六年級英語全冊教案范本一、課程總覽（一）課程名稱小學(xué)六年級英語全冊（二）適用對象小學(xué)六年級學(xué)生（三）課程總學(xué)時(shí)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及各版本教材通常設(shè)置（此處省略具體數(shù)字，實(shí)際編寫時(shí)需根據(jù)教材和課時(shí)安排填寫）（四）教材版本（此處根據(jù)實(shí)際使用教材填寫，如人教版PEP、外研版新標(biāo)準(zhǔn)、牛津譯林版等。本教案范本以通用英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，具體實(shí)施時(shí)需結(jié)合所選用的教材版本進(jìn)行調(diào)整。）（五）課程目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*掌握本學(xué)期所學(xué)核心詞匯，能聽、說、讀、寫，并能在情境中靈活運(yùn)用。*理解并能運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)核心句型及語法知識(shí)，進(jìn)行簡單的口頭和書面交流。*能聽懂簡單的對話、故事和語段，獲取主要信息。*能運(yùn)用正確的語音、語調(diào)朗讀課文，并能進(jìn)行簡單的角色表演。*能讀懂簡單的圖文信息和簡短語篇，理解大意，并能根據(jù)提示進(jìn)行簡單的書面表達(dá)，如寫句子、便條、簡短的日記或小故事。*初步了解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。2.過程與方法：*通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與探究中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。*鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、歸納、聯(lián)想、合作等，提高自主學(xué)習(xí)能力。*培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書（如詞典）輔助學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。*培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂于開口說英語，敢于嘗試。*培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英語，培養(yǎng)用英語做事情的意識(shí)。*培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感，尊重不同國家的文化習(xí)俗。（六）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*核心詞匯的音、形、義及在語境中的運(yùn)用。*核心句型的理解和靈活運(yùn)用。*基本的聽說讀寫技能的綜合訓(xùn)練和提升。*在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：*詞匯的記憶、辨析與靈活運(yùn)用。*語法知識(shí)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等）的理解和綜合運(yùn)用。*語篇閱讀中獲取信息、理解大意及進(jìn)行簡單推斷的能力。*口語表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。*初步的書面表達(dá)能力，包括句子的正確書寫、段落的簡單組織。（七）教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法、TPR全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。2.教學(xué)手段：教材、練習(xí)冊、單詞卡片、圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、多媒體課件（PPT）、白板、網(wǎng)絡(luò)資源等。（八）教學(xué)評價(jià)1.形成性評價(jià)：課堂觀察、提問、小組活動(dòng)表現(xiàn)、口頭匯報(bào)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)檔案袋等，注重過程性和激勵(lì)性。2.總結(jié)性評價(jià)：單元測試、期中/期末測試，檢驗(yàn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。3.評價(jià)主體多元化，結(jié)合教師評價(jià)、學(xué)生自評與互評。二、單元教案基本結(jié)構(gòu)（示例）說明：以下為一個(gè)單元的教案框架，具體每課時(shí)內(nèi)容需根據(jù)所選教材的單元主題、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排進(jìn)行填充和細(xì)化。單元（X）：【單元主題，例如：SchoolLife/MyHobbies/Festivals】（一）單元整體分析*單元主題意義：簡述本單元主題對學(xué)生語言學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。*單元教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度闡述本單元結(jié)束后學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平。*單元教學(xué)重難點(diǎn)：明確本單元的核心教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生可能遇到的主要困難。*課時(shí)劃分：（例如：本單元計(jì)劃X課時(shí)，包括新授課、復(fù)習(xí)課、聽說課、讀寫課、綜合實(shí)踐課等）（二）分課時(shí)教案（以第一課時(shí)為例）課時(shí)（X.1）：【課時(shí)主題，例如：Let'sLearn&Let'sTalk】1.教學(xué)目標(biāo)(LearningObjectives)*知識(shí)與技能：*能聽、說、讀、寫（或認(rèn)讀）本課時(shí)核心詞匯：_______(列舉單詞)。*能聽懂、會(huì)說、會(huì)用本課時(shí)核心句型：_______(列舉句型)，并能在情境中進(jìn)行簡單交流。*能理解并初步運(yùn)用_______(某項(xiàng)語法點(diǎn)或功能意念項(xiàng)目)。*能聽懂關(guān)于_______(主題)的簡短對話或語段，獲取關(guān)鍵信息。*過程與方法：*通過_______(活動(dòng)形式，如：圖片導(dǎo)入、情景問答、小組討論、游戲等)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解和運(yùn)用新語言。*培養(yǎng)學(xué)生_______(學(xué)習(xí)策略，如：觀察、模仿、歸納、合作等)的能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)學(xué)生對_______(主題相關(guān))話題的興趣。*培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂于與同伴合作交流。2.教學(xué)重難點(diǎn)(KeyandDifficultPoints)*教學(xué)重點(diǎn)：*核心詞匯的認(rèn)讀、理解和初步運(yùn)用。*核心句型的理解和在情境中的口頭運(yùn)用。*教學(xué)難點(diǎn)：*_______(某個(gè)詞匯的辨析或發(fā)音)。*_______(某個(gè)句型的靈活運(yùn)用或特定語法點(diǎn)的理解)。*運(yùn)用所學(xué)詞句進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)。3.教學(xué)準(zhǔn)備(TeachingAids)*教師：教材、單詞卡片、圖片、PPT課件、錄音機(jī)/播放器、實(shí)物等。*學(xué)生：課本、練習(xí)本、文具等。4.教學(xué)過程(TeachingProcedures)步驟(Steps)時(shí)間(Time)教學(xué)活動(dòng)與內(nèi)容(Activities&Content)設(shè)計(jì)意圖(Purpose)學(xué)生活動(dòng)(StudentActivity):-------------------:----------:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:---------------------------------------------------------------**Step1:Warm-up&Lead-in**(例如：5分鐘)1.Greeting.

