古詩文閱讀鑒賞與考題：譚嗣同《潼關(guān)》意與境偕一、作品原文與背景簡介潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。譚嗣同，這位清末著名的維新志士，以其“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯人生為世人銘記。然而，其少年時(shí)代的詩作，同樣展現(xiàn)出非凡的才情與豪邁的氣概?！朵P(guān)》便是他十齡（一說十有三齡）時(shí)，隨父赴甘肅上任途中，路過潼關(guān)所作。這首七言絕句，以其雄奇的筆力描繪了潼關(guān)的險(xiǎn)峻風(fēng)光，更寄寓了少年詩人渴望沖破束縛、追求自由的高遠(yuǎn)志向。全詩意境開闊，情感激蕩，雖為少作，已顯大家氣象。二、詩歌鑒賞（一）整體感知：雄關(guān)壯景與少年豪情的交融《潼關(guān)》一詩，寥寥二十八字，卻如一幅氣勢磅礴的山水畫卷，將潼關(guān)的雄偉險(xiǎn)峻與詩人的少年意氣展現(xiàn)得淋漓盡致。詩人并非單純描摹山水，而是將其主觀情感融入客觀景物之中，使潼關(guān)的山川仿佛具有了人的品格與情懷，從而實(shí)現(xiàn)了情景交融、意與境偕的藝術(shù)效果。詩歌不僅是對自然景觀的再現(xiàn)，更是詩人內(nèi)心世界的外化，充滿了蓬勃的生命力與不屈的進(jìn)取精神。（二）逐聯(lián)（句）賞析：字字千鈞，意境高遠(yuǎn)1.“終古高云簇此城”——寫潼關(guān)之高峻與歷史之悠久首句從空間與時(shí)間兩個(gè)維度落筆?！敖K古”，意為自古以來，點(diǎn)明了潼關(guān)作為軍事要塞的悠久歷史與恒常性，賦予其一種厚重的歷史感?！案咴拼卮顺恰?，則生動(dòng)形象地描繪出潼關(guān)城被高遠(yuǎn)的云層簇?fù)怼h(huán)繞的景象。一個(gè)“簇”字，用得極為傳神，既寫出了云層之濃密、之高，仿佛聚集于此，也烘托出潼關(guān)城拔地而起、雄視四方的巍峨氣勢。城因云而愈顯其高，云因城而更見其聚，二者相互映襯，構(gòu)成一幅靜態(tài)的、雄渾的畫面。2.“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”——寫行旅之況與潼關(guān)之曠次句由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，由視覺轉(zhuǎn)入聽覺，增添了畫面的動(dòng)態(tài)感與蒼涼感?！扒镲L(fēng)”點(diǎn)明時(shí)節(jié)，秋高氣爽，但也常帶有蕭瑟之意，為全詩奠定了一種開闊而略帶蒼茫的基調(diào)?！按瞪ⅠR蹄聲”，則巧妙地通過聲音的變化來表現(xiàn)環(huán)境的空曠與風(fēng)勢的強(qiáng)勁。馬蹄聲本是行旅途中的尋常聲響，但在強(qiáng)勁的秋風(fēng)中，竟被“吹散”，變得隱約、彌散，這從側(cè)面烘托出潼關(guān)一帶地勢的開闊以及風(fēng)力之盛。同時(shí)，這一句也暗示了詩人騎馬行進(jìn)于潼關(guān)道上的情景，使讀者仿佛能感受到詩人的身影在秋風(fēng)中前行。3.“河流大野猶嫌束”——寫黃河之奔騰與詩人之感第三句視角轉(zhuǎn)向潼關(guān)附近的黃河?！昂恿鳌敝傅氖潜简v不息的黃河，“大野”則描繪了黃河流經(jīng)廣闊平原的景象。然而，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，以“猶嫌束”三字賦予黃河以人的情感和意志。黃河如此壯闊，在廣闊的原野上奔騰，卻似乎還嫌河道的束縛，渴望更自由、更奔放地馳騁。這里，詩人運(yùn)用了擬人的修辭手法，將自己內(nèi)心不甘束縛、追求自由的豪情壯志投射到黃河身上。黃河的“嫌束”，正是詩人自身精神狀態(tài)的寫照，他渴望沖破世俗的牢籠，追求個(gè)性的解放與理想的實(shí)現(xiàn)。4.“山入潼關(guān)不解平”——寫群山之險(xiǎn)峻與詩人之志末句將目光投向潼關(guān)周圍的群山?！吧饺脘P(guān)”，指的是進(jìn)入潼關(guān)地界的群山?！安唤馄健比?，更是神來之筆，寫出了這些山巒的奇崛險(xiǎn)峻、連綿起伏，它們仿佛也通曉人意，知道潼關(guān)是險(xiǎn)峻之地，因此也不肯呈現(xiàn)平坦之態(tài)，而是以其崢嶸的面貌與潼關(guān)的雄奇相呼應(yīng)。這里的“不解平”，與上句黃河的“猶嫌束”形成了完美的對仗與呼應(yīng)，共同塑造了一種桀驁不馴、勇往直前的意象。群山的“不解平”，進(jìn)一步強(qiáng)化了詩人不屈服于命運(yùn)、勇于挑戰(zhàn)、追求高遠(yuǎn)境界的少年意氣和凌云壯志。他不愿平庸，渴望像這些山巒一樣，以崢嶸的姿態(tài)屹立于世。（三）意境與情感：山水為骨，豪情為魂通觀全詩，前兩句側(cè)重于描繪潼關(guān)的自然形勝，營造了雄渾、蒼茫的意境；后兩句則借黃河與群山的意象，集中抒發(fā)了詩人的情感。詩人將自己的主觀情志巧妙地融入對客觀景物的描繪之中，使山水具有了人格化的特征。