithierdrinschienstillzustehen,gefangenzwischendenSteinenunddemdichtenGrün.”基于此文本片段，回答以下問題：1.分析文本中如何通過語言手段（詞匯、意象等）構(gòu)建特定的“時(shí)間感”？2.分析文本中如何通過語言手段（詞匯、句法、意象等）構(gòu)建特定的“空間感”？3.結(jié)合上述分析，簡要說明這種時(shí)間與空間的交織對營造文本氛圍起到了什么作用。三、選擇一位您熟悉的德語作家（例如：Goethe,Kafka,ThomasMann,Frisch,Walser等），結(jié)合其一部（或其中幾個）具體作品，論述該作家如何處理“時(shí)間”與“空間”的表述，并分析其獨(dú)特的風(fēng)格和意義。請確保論述中包含對具體文本細(xì)節(jié)的分析。四、簡述現(xiàn)象學(xué)文學(xué)批評（Ph?nomenologischeLiteraturwissenschaft）如何理解文學(xué)作品中的“空間”。請結(jié)合您所知的一位德語作家的作品為例，說明現(xiàn)象學(xué)視角下的空間分析側(cè)重于哪些方面。五、比較漢斯·弗拉格（HansFreudenthal）提出的“文學(xué)時(shí)間”（literarischesZeitalter）概念與一般歷史時(shí)間（historischesZeitalter）的區(qū)別。請結(jié)合一位德語作家的例子，說明理解其作品時(shí)，區(qū)分這兩種時(shí)間是重要的，并解釋原因。試卷答案一、1.Zeitlichkeit：指文學(xué)作品內(nèi)在的、與外部歷史時(shí)間不同的時(shí)間體驗(yàn)和結(jié)構(gòu)。作用：幫助分析作品如何感知、呈現(xiàn)和塑造時(shí)間，揭示其對現(xiàn)實(shí)時(shí)間的超越或變形。2.PsychologischeZeit：指文學(xué)人物主觀感受到的時(shí)間流逝方式，受情感、記憶、意識狀態(tài)影響。作用：用于分析人物內(nèi)心世界，理解記憶、期待、焦慮等如何改變時(shí)間的感知和敘事節(jié)奏。3.Raumbildung：指文學(xué)作品通過語言描繪和構(gòu)建出的空間形態(tài)、氛圍和意義。作用：幫助分析作品如何利用空間來組織情節(jié)、塑造人物、象征主題或營造特定情調(diào)。4.KulturellerRaum：指在文學(xué)中被賦予特定文化意義、社會象征和集體記憶的空間。作用：用于分析空間如何承載文化身份、社會關(guān)系和歷史變遷，揭示作品的文化內(nèi)涵。二、1.時(shí)間感構(gòu)建分析：*語言手段：“vorJahrhunderten”直接點(diǎn)明遙遠(yuǎn)過去；“stillstehen”,“gefangen”強(qiáng)調(diào)時(shí)間的停滯感；“schlugzwanzignachvier”提供具體時(shí)間點(diǎn)卻感覺“unheimlich”形成對比；“unheimlichmachen”暗示時(shí)間帶來的怪異感。*分析：文本通過混合具體時(shí)間（鐘表）與模糊/主觀時(shí)間（百年前、停滯），并強(qiáng)調(diào)時(shí)間的非理性感受（unheimlich），構(gòu)建了一種既古老又令人不安的時(shí)間感，暗示歷史的重壓和神秘氛圍。2.空間感構(gòu)建分析：*語言手段：“altePark”,“Eiben”,“schattenhaftenArme”,“steinernerWeg”,“Steinen”,“dichtesGrün”描繪了具體的、充滿自然和人工元素的空間；“schattenhaft”,“versunken”,“unheimlich”賦予空間神秘、封閉甚至令人不安的特質(zhì)；“zwischendenSteinenunddemdichtenGrün”界定空間范圍。*分析：文本通過描繪古老、幽暗、封閉的公園環(huán)境，運(yùn)用陰影、隱藏、靜止等意象，構(gòu)建了一個具體可感又充滿神秘和壓抑感的物理空間，并與時(shí)間的停滯感相互強(qiáng)化。3.時(shí)間與空間交織的作用：*分析：文本中停滯的時(shí)間感與幽暗封閉的空間感相互交織，共同營造了一種古老、神秘、略帶壓抑和不安的氛圍?？臻g成為時(shí)間停滯的容器，時(shí)間的非理性感賦予了空間以怪異的色彩，兩者共同作用，使讀者感受到一種超越日常的時(shí)間與空間體驗(yàn)，可能暗示對歷史、記憶或存在狀態(tài)的哲學(xué)思考。三、（示例：以FranzKafka為例，結(jié)合《變形記》）卡夫卡在《變形記》中通過對時(shí)間與空間的獨(dú)特處理，深刻揭示了主人公格雷戈?duì)栕冃魏蟮漠惢癄顟B(tài)和家庭的解體過程。*時(shí)間處理：變形后，格雷戈?duì)柕臅r(shí)間感知發(fā)生了劇烈扭曲。生理上的活動變得極其緩慢，“一天”感覺無比漫長。同時(shí)，家庭生活的節(jié)奏（門鈴聲、母親的呼喚、父親的指令）成為他痛苦的時(shí)間刻度。