第26課改變世界的高新科技教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史岳麓版2007必修Ⅲ-岳麓版2007學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第26課改變世界的高新科技，涉及信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史岳麓版2007必修Ⅲ教材中“第三次科技革命”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需具備對(duì)前兩次科技革命的基本了解，以更好地理解第三次科技革命的特點(diǎn)及其對(duì)世界的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析高新科技對(duì)世界發(fā)展的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)高新科技在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展應(yīng)服務(wù)于人類福祉，關(guān)注科技倫理問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技未來發(fā)展的想象和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中歷史岳麓版2007必修Ⅲ教材中的相關(guān)章節(jié)，對(duì)第一次和第二次工業(yè)革命有了基本的了解，掌握了科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活的影響。此外，學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)、生物技術(shù)和新能源技術(shù)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)這些高新科技發(fā)展歷程的全面認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)高新科技通常具有濃厚的興趣，愿意探索科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。學(xué)生的能力方面，分析能力、批判性思維和創(chuàng)新能力是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和互動(dòng)來理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解高新科技對(duì)世界的影響時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)技術(shù)發(fā)展歷程的梳理困難，以及如何將科技發(fā)展與歷史背景相結(jié)合的問題。此外，學(xué)生對(duì)科技倫理和社會(huì)影響的深入理解可能存在障礙，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些高新科技的概念和原理感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯洼o助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有高中歷史岳麓版2007必修Ⅲ教材，特別是第26課“改變世界的高新科技”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如信息技術(shù)發(fā)展歷程的圖片集、生物技術(shù)突破的實(shí)例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與高新科技相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)或演示材料，如太陽能電池板模型、基因工程實(shí)驗(yàn)的演示材料等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和整潔，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于科技發(fā)展的視頻，展示從古代發(fā)明到現(xiàn)代高科技的變遷。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)高新科技的興趣。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)科技發(fā)展的看法，以及他們認(rèn)為哪些科技改變了世界。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題——改變世界的高新科技。

**二、講授新課（25分鐘）**

1.第三次科技革命概述（5分鐘）：介紹第三次科技革命的特點(diǎn)，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等。

2.信息技術(shù)（5分鐘）：講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。

3.生物技術(shù)（5分鐘）：介紹生物技術(shù)的發(fā)展，如基因工程、生物制藥等。

4.新能源技術(shù)（5分鐘）：講解新能源技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能等。

5.科技與倫理（5分鐘）：討論科技發(fā)展帶來的倫理問題，如基因編輯、人工智能倫理等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-信息技術(shù)如何改變了我們的生活方式？

-生物技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

-新能源技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)有何作用？

-科技發(fā)展過程中應(yīng)如何平衡倫理問題？

2.小組匯報(bào)：每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，如：

-信息技術(shù)的發(fā)展給我們帶來了哪些便利？

-生物技術(shù)有哪些潛在的風(fēng)險(xiǎn)？

-如何看待新能源技術(shù)的發(fā)展？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)科技應(yīng)用的看法，以及他們認(rèn)為如何利用科技改善生活。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展應(yīng)服務(wù)于人類福祉。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高新科技對(duì)世界的影響。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，積極探索科技帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

**七、課后作業(yè)**

1.撰寫一篇關(guān)于高新科技對(duì)世界影響的短文。

2.收集關(guān)于新能源技術(shù)的資料，了解其應(yīng)用和發(fā)展前景。

**備注**：本教案設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、信息意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，符合新教材的要求。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和用時(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第三次工業(yè)革命：技術(shù)、社會(huì)與未來》（作者：杰里米·里夫金）：這本書詳細(xì)介紹了第三次工業(yè)革命的技術(shù)背景、社會(huì)影響以及未來發(fā)展趨勢(shì)，適合學(xué)生深入了解第三次科技革命的全貌。

-《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》（作者：StuartRussell&PeterNorvig）：這本書是人工智能領(lǐng)域的經(jīng)典教材，適合對(duì)人工智能技術(shù)感興趣的學(xué)生閱讀，了解人工智能的基本原理和應(yīng)用。