黃河的“猶嫌束”與群山的“不解平”，不僅是對自然景物的夸張與想象，更是詩人內(nèi)心豪情的真實(shí)流露。這首詩展現(xiàn)了少年譚嗣同對大自然的敬畏與贊美，更展現(xiàn)了他渴望沖破一切束縛、追求自由與理想的少年壯志和英雄氣概。這種精神，與其后來投身變法、慷慨赴死的行為是一脈相承的。（四）藝術(shù)特色：煉字精準(zhǔn)，情景交融1.煉字精妙：如“簇”、“散”、“嫌”、“解”等字，均用得準(zhǔn)確生動(dòng)，賦予景物以生命力和情感色彩，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。2.情景交融：詩人將自己的豪情壯志完全融入對潼關(guān)山水的描繪之中，使客觀景物帶上了強(qiáng)烈的主觀色彩，達(dá)到了物我合一的境界。3.氣勢雄渾：無論是高云簇城、秋風(fēng)散馬蹄，還是河流嫌束、群山不解平，都展現(xiàn)出一種雄渾開闊、豪邁奔放的氣勢，感染力極強(qiáng)。4.意境深遠(yuǎn)：詩歌不僅描繪了潼關(guān)的壯麗景色，更借此抒發(fā)了深邃的情志，引人深思，余味無窮。三、考題解析（一）理解性默寫1.譚嗣同《潼關(guān)》一詩中，描寫潼關(guān)城被高遠(yuǎn)云層簇?fù)淼男燮婢跋蟮脑娋涫牵骸癬___________________，____________________?！保ù鸢福航K古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。）*解析：注意題干中“高遠(yuǎn)云層簇?fù)怼边@一核心信息，對應(yīng)首句“高云簇此城”。*2.譚嗣同《潼關(guān)》中，用擬人手法表現(xiàn)黃河奔騰不羈、渴望自由的詩句是：“____________________?！保ù鸢福汉恿鞔笠蔼q嫌束。）*解析：關(guān)鍵在于“擬人手法”和“黃河”、“渴望自由”，“猶嫌束”賦予黃河以人的情態(tài)。*（二）選擇題1.對譚嗣同《潼關(guān)》一詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“終古高云簇此城”中的“簇”字，形象地寫出了潼關(guān)被高云環(huán)繞的雄偉景象。B.第二句“秋風(fēng)吹散馬蹄聲”以動(dòng)襯靜，通過寫馬蹄聲被秋風(fēng)吹散，反襯出潼關(guān)一帶的寂靜。C.后兩句“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，借黃河和群山的形象，抒發(fā)了詩人追求個(gè)性解放的豪情。D.全詩意境雄渾，語言凝練，展現(xiàn)了少年譚嗣同博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。*答案：B**解析：B項(xiàng)“反襯出潼關(guān)一帶的寂靜”不準(zhǔn)確?！扒镲L(fēng)吹散馬蹄聲”更多的是表現(xiàn)秋風(fēng)之勁、環(huán)境之開闊，以及行旅途中的動(dòng)態(tài)感，而非單純的“寂靜”。它與前句的靜態(tài)描寫形成對比，使畫面更富變化。*（三）簡答題1.請簡要賞析“山入潼關(guān)不解平”一句中“不解平”的妙處。*參考答案：“不解平”三字，運(yùn)用擬人手法（1分），將群山人格化，生動(dòng)形象地寫出了進(jìn)入潼關(guān)的群山險(xiǎn)峻崢嶸、連綿起伏的特點(diǎn)（1分），它們仿佛也通曉潼關(guān)的險(xiǎn)峻，不肯呈現(xiàn)平坦之態(tài)（1分）。這不僅是對自然景物的描繪，更寄寓了詩人渴望沖破束縛、追求高遠(yuǎn)人生境界的少年豪情（1分）。*2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句簡要分析。*參考答案：這首詩表達(dá)了詩人對潼關(guān)壯麗險(xiǎn)峻景色的贊美之情（1分），以及少年時(shí)代渴望沖破束縛、追求自由、建功立業(yè)的豪情壯志（2分）。詩的前兩句“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”描繪了潼關(guān)的雄偉高峻與空曠蒼涼，表達(dá)了對自然景觀的贊嘆。后兩句“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”則借黃河“猶嫌束”、群山“不解平”的擬人化描寫，將詩人自身不甘被世俗禮教束縛、渴望自由發(fā)展、追求個(gè)性解放的精神寄托于山水之中，展現(xiàn)了其遠(yuǎn)大的抱負(fù)和豪邁的氣概（3分，其中結(jié)合詩句分析占2分）。*（四）拓展探究題譚嗣同的《潼關(guān)》與杜甫的《潼關(guān)吏》都寫到了潼關(guān)，請簡要分析兩首詩在情感基調(diào)上有何不同。*（提示：杜甫《潼關(guān)吏》主要抒發(fā)了對國事的憂慮和對百姓苦難的同情，情感基調(diào)較為沉郁悲涼；而譚嗣同的《潼關(guān)》則充滿了少年人的豪情壯志和對自由的向往，情感基調(diào)雄渾豪邁。學(xué)生可結(jié)合具體詩