第二節(jié)全電路歐姆定律說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-機械建筑類-高教版（2021）-(物理)-55一、教材分析

第二節(jié)全電路歐姆定律說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-機械建筑類-高教版（2021）-(物理)-55

本節(jié)內(nèi)容圍繞全電路歐姆定律展開，結(jié)合中職機械建筑類專業(yè)學(xué)生特點，通過實際電路實例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握全電路歐姆定律及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的電路分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際電路問題的能力，提升科學(xué)探究和工程思維素養(yǎng)，增強邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，同時強化安全意識，確保在實驗操作中遵守規(guī)范。三、重點難點及解決辦法

重點：全電路歐姆定律的理解與應(yīng)用。

難點：復(fù)雜電路中電流、電壓、電阻的分布與計算。

解決辦法：

1.通過實例分析，幫助學(xué)生理解全電路歐姆定律的推導(dǎo)過程。

2.采用逐步分解法，將復(fù)雜電路簡化為多個簡單電路，逐步計算電流、電壓和電阻。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實驗驗證理論，增強對定律的理解。

4.設(shè)計針對性練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題能力。

5.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生交流與思維碰撞，共同突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《物理》教材（高教版，2021）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與全電路歐姆定律相關(guān)的電路圖、電流電壓分布圖等圖表，以及相關(guān)物理現(xiàn)象的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電壓表、電流表、電阻器、導(dǎo)線等實驗器材，確保實驗的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，保證學(xué)生能夠自由操作和討論。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部分電路的歐姆定律，了解了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。今天，我們將繼續(xù)探索電路的奧秘，學(xué)習(xí)全電路歐姆定律。請大家打開教材，翻到相應(yīng)章節(jié)，讓我們一起揭開全電路歐姆定律的神秘面紗。

二、新課講授

1.全電路歐姆定律的定義

（教師）同學(xué)們，全電路歐姆定律是描述閉合電路中電流、電壓和電阻之間關(guān)系的定律。下面，我將結(jié)合教材中的實例，為大家講解全電路歐姆定律的定義。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，做好筆記。

2.全電路歐姆定律的公式

（教師）全電路歐姆定律的公式為：I=U/R，其中I表示電流，U表示總電壓，R表示總電阻。這個公式告訴我們，閉合電路中的電流與總電壓成正比，與總電阻成反比。

（學(xué)生）理解公式，思考其含義。

3.全電路歐姆定律的應(yīng)用

（教師）接下來，我們將通過實例分析，了解全電路歐姆定律在實際電路中的應(yīng)用。

（學(xué)生）認(rèn)真觀察實例，分析電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

4.復(fù)雜電路的分析

（教師）在實際電路中，我們會遇到一些復(fù)雜的電路，如何分析這些電路呢？下面，我將為大家介紹一種分析方法。

（學(xué)生）積極參與討論，嘗試運用新方法分析電路。

三、課堂練習(xí)

1.簡單電路的計算

（教師）請同學(xué)們根據(jù)教材中的練習(xí)題，計算簡單電路中的電流、電壓和電阻。

（學(xué)生）獨立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.復(fù)雜電路的分析

（教師）請同學(xué)們嘗試分析以下復(fù)雜電路，計算電流、電壓和電阻。

（學(xué)生）分組討論，共同完成電路分析。

四、實驗演示

1.實驗?zāi)康?/p>

（教師）通過實驗，驗證全電路歐姆定律的正確性。

2.實驗步驟

（教師）首先，請同學(xué)們連接電路，確保電路連接正確。然后，測量電路中的電流、電壓和電阻值。

（學(xué)生）按照實驗步驟，進行實驗操作。

3.實驗結(jié)果分析

（教師）請同學(xué)們觀察實驗結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，驗證全電路歐姆定律。

（學(xué)生）觀察實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

五、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了全電路歐姆定律的定義、公式及其應(yīng)用，掌握了復(fù)雜電路的分析方法。希望大家能夠熟練運用所學(xué)知識，解決實際問題。

2.布置課后作業(yè)

（教師）請同學(xué)們完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（學(xué)生）認(rèn)真閱讀作業(yè)，思考解題方法。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實例分析、課堂練習(xí)和實驗演示，幫助學(xué)生理解全電路歐姆定律及其應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過以下方式取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解并掌握了全電路歐姆定律的基本概念和公式，能夠準(zhǔn)確描述閉合電路中電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

2.通過實例分析和課堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨立計算簡單電路中的電流、電壓和電阻，提高了解決實際電路問題的能力。

3.在復(fù)雜電路的分析方面，學(xué)生學(xué)會了逐步分解和簡化的方法，能夠運用所學(xué)知識分析并解決更復(fù)雜的電路問題。

4.通過實驗演示，學(xué)生親自動手操作，驗證了全電路歐姆定律的正確性，加深了對理論知識的理解。

5.學(xué)生在分組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了如何與他人交流思想，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，提高了獨立思考和解決問題的能力。

7.學(xué)生在實驗操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和安全意識，學(xué)會了正確使用實驗器材和遵守實驗規(guī)范。

8.學(xué)生在課堂互動和提問環(huán)節(jié)，積極思考，勇于提問，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對物理學(xué)科的興趣和熱情得到了提升，增強了學(xué)習(xí)物理的自信心。

10.學(xué)生在評價自己的學(xué)習(xí)效果時，能夠客觀地認(rèn)識到自己的進步和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定了合理的目標(biāo)和計劃。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-全電路歐姆定律

-電流（I）

-總電壓（U）

-總電阻（R）

-公式：I=U/R

②關(guān)鍵詞句：

-閉合電路

-電流與電壓成正比

-電流與電阻成反比

-實例分析

-電流、電壓、電阻的測量

③板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：全電路歐姆定律

2.定義：全電路歐姆定律描述閉合電路中電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

3.公式：I=U/R

4.應(yīng)用實例：展示簡單電路和復(fù)雜電路的分析實例。

5.實驗驗證：實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。

6.復(fù)習(xí)與總結(jié)：重點知識點回顧和課堂小結(jié)。八、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

回顧今天的全電路歐姆定律課程，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進計劃。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果整體上是不錯的。學(xué)生們在課堂上積極參與，對于復(fù)雜電路的分析也表現(xiàn)出了一定的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

1.學(xué)生對公式的理解和應(yīng)用還有待加強。在課堂上，我注意到有些學(xué)生在面對復(fù)雜電路時，對于如何應(yīng)用公式感到困惑。我認(rèn)為，這可能是因為公式本身的概念性較強，而學(xué)生在實際應(yīng)用中缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多實際電路的案例分析，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用公式。

2.實驗環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠細(xì)致。雖然實驗部分是學(xué)生們非常期待的，但在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作上存在一些不當(dāng)，比如連接電路時不夠小心，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我打算在實驗前進行更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，同時，在實驗過程中巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作。

3.課堂討論的深度不夠。雖然學(xué)生們在討論時能夠提出一些問題，但大部分討論都停留在表面層次，缺乏深入的思考和探討。為了提高討論的深度，我計劃在課堂上設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。

4.對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在課堂上可能沒有充分考慮到這一點。為了更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行針對性指導(dǎo)。

5.課堂氛圍的營造還可以更加活躍。雖然學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，但我覺得還可以創(chuàng)造一個更加輕松、互動的課堂氛圍，讓學(xué)生們更加放松地學(xué)習(xí)。我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會更加細(xì)致地設(shè)計教學(xué)案例和練習(xí)題，確保案例的多樣性和實用性。

-在課堂上，我將加強實驗操作和公