懷文中學2023-2024學年七上語文期末復習4一占詩詞賞析

I.閱讀下面的古詩，完成下面小題。

春題沏①上白居易

湖上春來是畫圖，亂峰②圍繞水平鋪。

松排山面千重翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新前。

未能拋得杭州去，一半勾留③是此湖。

【注釋】①湖，即杭州西湖.白居易任杭州刺史三年，作此詩時即將離任.②亂峰：參差不齊的山峰。

③勾留：留戀

（I）下列說法不巧碰的一項是（）

A.全詩選取眾多意象，“亂峰、松、月、早稻、新蒲”等，處處寫景，處處扣春，以“湖”字開頭，以“湖”

字作結(jié)，結(jié)構(gòu)精巧別致。

B.本詩描寫了西湖春H青翠蔥蘢、碧麗秀美的景色，尾聯(lián)間接抒情，表達詩人離開西湖的悲傷落寞之情。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)處，詩人以精妙的比喻，生動形象地描繪出西湖的旖旎風光，構(gòu)成一幅具有春天神韻的畫卷。

D.“碧毯”二句，出人意料地在山水詩中嵌入詩化的農(nóng)事，雅俗相融，別出心裁。

（2）本詩“松排山面千重翠，月點波心一顆珠”一句向來被認為是詩人的神來之筆，請展開聯(lián)想和想象

描繪其畫面。

2.閱讀回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此奪李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）這是一首贈別友人的詩歌。首句景中見情，詩人選取落盡的楊花和啼叫的子規(guī)這兩種景物，既點明

了當時是①_________時節(jié)，又洎染了②___________的氛圍，接著點明事由，最后兩句抒情，表達詩歌主

旨,

（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感表達上有何獨特之處？

3.閱讀下面的唐詩，完成問題。

江亭夜月送別二首（其二）王勃

亂煙籠碧砌①，飛月向南端。

寂寞離亭②掩，江山此夜寒。

【注】①碧砌：青石臺階。②離亭：驛亭，古人常在此送別，

（I）這首詩通篇寫景，詩人將、碧砌、、離亭、江山、寒夜組合在一起，描繪了一

幅（特點）的江亭月夜圖。

（2）這首詩通篇寫景，但古人說：凡景語，皆情語。請你從下面三個字中選擇一個作簡要分析。

A.亂B.飛C.寒

4.閱讀下面兩首元曲，完成下列各題。

天凈沙?秋思（元）馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙?春（元）白樸

春山曖緩日和風.閑千樓閣簾攏①.楊柳秋千院中。

啼鶯舞燕，小橋流水飛紅②。

【注】：①［簾桃（16ng）］帶簾子的窗戶。②［飛紅］花瓣飛舞，指落花。

（I）關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是

A.曲牌是曲子的調(diào)名，又叫曲調(diào)?！疤靸羯场本褪乔泼?，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。

B.《天凈沙?秋思》中出現(xiàn)了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得

到安慰。

C.《天凈沙?秋思》中的景象相互映襯：動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動態(tài)的“西風”與靜態(tài)

的“古道”相映。

D.《天凈沙?春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和

煦溫情。

（2）兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結(jié)合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的

情感。

5.閱讀下面這首詩，完成對話。

上洛橋①李益

金谷園②中柳，春來似舞腰。

那堪好風景，獨上洛陽橋。

［注釋］①洛橋：即天津橋，在唐代河南府河南縣。大唐盛世時，這里是貴達士女云集游玩的繁華勝地。但

在文史之亂后，已無往日盛況。②金谷園即西晉富豪石崇德園林別塞。

小語：我發(fā)現(xiàn)這首詩一二兩句描寫了金谷園遺址所見之景，描繪的是（季節(jié)）的景象，還運

用了比喻的手法，用比喻金谷園中擺動的柳條，形象地表現(xiàn)了金谷園中的

景象。

小文：是的，這首詩的前兩句比喻用得很妙，本詩的三四兩句則以金谷園引出洛陽橋，用一個“獨”字表

達了詩人的情感。

6.閱讀下面這首詩，完成問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此守李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（I）有人說“過五溪”只是交代了王昌齡的行蹤，你怎么看？

