鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧】2026屆高考模考試題山西省百師聯(lián)盟2026屆高三開(kāi)學(xué)摸底聯(lián)考（四）閱讀N（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。曾原伯屢勸居城中，而仆方欲自梅山入云門。今日病酒，偶得長(zhǎng)句奉寄陸游借得僧房似釣船，兼旬散發(fā)醉江天。酒能作病真如此，窮乃工詩(shī)【1】卻未然。閑似白鷗雖自許，健如黃犢已無(wú)緣。秋高更欲移家去，先葺云門屋數(shù)椽。【注】歐陽(yáng)修曾提出“詩(shī)窮而后工”，指詩(shī)人處境困厄時(shí)更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句將僧房比作釣船，“散發(fā)醉江天”刻畫出詩(shī)人疏狂放達(dá)的醉飲之態(tài)。B.“酒能作病”呼應(yīng)題目中“今日病酒”，“真如此”“卻未然”表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心感想。C.尾聯(lián)表明詩(shī)人態(tài)度，“秋高”點(diǎn)明氣候特征，“更”“先”突出了詩(shī)人急于回家養(yǎng)病的心情。D.全詩(shī)以病酒偶得長(zhǎng)句為契機(jī)，在回應(yīng)友人勸說(shuō)的同時(shí)，展現(xiàn)出陸游晚年的歸隱之心。16.這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。商丘市青桐鳴2025-2026學(xué)年高三上開(kāi)學(xué)聯(lián)合質(zhì)量檢測(cè)（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。春泛若耶溪綦毋潛幽意①無(wú)斷絕，此去隨所偶②。晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。際夜③轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。潭煙飛溶溶，林月低向后。生事且彌漫④，愿為持竿叟。【注】①幽意：尋幽的心意。②所偶：所遇。③際夜：到了夜晚。④生事：人生世事。彌漫：不可捉摸。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌前兩句開(kāi)門見(jiàn)山交代出行意圖，“隨”與“縱一葦之所如”的“縱”一樣，含有無(wú)拘無(wú)束的意思。B.詩(shī)人從際夜、月低等時(shí)間維度寫泛舟時(shí)間之長(zhǎng)，從花路、溪口、西壑等空間維度寫泛舟范圍之廣。C.“潭煙”兩句生動(dòng)描繪了詩(shī)人夜晚泛舟所看到的水霧緩緩飄動(dòng)、月亮低垂樹梢的動(dòng)人景象。D.“晚風(fēng)”六句記敘所見(jiàn)所聞，結(jié)尾兩句抒發(fā)所感，表達(dá)了對(duì)人生世事的迷茫和對(duì)隱逸生活的向往。16.對(duì)清幽意境的追求，深植于中國(guó)文化的審美基因中。請(qǐng)分析這首詩(shī)是如何營(yíng)造清幽意境的。

湖北省黃岡市2025—2026學(xué)年高三9月調(diào)研考試（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。醉落魄宋·張?jiān)散俑〖曳赫?。舊游記霅溪②蹤跡。此生已是天涯隔。投老誰(shuí)知，還作三吳客。故人怪我疏髯黑。醉來(lái)猶似丁年③日。光陰未肯成虛擲。蜀魄④聲中，著處⑤有春色?！咀⑨尅竣?gòu)堅(jiān)桑纤慰箲?zhàn)派詞人。高宗任用主和的秦檜為相，張?jiān)蓱嵍o官回閩，后漫游吳越。此詞即寫于漫游時(shí)期。②霅溪：浙地河流。③丁年：男子成丁之年，亦即成年。④蜀魄：蜀主杜宇，號(hào)望帝，死后化而為鵑，仍時(shí)常心念國(guó)民而盡日悲啼。⑤著處：處處。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“浮家泛宅”句點(diǎn)明了詞人以船為家、漂泊江湖

