中小學危機干預技術中的團體輔導技術專題考核試卷一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.團體輔導技術在中小學危機干預中的主要作用是？A.替代個別輔導B.提供情感支持C.增強學生獨立能力D.直接解決學術問題2.在團體輔導中，哪項技巧最有助于建立信任？A.直接指導B.角色扮演C.共同制定規(guī)則D.情感表達3.中小學危機干預中，團體輔導的規(guī)模通常是多少？A.5-10人B.10-15人C.15-20人D.20-25人4.以下哪項不是團體輔導的常見形式？A.小組討論B.角色扮演C.個別訪談D.游戲活動5.在團體輔導中，哪項是最重要的？A.活動設計B.領導者角色C.學生參與度D.輔導時間安排6.團體輔導中，領導者應具備的主要素質是？A.專業(yè)背景B.溝通能力C.管理能力D.以上都是7.中小學危機干預中，團體輔導的目標通常不包括？A.提高自我意識B.增強社交技能C.解決家庭問題D.提升情緒管理能力8.在團體輔導中，哪項活動有助于提高學生的自我認識？A.小組討論B.自我介紹C.角色扮演D.情感表達9.團體輔導中，哪項技巧最有助于提高學生的溝通能力？A.直接指導B.角色扮演C.小組討論D.情感表達10.在團體輔導中，領導者應如何處理學生的沖突？A.忽略沖突B.直接解決C.引導學生自己解決D.報告給班主任11.中小學危機干預中，團體輔導的頻率通常是？A.每周一次B.每兩周一次C.每月一次D.每季度一次12.團體輔導中，哪項是最重要的評估工具？A.問卷調查B.個別訪談C.觀察記錄D.學生反饋13.在團體輔導中，哪項活動有助于提高學生的團隊合作能力？A.小組討論B.角色扮演C.游戲活動D.情感表達14.團體輔導中，領導者應如何處理學生的沉默？A.忽略沉默B.直接引導C.鼓勵學生表達D.報告給班主任15.中小學危機干預中，團體輔導的效果通常如何評估？A.問卷調查B.個別訪談C.觀察記錄D.以上都是16.在團體輔導中，哪項技巧最有助于提高學生的情緒管理能力？A.直接指導B.角色扮演C.小組討論D.情感表達17.團體輔導中，領導者應如何處理學生的不同意見？A.忽略意見B.直接解決C.引導學生討論D.報告給班主任18.中小學危機干預中，團體輔導的適用對象通常是？A.所有學生B.有特殊需求的學生C.有危機事件經歷的學生D.有家庭問題的學生19.在團體輔導中，哪項活動有助于提高學生的自我效能感？A.小組討論B.自我介紹C.角色扮演D.情感表達20.團體輔導中，領導者應如何處理學生的情緒爆發(fā)？A.忽略爆發(fā)B.直接解決C.引導學生冷靜D.報告給班主任21.中小學危機干預中，團體輔導的持續(xù)時間通常是？A.1次B.2-3次C.4-6次D.7-10次22.在團體輔導中，哪項技巧最有助于提高學生的社交技能？A.直接指導B.角色扮演C.小組討論D.情感表達23.團體輔導中，領導者應如何處理學生的拒絕參與？A.忽略拒絕B.直接說服C.了解原因并引導D.報告給班主任24.中小學危機干預中，團體輔導的場地選擇通常是？A.教室B.活動室C.圖書館D.校園操場25.在團體輔導中，哪項活動有助于提高學生的解決問題的能力？A.小組討論B.角色扮演C.游戲活動D.情感表達26.團體輔導中，領導者應如何處理學生的攻擊性行為？A.忽略行為B.直接制止C.引導學生反思D.報告給班主任27.中小學危機干預中，團體輔導的領導者通常是？A.教師B.心理咨詢師C.班主任D.校醫(yī)28.在團體輔導中，哪項技巧最有助于提高學生的自我接納能力？A.直接指導B.角色扮演C.小組討論D.情感表達29.團體輔導中，領導者應如何處理學生的不同文化背景？A.忽略背景B.直接解決C.尊重并引導D.報告給班主任30.中小學危機干預中，團體輔導的效果通常如何鞏固？A.問卷調查B.個別訪談C.觀察記錄D.以上都是二、多項選擇題（每題2分，共20題）1.團體輔導技術在中小學危機干預中的主要作用包括？A.提供情感支持B.增強學生獨立能力C.直接解決學術問題D.促進社交技能發(fā)展2.在團體輔導中，以下哪些技巧有助于建立信任？A.直接指導B.角色扮演C.共同制定規(guī)則D.情感表達3.