（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”表達了詩人怎樣的情感？

7.閱讀詩歌，完成問題。

【甲】次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【乙】行軍九日思長安故園岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

（I）甲詩的作者是唐朝詩人王灣，題目中的“次”的意思是

（2）甲、乙兩詩所表達的思想感情有什么異同？

8.閱讀下面的詩歌，完成問題。

山中雜詩吳均

山際見來煙，竹中宛落日

鳥向檐上飛，云從窗里出。

（I）本詩圍繞“山中”主題，一句一景，充滿情趣。請描繪三四句畫面。

（2）詩人把富有特色的山中景物組合在一起，營造出怎樣的氛圍，表達了怎樣的心情?

9.閱讀下面這首詩，完成各題。

鄂州①南樓書事［宋］黃庭堅

四顧山光接水光，憑欄十里箋荷香。

清風明月無人管，并作南樓一味涼②。

【注釋】①鄂州：在今湖北省武漢、黃石一帶。②一味涼：一片涼意。

（I）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.第一句寫出了春天水天一色的美麗景象。第二句寫出了荷花綿延很遠，香氣撲鼻。

B.整首詩風格清新淡雅，語言通俗易懂，令人回味無窮。

C.全詩采用了情景交融的手法，通過景物的描寫，抒發(fā)了詩人的愜意之感。

D.最后一句中的“涼”字，是清風明月帶給詩人的愉悅感受。

（2）詩的前兩句寫景，是從哪幾個感宜角度入手的？請結(jié)合具體詩句作簡要分析。

10.古詩鑒賞，回答下面各小題，

峨眉山月歌

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

聞王昌齡左迂龍標遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（I）這兩首詩的作者是。

<2）請用自己的語言描繪一下“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。

（3）請從修辭和表達作者情感的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西二

II.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何流流，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（I）全詩以“觀”字起筆，請列舉詩中詩人“觀”到的美景。

（2）賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

12.閱讀古詩，完成各小題。

［甲］次北固山下［唐］王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

懷文中學2023-2024學年七上語文期末復習4一占詩詞賞析答案

I.閱讀下面的古詩，完成下面小題。

春題湖①上

白居易

湖上春來是畫圖，亂峰②圍繞水平鋪。

松排山面千重翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去，一半勾留房是此湖.

【注釋】①湖，即杭州西湖。白居易任杭州刺史三年，作此詩時即將離任。②亂峰：參差不齊的山峰。

③勾留：留戀

（1）下列說法不事項的一項是B

A.全詩選取眾多意象，“亂峰、松、月、早稻、新蒲”等，處處寫景，處處扣春，以“湖”字開頭，以

“湖”字作結(jié)，結(jié)構(gòu)精巧別致。

B.本詩描寫了西湖春日青翠蔥蘢、碧麗秀美的景色，尾聯(lián)間接抒情，表達詩人離開西湖的悲為落寞之情。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)處，詩人以精妙的比喻，生動形象地描繪出西湖的旖旎風光，構(gòu)成一幅具有春天神韻的畫

卷。

D.“碧毯”二句，出人意料地在山水詩中嵌入詩化的農(nóng)事，雅俗相融，別出心裁。

（2）本詩“松排山面千重翠，月點波心一顆珠”一句向來被認為是詩人的神來之筆，請展開聯(lián)想和想

象描繪其畫面。

【考點】詩；內(nèi)容理解；形象意境；山水田園.