生活狀態(tài)，是詞人辭官后漫游吳越之地時(shí)的真實(shí)寫照。B.同是寫天涯漂泊，《天凈沙·秋思》側(cè)重于個(gè)人仕途坎坷的失意，本詞側(cè)重于國(guó)事日非而被動(dòng)辭官的無(wú)奈。C.詞中的“三吳”與柳永《望海潮》中的“三吳都會(huì)”中的“三吳”為同一地域，但世事變遷，風(fēng)景有異。D.下片首句側(cè)面描寫自己胡須疏黑，猶似丁年。緊接著，詞人進(jìn)一步解釋說(shuō)這是因?yàn)樽约翰辉柑摂S年華使然。16.聯(lián)系全詞，簡(jiǎn)要分析“蜀魄聲中，著處有春色”是如何表現(xiàn)詞人復(fù)雜情思的。

江蘇省鎮(zhèn)江市第一中學(xué)2025—2026學(xué)年高三上學(xué)情調(diào)研（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。九日登天湖①以“菊花須插滿頭歸②”分韻賦詩(shī)得歸字朱熹去歲瀟湘重九時(shí)，滿城風(fēng)雨客思?xì)w。故山此日還佳節(jié)，黃菊清樽更晚暉。短發(fā)無(wú)多休落帽③，長(zhǎng)風(fēng)不斷自吹衣④。相看下視人寰小，只好從今老翠微⑤?！咀ⅰ竣偬旌杭春?，在池州城西門外。②菊花須插滿頭歸：出自杜牧《九日齊山登高》。③落帽：出自《晉書·孟嘉傳》。傳中記載孟嘉在九月九日與桓溫同游龍山，風(fēng)吹落孟嘉的帽子，孟嘉沒(méi)有察覺(jué)?；笢刈寣O盛作文調(diào)笑孟嘉，孟嘉也作文回應(yīng)，文辭很美。后世傳為佳話。④吹衣：出自《歸去來(lái)兮辭》“風(fēng)飄飄而吹衣”。⑤翠微：青翠縹緲的深山。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.由詩(shī)題可知朱熹在重陽(yáng)節(jié)登山，與友人分別取杜牧詩(shī)句中的一個(gè)字作為韻腳寫詩(shī)。B.首聯(lián)作者回憶去年重陽(yáng)節(jié)時(shí)在湖南的情形：城中到處議論紛紛，自己想要回鄉(xiāng)。C.頷聯(lián)寫作者想象家鄉(xiāng)在重陽(yáng)節(jié)這一天，人們喝酒、賞菊，欣賞夕陽(yáng)西下的美景。D.本詩(shī)緊扣“重陽(yáng)”這一主題寫作，以虛寫為主，最后抒發(fā)了終老山林的愿望。16.本詩(shī)頸聯(lián)如何展現(xiàn)詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

江西省南昌市2025—2026學(xué)年高三九月測(cè)試（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。次韻唐公三首

（其一東陽(yáng)道中）王安石山蔽吳天密，江蟠①楚地深。浮云堆白玉，落日瀉黃金。渺渺隨行旅，紛紛換歲陰。強(qiáng)將詩(shī)詠物，收拾濟(jì)時(shí)心。[注]①蟠：盤曲，環(huán)繞。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪出吳楚大地群山高聳連綿、江水曲折環(huán)繞的壯闊景象。B.頸聯(lián)通過(guò)“渺渺”“紛紛”等疊詞，寫旅途遙遠(yuǎn)，嘆時(shí)光易逝。C.尾聯(lián)表明放棄政治理想，專注詩(shī)歌創(chuàng)作，超然自得的人生態(tài)度。D.全詩(shī)境界闊大，含蓄深沉，展現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和深厚的情懷。16.本詩(shī)頷聯(lián)“浮云堆白玉，落日瀉黃金”取得了很好的藝術(shù)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