2.Dailytalk(圍繞與本單元主題相關(guān)的內(nèi)容或上一單元復(fù)習(xí)內(nèi)容)。

3.Singasong/Chant(與主題相關(guān)或復(fù)習(xí)舊知)。

4.出示圖片/實(shí)物，導(dǎo)入本課時(shí)主題?；钴S課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，復(fù)習(xí)舊知，自然導(dǎo)入新課主題?；貞?yīng)問候，參與對話、歌曲/歌謠，觀察圖片/實(shí)物，思考回答問題。**Step2:Presentation**(例如：15分鐘)1.新詞教學(xué)：利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作、情景等方式呈現(xiàn)新詞匯_______，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，注意語音語調(diào)。通過多種形式（如：大小聲、快閃卡）進(jìn)行操練。

2.新句型教學(xué)：在新詞匯基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)核心句型_______，講解含義及用法，引導(dǎo)學(xué)生模仿、替換關(guān)鍵詞進(jìn)行操練。幫助學(xué)生在具體情境中感知、理解新詞匯和句型的意義及用法，為后續(xù)運(yùn)用打下基礎(chǔ)。認(rèn)真聽，仔細(xì)看，跟讀模仿新詞新句，積極參與各種操練活動(dòng)。**Step3:Practice**(例如：15分鐘)1.Controlledpractice:

-Matching,fillingintheblanks,multiplechoice.

-Pairwork:運(yùn)用新句型進(jìn)行簡單問答。

2.Semi-controlledpractice:

-Makeashortdialogue.

-Lookandsay.(結(jié)合圖片描述)通過由易到難、由扶到放的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識(shí)，初步形成語言技能。獨(dú)立或合作完成練習(xí)，與同伴進(jìn)行對話練習(xí)，看圖說話。**Step4:Consolidation&Application**(例如：7分鐘)1.Game:(設(shè)計(jì)一個(gè)與本課內(nèi)容相關(guān)的游戲，如："What'smissing?","Quickresponse","Roleplay"等)。

2.Task:(設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的交際任務(wù)，如：Makeasurvey,Introduce...toyourpartner)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的語言運(yùn)用情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、用中學(xué)，提升語言綜合運(yùn)用能力和合作能力。積極參與游戲，合作完成任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。**Step5:Summary&Homework**(例如：3分鐘)1.簡要總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)（詞匯、句型）。

