2025年高二物理下學(xué)期科學(xué)態(tài)度與責(zé)任問卷一、科學(xué)認(rèn)知維度（一）物理概念理解在學(xué)習(xí)"電磁感應(yīng)定律"時(shí)，你是否能準(zhǔn)確描述磁通量變化與感應(yīng)電動勢的定量關(guān)系？A.能獨(dú)立推導(dǎo)公式并解釋物理意義B.能記住公式但需結(jié)合例題理解C.僅能在提示下應(yīng)用公式D.完全無法理解對于"量子力學(xué)基礎(chǔ)"章節(jié)中的波粒二象性，你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式最有效？A.通過雙縫干涉實(shí)驗(yàn)視頻觀察現(xiàn)象B.分析薛定諤方程的數(shù)學(xué)推導(dǎo)C.結(jié)合生活中的量子通信案例討論D.背誦教材中的結(jié)論性語句（二）科學(xué)方法應(yīng)用在完成"測定金屬電阻率"實(shí)驗(yàn)時(shí)，你會優(yōu)先考慮哪種誤差控制方法？A.多次測量取平均值減小偶然誤差B.采用惠斯通電橋法消除系統(tǒng)誤差C.更換不同規(guī)格儀器進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)D.忽略次要因素簡化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ彤?dāng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論預(yù)測不符時(shí)，你的第一反應(yīng)是？A.檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否存在故障B.重新梳理實(shí)驗(yàn)原理是否理解正確C.認(rèn)為是正常誤差直接記錄D.查閱文獻(xiàn)尋找可能的解釋二、科學(xué)態(tài)度維度（一）質(zhì)疑精神培養(yǎng)對于教材中"牛頓運(yùn)動定律適用于所有宏觀物體"的表述，你是否產(chǎn)生過疑問？A.曾思考過高速運(yùn)動物體的相對論效應(yīng)B.認(rèn)為教材內(nèi)容一定正確無需質(zhì)疑C.嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證定律的適用范圍D.從未考慮過這個(gè)問題在課堂討論"永動機(jī)是否可能"時(shí)，你持何種態(tài)度？A.依據(jù)能量守恒定律堅(jiān)決否定B.認(rèn)為未來技術(shù)突破可能實(shí)現(xiàn)C.提出"是否存在未發(fā)現(xiàn)的能量來源"的疑問D.不關(guān)心這類理論問題（二）實(shí)證意識建立當(dāng)看到"某品牌磁療手環(huán)能治療關(guān)節(jié)炎"的廣告時(shí)，你會？A.要求查看臨床試驗(yàn)數(shù)據(jù)和對照組結(jié)果B.相信testimonials中的用戶體驗(yàn)C.認(rèn)為既然有磁場就一定有療效D.因價(jià)格昂貴而拒絕購買在研究"不同材料的保溫性能"時(shí)，你會如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？A.控制初始溫度、環(huán)境濕度等變量B.僅測量不同材料的厚度差異C.憑手感判斷保溫效果D.直接引用網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)三、社會責(zé)任維度（一）科技倫理判斷對于"AI算法預(yù)測犯罪傾向"技術(shù)，你認(rèn)為最應(yīng)關(guān)注的問題是？A.算法是否存在種族或階層偏見B.預(yù)測準(zhǔn)確率能否達(dá)到90%以上C.是否會侵犯公民隱私權(quán)D.該技術(shù)能減少多少犯罪率在核能開發(fā)問題上，你的立場是？A.支持可控核聚變研究，反對裂變反應(yīng)堆建設(shè)B.全面禁止一切核能利用以防核泄漏C.認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先發(fā)展，解決能源危機(jī)再說安全問題D.取決于是否建在自己居住的城市（二）科技應(yīng)用反思使用智能手機(jī)時(shí)，你是否考慮過其鋰電池的環(huán)境影響？A.堅(jiān)持將廢舊電池投入專門回收箱B.隨意丟棄但認(rèn)為影響不大C.選擇購買可更換電池的機(jī)型D.關(guān)注固態(tài)電池的研發(fā)進(jìn)展當(dāng)物理知識與社會熱點(diǎn)結(jié)合時(shí)（如芯片制造中的量子隧穿效應(yīng)），你會？A.主動查閱相關(guān)技術(shù)白皮書B.僅通過新聞標(biāo)題了解大概C.在班級組織專題討論D.