河南省示范性高中2025—2026學(xué)年高三9月聯(lián)考（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。二月二日李商隱二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩邰俑鳠o(wú)賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬(wàn)里憶歸元亮井②，三年從事亞夫營(yíng)③。新灘莫悟游人④意，更作風(fēng)檐夜雨聲?！咀ⅰ竣倩殻夯ㄈ?；柳眼：柳葉的嫩芽，因嫩芽如人睡眼方展，所以稱為柳眼。②元亮井：這里指故里。元亮，東晉詩(shī)人陶淵明的字。③亞夫營(yíng)：這里借指柳仲郢的軍幕。亞夫，即周亞夫，漢代將軍。④游人：作者自指。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以“江上行”點(diǎn)明踏春之事，“聞吹笙”從聽(tīng)覺(jué)角度渲染愉悅氛圍。B.“無(wú)賴”“有情”強(qiáng)調(diào)花木蜂蝶的情態(tài)，突出春之生機(jī)，引出后文愁緒。C.頸聯(lián)以陶潛、周亞夫自況，表達(dá)對(duì)隱逸生活的向往和對(duì)軍旅生涯的厭倦。D.本詩(shī)與《錦瑟》都化用典故，相較而言本詩(shī)意象清新，語(yǔ)意更加淺顯易懂。16.尾聯(lián)使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)任選一種賞析其妙處。華大新高考聯(lián)盟2026屆高三9月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。晚步湖①上

陸游云薄漏春暉，湖空弄夕霏。沾泥花半落，掠水燕交飛。小倦聊扶策，新晴旋減衣。幽尋殊未已，畫角②喚人歸?！咀ⅰ竣俸褐甘裰輺|湖，為蜀州名勝，此為詩(shī)人第二次觀游。②畫角：指畫角聲，常在日暮時(shí)吹響。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.題目雖只有四個(gè)字，但內(nèi)容豐富，既交代了時(shí)間、地點(diǎn)，又點(diǎn)明了事件。B.“花半落”的景象讓人意趣盡失，“燕交飛”“新晴”則帶來(lái)些許生機(jī)。C.“扶策”與“策扶老以流憩”有異曲同工之妙，寫出了詩(shī)人相似的心境。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人的“幽尋”之興未盡，城中畫角聲則暗示詩(shī)人觀游時(shí)間之久16.這首律詩(shī)的首聯(lián)藝術(shù)手法比較突出，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

昆明市第一中學(xué)2026屆高三年級(jí)第一次聯(lián)考（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。聚遠(yuǎn)樓①詩(shī)二首蘇軾其一云山煙水苦難親，野草幽花各自春。賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收拾與閑人。其二無(wú)限青山散不收，云奔浪卷入簾鉤②。直將眼力為疆界，何啻人間萬(wàn)戶侯?！咀ⅰ竣倬圻h(yuǎn)樓：位于今江西德興鳳凰湖西岸的古龍山之巔，始建于宋熙寧二年（1069）。元豐七年，即1084年（另一說(shuō)為熙寧七年，即1074年）蘇東坡至德興登樓創(chuàng)作這兩首《聚遠(yuǎn)樓》詩(shī)。②簾鉤：固定門窗簾幕的鉤子，常用以代指門窗。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩首詩(shī)均由景入情，意境超然，且具有強(qiáng)烈的畫面感，能引人入勝。B.兩首詩(shī)均點(diǎn)明了“聚遠(yuǎn)”的題旨，區(qū)別在于前者較明確，后者較含蓄。C.第一首詩(shī)運(yùn)用了擬人手法，既生動(dòng)地描繪自然之景，又使樓人格化。D.第二首尾聯(lián)登樓縱目，視線所及即為疆域，此感只有做萬(wàn)戶侯可比。16.中國(guó)古人在構(gòu)建詩(shī)畫藝術(shù)空間時(shí)往往“以大觀小”，從全局來(lái)看部分；又能“小中見(jiàn)大”從一門一窗體會(huì)到無(wú)限的空間。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