2.布置作業(yè)：

-聽讀本課單詞和對話X遍。

-抄寫本課核心單詞X遍，并嘗試用所學(xué)句型造X個(gè)句子。

-(可選)與家人/朋友用今天學(xué)的英語進(jìn)行簡單交流。

-(可選)預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。梳理知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。通過不同形式的作業(yè)，延伸課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?；仡櫩偨Y(jié)，記錄作業(yè)，明確要求。5.板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)*標(biāo)題：UnitXTopic(單元主題)*KeyVocabulary:(核心詞匯，可配圖或簡筆畫)*word1*word2*KeyStructures:(核心句型)*Sentencepattern1*Sentencepattern2*(其他輔助板書，如：簡筆畫、思維導(dǎo)圖、小組競賽得分等)**注：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，布局合理，方便學(xué)生觀看和記憶。*6.教學(xué)反思(TeachingReflection)*本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？*教學(xué)過程中哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？為什么？哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)？如何改進(jìn)？*對教學(xué)重難點(diǎn)的處理是否得當(dāng)？學(xué)生掌握情況如何？*教學(xué)方法和手段的運(yùn)用是否有效？*學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和生成性問題是如何處理的？*有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或需要吸取的教訓(xùn)？*后續(xù)教學(xué)需要注意哪些方面？三、課時(shí)教案示例（片段）(以下為上述“單元教案基本結(jié)構(gòu)”中“分課時(shí)教案”的具體填充示例，選取第一課時(shí)的“教學(xué)過程”部分進(jìn)行更細(xì)致的舉例說明)單元（X）：MyFavouriteFood課時(shí)（X.1）：Let'sLearn&Let'sTalk(核心詞匯與句型：What'syourfavouritefood?Ilike...It's/They're...)Step2:Presentation(15分鐘)*(新詞教學(xué)-以"hamburger,noodles,fish,chicken,vegetables"為例)1.T:(出示漢堡包圖片或?qū)嵨锬Ｐ?Look,boysandgirls!What'sthis?(稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答，若不能則直接示范)It'sahamburger.(清晰示范發(fā)音/?h?mb??ɡ?(r)/)Hamburger.2.T:Readafterme:hamburger,h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.(板書單詞，可配上簡筆畫)3.Ss:(跟讀，拼讀)4.T:Doyoulikehamburgers?(做喜歡的表情)Ilikehamburgers.(示范句子)5.(用類似方法教學(xué)"noodles,fish,chicken,vegetables"，注意"vegetables"的復(fù)數(shù)形式和發(fā)音。對于"fish"和"chicken"可簡單提及單復(fù)數(shù)同形或泛指概念。)6.Practicewords:*"Pointandsay":Tpointstoaword,Sssayit.*"What'smissing?":Showseveralwords,thencoverone,askSswhichismissing.*"Quickresponse":TsaysthewordinChinese,SssayinEnglish,orviceversa.*(新句型教學(xué)-"What'syourfavouritefood?Ilike...It's/They're...")1.T:(手持hamburger圖片)Ilikehamburgers.Hamburgersaremyfavouritefood.(強(qiáng)調(diào)"favouritefood")What'syourfavouritefood?(面向一名學(xué)生，放慢語速，配合手勢)What'syourfavouritefood?2.S1:(可能回答：Ilikenoodles.)3.T:(鼓勵(lì))Good!He/Shelikesnoodles.Noodlesarehis/herfavouritefood.(轉(zhuǎn)向全班)What'syourfavouritefood?(引導(dǎo)學(xué)生用"Ilike..."回答)4.T:(示范并板書核心句型)What'syourfavouritefood?Ilike...(板書)5.Pairwork:TasksSstopracticethedialoguewiththeirdeskmates:A:What'syourfavouritefood?B:Ilike...6.T:(待學(xué)生操練后，拿起一個(gè)蘋果的圖片)Ilikeapples.Applesaresweet.(做甜的表情)It'ssweet.(板書"It'ssweet.")(再拿起面條圖片)Ilikenoodles.Noodlesareyummy.They'reyummy.(板書"They'reyummy.")7.T:(指著蘋果)What'syourfavou