-《生物技術(shù)革命》（作者：PaulR.Ehrlich&AnneH.Ehrlich）：這本書探討了生物技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)人類社會(huì)的影響，適合學(xué)生對(duì)生物技術(shù)與倫理、環(huán)境等問題進(jìn)行深入思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，了解信息技術(shù)、生物技術(shù)和新能源技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館或高新技術(shù)企業(yè)，實(shí)地感受高新科技的魅力和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解國內(nèi)外高新科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，探討高新科技對(duì)社會(huì)、倫理和環(huán)境的潛在影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-信息技術(shù)：了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，探討它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-生物技術(shù)：研究基因編輯、細(xì)胞治療等前沿技術(shù)，了解其在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-新能源技術(shù)：探討太陽能、風(fēng)能、核能等新能源技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，分析其發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。

-科技倫理：討論基因編輯、人工智能等領(lǐng)域的倫理問題，如基因歧視、隱私保護(hù)等。

-環(huán)境影響：研究高新科技對(duì)環(huán)境的影響，如新能源發(fā)電的碳排放、生物技術(shù)的基因安全等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新能源技術(shù)的科普宣傳冊(cè)，向公眾介紹新能源的優(yōu)勢(shì)和推廣策略。

-組織一次關(guān)于人工智能倫理的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中提高思辨能力和表達(dá)能力。

-開展一次科技小發(fā)明活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-舉辦一次科技講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家與學(xué)生分享最新研究成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解高新科技對(duì)世界的影響時(shí)，引入具體的案例，如蘋果公司的創(chuàng)新產(chǎn)品對(duì)全球電子產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)，讓學(xué)生通過案例分析來理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：雖然課程內(nèi)容較為豐富，但有時(shí)感覺教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，未能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以在課前布置與課程內(nèi)容相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解和期待。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，例如，在講解新能源技術(shù)時(shí)，可以引入當(dāng)?shù)匦履茉错?xiàng)目的案例，讓學(xué)生感受到科技與生活的緊密聯(lián)系。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程。此外，可以設(shè)置一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中展示自己的能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家來校講座，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)，也為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，如輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型：分析信息技術(shù)如何改變了我們的生活方式。

-例題：以智能手機(jī)為例，分析信息技術(shù)在通信、娛樂、教育等方面的具體影響。

-答案：智能手機(jī)的普及極大地改變了人們的通信方式，使得人們可以隨時(shí)隨地與他人聯(lián)系。在娛樂方面，智能手機(jī)提供了豐富的應(yīng)用程序，如音樂、游戲、視頻等，豐富了人們的生活。在教育方面，智能手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，提供在線課程、電子書等服務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.**比較分析題**：

-題型：比較生物技術(shù)在醫(yī)療和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-例題：比較基因編輯技術(shù)在醫(yī)療和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用，分析其優(yōu)勢(shì)和局限性。

-答案：在醫(yī)療領(lǐng)域，基因編輯技術(shù)可以用于治療遺傳性疾病，如血友病、囊性纖維化等。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，基因編輯技術(shù)可以提高作物的抗病性和產(chǎn)量。然而，基因編輯技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域可能引發(fā)倫理爭議，而在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域可能對(duì)生物多樣性造成影響。

3.**應(yīng)用題**：

-題型：探討新能源技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-例題：以太陽能為例，分析太陽能技術(shù)如何幫助減少溫室氣體排放，并討論其在環(huán)境保護(hù)中的潛在作用。

-答案：太陽能是一種清潔、可再生的能源，使用太陽能可以減少對(duì)化石燃料的依賴，從而減少溫室氣體的排放。此外，太陽能發(fā)電設(shè)施可以分散布局，減少對(duì)土地的占用，有利于環(huán)境保護(hù)。

4.**討論題**：

-題型：討論科技發(fā)展過程中的倫理問題。

-例題：以人工智能為例，討論人工智能在倫理方面的挑戰(zhàn)，如隱私保護(hù)、算法偏見等。

-答案：人工智能的發(fā)展帶來了隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿斯ぶ悄芟到y(tǒng)需要處理大量個(gè)人信息。此外，算法偏見可能導(dǎo)致不公平的決策，如招聘歧視、信用評(píng)分等。

5.**綜合分析題**：

-題型：分析高新科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-例題：綜合信息技術(shù)、生物技術(shù)和新能源技術(shù)，分析這些高新科技如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并討論可能帶來的挑戰(zhàn)。

-答案：高新科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的信息化、智能化和綠色化。信息技術(shù)提高了生產(chǎn)效率，生物技術(shù)改善了醫(yī)療條件，新能源技術(shù)促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)。然而，這些技術(shù)也帶來了就業(yè)結(jié)構(gòu)變化、數(shù)據(jù)安全、資源分配等挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①高新科技概述