短歌行曹操曹操簡介

曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞞，東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。沛國譙（今安徽亳縣）人。曹操謚武王，曹丕稱帝后，追尊他為武皇帝，史稱魏武帝。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”；統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。寫作背景

建安十三年，曹操在敗呂布、平袁術(shù)、滅袁紹的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一了北方。這年冬天，他親率83萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。結(jié)果，他在赤壁之戰(zhàn)中失利。

當年曹操已經(jīng)53歲了，年事漸高，面對戰(zhàn)亂連年、統(tǒng)一中原的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，憂愁幽思，苦悶煎熬，但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛招納賢士致力于建功立業(yè)。酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操有感此景而橫槊賦此詩讀出詩情，體悟情感短歌行對酒/當歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多?？?以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談讌，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。pìjīnwèiyōuduōmòqìyànzābǔ慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。憂本詩哪個字出現(xiàn)次數(shù)最多？最能符合詩歌情感基調(diào)。詩眼：指作品中點睛傳神之筆①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。整體把握·詩眼作者究竟憂什么？（情感）詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂

？（手法）

對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。相傳是最早造酒的人，代指酒。【翻譯】（我）飲酒聽歌，感嘆人生有多少時間！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴會上的歌聲激越不平，心中的憂思令人難忘。用什么東西來解除憂愁？只有美酒（才能讓我解脫）。借代：不直接說出人或事物的名稱，而是借用同它密切相關(guān)的名稱去代替。種類例句特征代本體知否知否，應(yīng)該是綠肥紅瘦。工具代本體無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。人名代著作我們要多讀點魯迅。綽號代本人蘆柴棒，去燒火！具體代抽象不拿群眾一針一線。部分代整體兩岸青山相對出，孤帆一片日出來。比喻、借代辨析朱門酒肉臭，路有凍死骨。星空中銀盤高掛。烽火連三月，家書抵萬金。驟雨過后，荷葉上留下一顆顆珍珠。借代表達效果答題模板：①運用借代的修辭手法,本體是xx，借體是xx，本體和借體具有相關(guān)性。②突出了xx的xx特征，增強了語言的形象性；使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感③表達了作者怎樣的情感長遠的樣子，形容思慮連綿不斷青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。艾蒿【翻譯】年輕的賢才呀，我長久地思念你們。只是因為你們的緣故，我思念傾慕到如今。鹿兒呦呦鳴叫，它們在呼喚同伴采食田野里的艾蒿。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙熱烈歡迎。沉思吟味，這里指思念和傾慕賢人分析第四節(jié)：青青子衿，悠悠我心①。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋②。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。①用典1。語出《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到賢才。子衿，代指周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝。②用典2。語出《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》。蘋，艾蒿?！堵锅Q》是宴客的詩，這里用來表達招納賢才的熱情。什么是“用典”？

凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。

用典從形式來看，常用和常見的主要有引用歷史故事和化用前人詩句兩種。引用歷史故事，也叫“用事”。即把典故濃縮化為詩句，借以抒懷言志或影射時事。化用前人詩句，也叫“用句”

。也分兩種，一是直接引用前人現(xiàn)成詩句，另一種是在原句基礎(chǔ)上改動一字或數(shù)字，或是只借用其中的某些詞語。

作用：使詩歌富有文采，典雅耐讀；增加內(nèi)涵容量，言簡義豐；詠史以明言志或抒情；有據(jù)可依，生動形象，含蓄簡潔，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。什么是“比興”？定義：宋代朱熹說：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。作用：托物引喻，生動形象，增強感染力；引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。例子：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。欲寫所思之女，先言雎鳩起興。雎鳩天性溫順可比淑女之嫻靜。雎鳩是河洲常見之鳥可使人聯(lián)想河邊采荇之女。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩?！痉g】人才光耀如明月，什么時候可以摘取呢？憂傷不覺起于內(nèi)心，久久難以排遣。客人穿過縱橫交錯的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。詩人為何而憂？用了哪些藝術(shù)手法來寫“憂”？二憂：賢才難得①比興。將賢才喻為明月。以“明月”之可望而不可即，比喻賢才之難得。并起興，表達賢才難得而憂慮不絕的心情。②想象?！霸侥岸融洹彼木浜魬?yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！痉g】明月朗朗星稀落，烏鴉向南高飛起。彷徨失意繞樹多周，不知可以依靠哪根樹枝？高山不會滿足自己的高度，大海不會滿足自己的深度。我會像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。三，泛指多次；匝，圈、周吐出嘴里的食物分析第四節(jié)：月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。詩人為何而憂？用了哪些藝術(shù)手法來寫“憂”？①用典1?！豆茏印ば蝿萁狻分小昂２晦o水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾?！北磉_希望賢才多多益善。②用典2?！爸芄虏浮苯璐说涔时硎咀约河兄芄菢拥男亟?，一定會熱切殷勤地接待賢才。三憂：功業(yè)未就憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。賢才難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志統(tǒng)一天下總結(jié)詩歌·回味內(nèi)容短歌行求賢歌