敘述時(shí)間上，小說以看似平實(shí)的日常節(jié)奏展開，卻暗示了時(shí)間的沉重和凝固。格雷戈?duì)柋焕г趩我坏臅r(shí)間循環(huán)中，與外部世界的“正?！睍r(shí)間脫節(jié)，體現(xiàn)了他徹底的孤立和生命的停滯?？臻g上的囚禁（房間）與時(shí)間上的停滯相互映照，加劇了他的絕望。*空間處理：格雷戈?duì)柕姆块g成為他變形后最重要的空間，既是他的住所，也是他的牢籠。這個空間內(nèi)部狹小、封閉，與外界的廣闊世界形成鮮明對比。房間內(nèi)部又被進(jìn)一步分割，如床、桌子、門等成為界定他活動范圍的障礙。這個空間不僅物理上限制了他的行動，更象征著他精神上的孤立和與家庭社會的隔絕?？臻g的封閉性強(qiáng)化了時(shí)間的停滯感。隨著故事發(fā)展，房間也逐漸被外部世界的污濁和物品所侵占，空間本身也成為了家庭關(guān)系惡化的見證。*意義與風(fēng)格：卡夫卡通過這種對時(shí)間和空間的高度扭曲與象征化處理，營造出一種陰郁、壓抑、荒誕的敘事氛圍，符合其現(xiàn)代主義風(fēng)格。時(shí)間與空間的變形不再是客觀呈現(xiàn)，而是人物內(nèi)心狀態(tài)和存在困境的外化。這種獨(dú)特的時(shí)空表述方式，使得《變形記》超越了個體故事，成為對現(xiàn)代人普遍異化、疏離和生存困境的深刻寓言。格雷戈?duì)柕摹奥迸c“困”既是生理的，更是心理和社會的，時(shí)間與空間成為揭示這種深層異化的有力載體。四、現(xiàn)象學(xué)文學(xué)批評關(guān)注文學(xué)作品中的“空間”（Raum）時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是“生活世界”（Lebenswelt）中可被感知、可被體驗(yàn)的空間，而不僅僅是物理幾何空間。它認(rèn)為空間是現(xiàn)象學(xué)意義上的“向自身顯現(xiàn)者”（Erscheinen），是意識活動得以展開的基礎(chǔ)。*現(xiàn)象學(xué)視角側(cè)重：*空間的意向性：空間總是被某個意識所感知和賦予意義。分析文學(xué)作品中的空間，要關(guān)注人物如何“體驗(yàn)”和“理解”空間，空間如何被主觀意識所構(gòu)造和滲透。*空間作為行為的背景和情境：空間不僅僅是背景板，它參與塑造人物的行為、決策和互動。分析空間如何影響人物的感知、動機(jī)和命運(yùn)。*空間的象征性和表現(xiàn)力：空間可以被賦予象征意義，成為人物內(nèi)心狀態(tài)、社會關(guān)系或主題思想的載體。分析空間如何“顯示”或“象征”某種抽象概念。*空間的質(zhì)感和氛圍：現(xiàn)象學(xué)關(guān)注空間的“被給予性”（Givenness）和直接可感性，分析空間帶來的具體感受，如溫度、光線、聲音、氣味等構(gòu)成的氛圍。*結(jié)合例子（以Rilke的《杜伊諾哀歌》為例）：在Rilke的詩歌中，空間常常是抽象、無邊且充滿神秘力量的。例如，他反復(fù)提及的“空間”（derRaum）并非具體場所，而是一種無限、寂靜、能容納萬物沉思的領(lǐng)域。這種空間是詩人進(jìn)行內(nèi)心對話、與“事物”交流的場所。分析時(shí)，需關(guān)注這種空間如何被描繪（通過動詞、形容詞和意象），它如何成為詩人精神探索的背景，以及它所具有的哲學(xué)意蘊(yùn)（如存在的孤獨(dú)、沉思的重要性）。現(xiàn)象學(xué)視角讓我們關(guān)注的是這個空間如何被Rilke的意識所“建構(gòu)”并賦予其獨(dú)特的表現(xiàn)力和象征意義，而非僅僅描述其物理屬性。五、漢斯·弗拉格（HansFreudenthal）提出的“文學(xué)時(shí)間”（literarischesZeitalter）與一般歷史時(shí)間（historischesZeitalter）存在本質(zhì)區(qū)別。一般歷史時(shí)間是指客觀流逝的、基于日歷和重大歷史事件的連續(xù)序列。而文學(xué)時(shí)間是作品內(nèi)部組織起來的、由敘事策略和人物經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的時(shí)間體驗(yàn)。*區(qū)別：*參照系不同：歷史時(shí)間是外在的、客觀的參照系；文學(xué)時(shí)間是內(nèi)在的、主觀的，由作品自身的敘事邏輯和人物意識所構(gòu)建。*流動性不同：歷史時(shí)間單向流逝；文學(xué)時(shí)間可以加速、減速、停滯、倒流，甚至呈現(xiàn)出非線性的特征，完全取決于作者的敘事選擇和人物的心理狀態(tài)。*焦點(diǎn)不同：歷史時(shí)間關(guān)注客觀事件和進(jìn)程；文學(xué)時(shí)間關(guān)注人物在特定時(shí)空中的主觀感受、經(jīng)歷和意義建構(gòu)。*舉例說明（以Brecht的《三分錢歌劇》為例）：在《三分錢歌劇》中，布萊希特通過并置、夸張、間離等表現(xiàn)主義手法，將文學(xué)時(shí)間與一般歷史時(shí)間進(jìn)行了明顯的分離。例如，劇中將不同時(shí)代、不同地域的事件（如黑死病