湖南師大附中2026屆高三月考試卷（一）（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。野菊李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？細(xì)路獨(dú)來(lái)當(dāng)此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑①移花處，不取霜栽②近御筵?！咀ⅰ竣僮显菩略罚褐感侣涑傻幕始覉@林。②霜栽：指耐寒的野菊。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以“苦竹”“椒塢”勾勒野菊生長(zhǎng)環(huán)境，用“淚涓涓”寫露珠，賦予野菊哀婉情態(tài)。B.頷聯(lián)嘆野菊如同寒雁羈棲，孤獨(dú)凄涼，流露出詩(shī)人因無(wú)人賞識(shí)而欲隨波逐流的無(wú)奈。C.頸聯(lián)在“此夕”“他年”的時(shí)光變換中書寫個(gè)人境遇，寄寓了詩(shī)人深深的孤獨(dú)之感。D.尾聯(lián)寫皇家園林移植名花卻排斥野菊，暗含諷喻，表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者用人不公的憤懣之情。16.本詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上運(yùn)用了多種手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

江蘇省南通市2026屆高三九月調(diào)研測(cè)試(四)閱讀IV(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成14-~15題。登望楚山最高頂孟浩然山水觀形勝,襄陽(yáng)類會(huì)稽。最高唯望楚,曾未一攀躋。石壁疑削成,眾山比全低。晴明試登陟,目極無(wú)端倪。云夢(mèng)掌中小,武陵花處迷。暝還歸騎下,蘿月映深溪。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)歌開(kāi)篇先概寫襄陽(yáng)山水形勝,詩(shī)人流露出此前未曾攀登望楚山的遺憾之情。B.望楚山石壁就像斧削一樣,“疑”字寫出詩(shī)人觀看石壁時(shí)驚嘆、震撼的感受。C.“武陵”一句化用典故,“迷”字寫出詩(shī)人遠(yuǎn)望桃花的迷亂,暗含內(nèi)心的迷茫。D.結(jié)句寫蘿藤、明月深照在深山溪流中,環(huán)境清幽秀麗,留給讀者無(wú)限想象空間。15.這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)析。(6分)山東名?？荚嚶?lián)盟2025—2026學(xué)年高三開(kāi)學(xué)摸底考試(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。次韻和甫詠雪王安石奔走風(fēng)云四面來(lái)，坐看山壟玉崔嵬。平治險(xiǎn)穢非無(wú)德，潤(rùn)澤焦枯是有才。勢(shì)合便疑包地盡，功成終欲放春回。寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬(wàn)里開(kāi)?！咀ⅰ看嗽?shī)寫于王安石新法強(qiáng)力推行之時(shí)。和甫，王安石之弟王安禮，字和甫。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫雪從四面八方奔涌而來(lái)，山巒在雪中顯得崔嵬壯觀，展現(xiàn)了雄渾壯闊的意境。B.雪能平治險(xiǎn)惡之所，滋潤(rùn)枯竭之地，將整個(gè)世界包裹其中，展現(xiàn)了雪的才德與力量。C.本詩(shī)寫了雪的色彩和功用后，詩(shī)人對(duì)寒鄉(xiāng)人不感念帶來(lái)豐年的瑞雪而感到失望和憤懣。D.本詩(shī)以雪景為背景，通過(guò)對(duì)雪的描繪，表達(dá)了作者對(duì)新法強(qiáng)力推行的認(rèn)識(shí)與思考。16.本詩(shī)“以雪喻政”,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。(6分)

浙江省杭州市杭州高級(jí)中學(xué)2025-2026學(xué)年高三上開(kāi)學(xué)檢測(cè)（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。讀孟郊詩(shī)（其一）蘇軾夜讀孟郊詩(shī)，細(xì)字如牛毛。寒燈照昏花，佳處時(shí)一遭。孤芳擢荒穢，苦語(yǔ)余詩(shī)騷。水清石鑿鑿，湍激不受篙。初如食小魚，所得不償勞，又似煮彭越①，竟日持空螯。要當(dāng)斗僧清②，未足當(dāng)韓豪。人生如朝露，日夜火消膏③。何苦將兩耳，聽(tīng)此寒蟲④號(hào)。不如且置之，飲我玉色醪⑤。【注】①彭越：小螃蟹②僧：指當(dāng)時(shí)和孟郊齊名的另一位苦吟派詩(shī)人賈島；下句的“韓”指韓愈③“火消膏”：化用《莊子·人間世》“膏火自煎”，