中小學危機干預中，團體輔導的常見形式包括？A.小組討論B.角色扮演C.個別訪談D.游戲活動4.團體輔導中，領導者應具備的主要素質包括？A.專業(yè)背景B.溝通能力C.管理能力D.以上都是5.中小學危機干預中，團體輔導的目標通常包括？A.提高自我意識B.增強社交技能C.解決家庭問題D.提升情緒管理能力6.在團體輔導中，以下哪些活動有助于提高學生的自我認識？A.小組討論B.自我介紹C.角色扮演D.情感表達7.團體輔導中，以下哪些技巧有助于提高學生的溝通能力？A.直接指導B.角色扮演C.小組討論D.情感表達8.在團體輔導中，領導者應如何處理學生的沖突？A.忽略沖突B.直接解決C.引導學生自己解決D.報告給班主任9.中小學危機干預中，團體輔導的頻率通常包括？A.每周一次B.每兩周一次C.每月一次D.每季度一次10.團體輔導中，以下哪些是最重要的評估工具？A.問卷調查B.個別訪談C.觀察記錄D.學生反饋11.在團體輔導中，以下哪些活動有助于提高學生的團隊合作能力？A.小組討論B.角色扮演C.游戲活動D.情感表達12.團體輔導中，領導者應如何處理學生的沉默？A.忽略沉默B.直接引導C.鼓勵學生表達D.報告給班主任13.中小學危機干預中，團體輔導的效果通常如何評估？A.問卷調查B.個別訪談C.觀察記錄D.以上都是14.在團體輔導中，以下哪些技巧有助于提高學生的情緒管理能力？A.直接指導B.角色扮演C.小組討論D.情感表達15.團體輔導中，領導者應如何處理學生的不同意見？A.忽略意見B.直接解決C.引導學生討論D.報告給班主任16.中小學危機干預中，團體輔導的適用對象通常包括？A.所有學生B.有特殊需求的學生C.有危機事件經歷的學生D.有家庭問題的學生17.在團體輔導中，以下哪些活動有助于提高學生的自我效能感？A.小組討論B.自我介紹C.角色扮演D.情感表達18.團體輔導中，領導者應如何處理學生的情緒爆發(fā)？A.忽略爆發(fā)B.直接解決C.引導學生冷靜D.報告給班主任19.中小學危機干預中，團體輔導的持續(xù)時間通常包括？A.1次B.2-3次C.4-6次D.7-10次20.在團體輔導中，以下哪些技巧有助于提高學生的社交技能？A.直接指導B.角色扮演C.小組討論D.情感表達三、判斷題（每題1分，共20題）1.團體輔導技術在中小學危機干預中可以替代個別輔導。2.在團體輔導中，領導者應具備專業(yè)背景。3.中小學危機干預中，團體輔導的規(guī)模通常在5-10人。4.團體輔導中，領導者應直接解決學生的沖突。5.在團體輔導中，領導者應忽略學生的沉默。6.中小學危機干預中，團體輔導的效果通常通過問卷調查評估。7.在團體輔導中，領導者應處理學生的不同文化背景。8.團體輔導中，領導者應忽略學生的情緒爆發(fā)。9.中小學危機干預中，團體輔導的持續(xù)時間通常為7-10次。10.在團體輔導中，領導者應直接解決學生的拒絕參與。11.中小學危機干預中，團體輔導的場地選擇通常在教室。12.團體輔導中，領導者應處理學生的攻擊性行為。13.中小學危機干預中，團體輔導的領導者通常是心理咨詢師。14.在團體輔導中，領導者應忽略學生的不同意見。15.團體輔導中，領導者應處理學生的情緒爆發(fā)。16.中小學危機干預中，團體輔導的適用對象通常是有危機事件經歷的學生。17.在團體輔導中，領導者應忽略學生的沉默。18.團體輔導中，領導者應處理學生的不同文化背景。19.中小學危機干預中，團體輔導的持續(xù)時間通常為4-6次。20.在團體輔導中，領導者應直接解決學生的拒絕參與。四、簡答題（每題5分，共2題）1.簡述團體輔導技術在中小學危機干預中的主要作用。2.如何評估團體輔導技術在中小學危機干預中的效果？附標準答案：一、單項選擇題1.B2.C3.B4.C5.B6.D7.C8.B9.C10.C11.A12.C13.C14.C15.D16.D17.C18.C19.B20.C21.C22.B23.C24.B25.C26.C27.B28.D29.C30.D二、多項選擇題1.ABD2.BCD3.ABD4.D5.ABD6.ABCD7.BCD8.C9.ABC10.ABCD11.ABCD12.C13.D14.BCD15.C16.CD17.ABCD18.C19.C