認(rèn)為與高考無關(guān)無需關(guān)注四、實(shí)踐創(chuàng)新維度（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力若要測量教學(xué)樓的高度，你能設(shè)計(jì)幾種基于物理原理的方案？A.3種以上（自由落體、單擺、激光測距等）B.2種（豎直上拋、影子比例法）C.1種（用繩子直接測量）D.完全沒有思路在設(shè)計(jì)"家庭光伏發(fā)電系統(tǒng)"模型時(shí)，你會考慮哪些因素？（可多選）A.當(dāng)?shù)厝照諘r(shí)長與傾斜角優(yōu)化B.光伏板轉(zhuǎn)換效率的溫度系數(shù)C.儲能電池的充放電效率D.與電網(wǎng)的并網(wǎng)技術(shù)要求（二）跨學(xué)科整合你認(rèn)為物理知識與下列哪些領(lǐng)域存在顯著關(guān)聯(lián)？（可多選）A.生物醫(yī)學(xué)工程（如MRI成像技術(shù)）B.金融衍生品定價(jià)（布朗運(yùn)動模型）C.古典音樂創(chuàng)作（聲波共振現(xiàn)象）D.歷史考古（碳14年代測定）五、開放性論述題結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的"熱力學(xué)第二定律"，論述人類活動對地球氣候系統(tǒng)的影響路徑。要求：（1）分析熵增原理與溫室效應(yīng)的關(guān)聯(lián)性（2）提出至少兩種基于物理原理的減排技術(shù)方案（3）評估技術(shù)手段與生活方式改變的成本效益比設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證"楞次定律"的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方案，要求：（1）使用日常生活中的易得材料（如易拉罐、磁鐵、線圈等）（2）包含實(shí)驗(yàn)裝置圖（可用文字描述）和數(shù)據(jù)記錄表格（3）預(yù)測可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象并提出解釋六、情境分析題閱讀以下材料回答問題：2024年12月，某科研團(tuán)隊(duì)宣稱在室溫超導(dǎo)材料（LK-99）研究中取得突破，其論文聲稱該材料在110K溫度下具有零電阻特性。但后續(xù)全球20多個(gè)實(shí)驗(yàn)室重復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功，部分團(tuán)隊(duì)指出原論文可能存在數(shù)據(jù)處理問題。（1）從科學(xué)共同體規(guī)范角度，分析該事件暴露出的科研誠信問題；（2）作為高中生，你認(rèn)為應(yīng)如何看待"突破性科研成果"的媒體報(bào)道；（3）若你參與類似實(shí)驗(yàn)，會采取哪些措施確保數(shù)據(jù)的可靠性。物理學(xué)科核心素養(yǎng)要求"從生活走向物理，從物理走向社會"。結(jié)合本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，完成以下任務(wù)：（1）列舉三個(gè)你在家庭中觀察到的物理現(xiàn)象并解釋原理；（2）設(shè)計(jì)一個(gè)面向社區(qū)居民的物理科普活動方案（主題、形式、預(yù)期效果）；（3）說明開展這類科普活動對提升公民科學(xué)素質(zhì)的意義。七、責(zé)任踐行維度針對校園垃圾分類工作，你能否應(yīng)用物理知識提出改進(jìn)建議？例如：（1）利用杠桿原理設(shè)計(jì)省力的垃圾桶翻蓋裝置（2）基于電容傳感器制作金屬/塑料自動分揀裝置（3）通過斜面傾角計(jì)算不同垃圾的下滑速度優(yōu)化投放口設(shè)計(jì)要求：至少選擇一個(gè)方向，用受力分析圖（文字描述）和計(jì)算公式說明方案可行性，并預(yù)估改造成本與節(jié)能效益。在"雙碳"目標(biāo)背景下，你認(rèn)為高中生可從哪些方面踐行科學(xué)責(zé)任？A.測算家庭每月碳排放量并制定減排計(jì)劃B.參與校園光伏板安裝的志愿者活動C.撰寫《新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀》調(diào)查報(bào)告D.日常踐行隨手關(guān)燈、綠色出行等習(xí)慣（問卷設(shè)計(jì)說明：本問卷共21題，含16道客觀題（1-15題、21題）和5道主觀題（16-20題），覆蓋科學(xué)認(rèn)知、方法、態(tài)度、責(zé)任四個(gè)維度，旨在評估高二學(xué)生經(jīng)過下學(xué)期物理學(xué)習(xí)后形成的科學(xué)素養(yǎng)水平?？陀^題采用A/B/C/D選項(xiàng)計(jì)分，主觀題采用SOLO分類評價(jià)法，從"前結(jié)構(gòu)-單