感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和積極進取的人生態(tài)度。英雄的慷慨悲歌活動方案聲與情：讀準節(jié)奏、把握情感基調(diào)，注意聲音的長短、斷續(xù)、輕重、疾徐、抑揚，聲情并茂。停頓節(jié)奏：四言詩兩字一節(jié)拍標注符號：停頓：/語速：快慢語調(diào)：升調(diào)↑降調(diào)↓平調(diào)→前半部分感情基調(diào)：沉郁蒼涼后半部分感情基調(diào)：慷慨激昂品味詩情——積極進取人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

——李白有花堪折直須折，莫待無花空折枝?！獰o名氏人生如夢，一樽還酹江月。——蘇軾歲月短暫討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？

知識補充蒿里行

曹操關(guān)東的仗義之士都起兵討伐那些兇殘的人。最初約會各路將領(lǐng)訂盟，同心討伐長安董卓。討伐的各路軍隊匯合后，各有打算力不齊一，互相觀望，誰也不肯率先前進。勢利二字引起爭奪，隨后軍隊間就自相殘殺起來。袁紹的堂弟袁術(shù)在淮南稱帝號，袁紹謀立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印璽。戰(zhàn)爭不斷，士兵長期脫不下戰(zhàn)衣，鎧甲上生滿了蟣虱，百姓也因連年戰(zhàn)亂而大批死亡。尸骨曝露于野地里無人收埋，千里之間沒有人煙，聽不到雞鳴。一百個老百姓當中只不過剩下一個還活著，想到這里令人極度哀傷。關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕?；茨系芊Q號，刻璽于北方鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。上聯(lián)：三國三曹三父子下聯(lián)：一歌一賦一詩書橫批：建安風(fēng)骨曹操《短歌行》曹植《洛神賦》曹植《七步詩》曹丕《與吳質(zhì)書》意境宏大，筆調(diào)朗暢雄健深沉、慷慨悲涼建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征。這一獨特的風(fēng)格使得它被后世稱為“建安風(fēng)骨”或“漢魏風(fēng)骨”，在中國文學(xué)史上產(chǎn)生了重要影響。建安風(fēng)骨漢末建安時期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)女詩人蔡琰繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格。分析技巧型題（手法類）（6分）提問：（1）這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2）請分析這首詩的藝術(shù)手法？（3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？點出手法+結(jié)合詩句分析+情感高考鏈接——詩歌鑒賞答題技巧分析《短歌行》抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）（1）感嘆光陰易逝。（1分）“譬如朝露，去日苦多”運用比喻手法，把人生比作容易消散的朝露，表達了作者對人生易逝的感嘆?。?分）（2）感嘆賢才難得。（1分）“青青子衿”和“呦呦鹿鳴”運用典故，寫出了作者對賢才的思慕和禮待；“明明如月，何時可掇”把賢才比作明月，不知何時才能摘取，表現(xiàn)賢才難得。（1分）（3）感嘆功業(yè)未就，渴望一統(tǒng)天下。（1分）運用“周公吐哺”的典故，表現(xiàn)了作者對人才的渴望，對天下一統(tǒng)的渴望。（1分）情感+（手法）+結(jié)合詩句分析對比閱讀龜雖壽

曹操神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。閱讀《短歌行》與《龜雖壽》，思考下面的問題。(1)這兩首詩