【答案】（1）B

（2）松樹在山上排開層層翠色，山連綿起伏，環(huán)湖而繞，月亮的影子倒映在湖水中猶如一顆明亮的珍

珠點綴在湖心。

【分析】《春題湖上》是唐代詩人白居易的作品，是一首描寫杭州西湖春景詩。這首詩前六句寫景，突

出一個“綠”字，后兩句寫情，突出一個“戀”字，做到借景抒情，情景交融。后人評論此詩“以不舍

意作結(jié)，而曰'一半勾留'，言外正有余情?！比姴粌H結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩旨。

【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

ACD.正確。

B.有誤，尾聯(lián)是直接表達，“間接抒情”錯誤。

故選：Bo

（2）本題考查賞析詩句?！八膳派矫媲е卮洌曼c波心一顆珠”一句，描繪的是：湖、山、松樹、月影。

畫面描繪示例：細看山水，峰巒起伏，青松妝點山的顏面，形成千重翠黛，湖水平鋪，月影沉波，猶如

一顆明亮的珍珠點綴在湖心，構(gòu)成一幅松山湖月圖。

答案：

（1）B

（2）松樹在山上排開層層翠色，山連綿起伏，環(huán)湖而繞，月亮的影子倒映在湖水中猶如一顆明亮的珍

珠點綴在湖心。

譯文：

西湖的春天，像一幅醉人的風景畫，三面群山環(huán)抱中的湖面，汪汪一碧，水平如鏡。群峰上，松樹密

密麻麻排滿山面，千山萬峰顯得一派蒼翠。一輪圓月映入水中，好像一顆明珠，晶瑩透亮，跳蕩懸浮。早

稻初生，似一塊巨大的綠色地毯，上面鋪滿厚厚的絲絨線頭；蒲葉披風，像少女身上飄曳的羅帶群幅。一

幅格調(diào)清新的山水畫圖展現(xiàn)眼前，詩人不由發(fā)出對西湖風光的贊美。春色如此秀麗，作者不愿離開杭州回

京，有一半因素就是舍不得這風景如畫的西湖。

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)

歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就

要通過認真分析?、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地

體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

2.閱讀回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）這是一首贈別友人的詩歌“首句景中見情，詩人選取落盡的楊花和啼叫的子規(guī)這兩種景物，既點

明了當時是①暮春時節(jié),又渲染了②哀傷愁惻的氛圍,接著點明事由，最后兩句抒情，表達詩

歌主旨。

（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感表達上有何獨特之處？

【考點】詞句賞析?：內(nèi)容理解；主旨情感.

【答案】（1）暮春；裒傷愁惻

（2）此句用擬人修辭，將月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。抒發(fā)了詩人對友人的同情與關

心之情。

【分析】《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代詩人李白創(chuàng)作的七言絕句。此詩是李白為好友王昌齡貶

官而作，表達了對其懷才不遇的惋惜之情。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織

出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日的情誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。

【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解?！皸罨浔M子規(guī)啼”句意：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時。詩人擇

取“楊花”“子規(guī)”這兩種富有地方特征的事物，既點明當時南國的時令為暮春，又烘托出一種哀傷愁

惻的氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)。

（2）本題考杳對詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明

月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。李白通過豐富的想象，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁

心”以物的屬性，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意

接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)了詩人

對友人的同情與關心之情。

答案：

（1）暮春：哀傷愁惻

（2）此句用擬人修辭，將月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。抒發(fā)了詩人對友人的同情與關

心之情。

譯文：

在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直

陪著你到夜郎以西。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

3.閱讀下面的唐詩，完成問題。

江亭夜月送別二首（其二）

王勃

亂煙籠碧砌①，飛月向南端。

寂寞離亭②掩，江山此夜寒。

【注】①碧砌：青石臺階。②離亭：驛亭，古人常在此送別，

（I）這首詩通篇寫景，詩人將亂煙、碧砌、飛月、離亭、江山、寒夜組合在一起，描繪了一

幅煙霧彌漫、月亮高照、寂靜凄涼（特點）的江亭月夜圖。

（2）這首詩通篇寫景，但古人說：凡景語，皆情語。請你從下面三個字中選擇一個作簡要分析。

A.亂

B.飛

C.寒

【考點】詩；詞句賞析：內(nèi)容理解；送別抒情.

【答案】（1）亂煙飛月煙霧彌漫、月亮高照、寂靜凄涼

（2）示例1：寫“亂”煙，既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人心情的迷亂。

示例2：寫“飛”月，既是說明時間的推移，也暗示詩人佇立凝望時產(chǎn)生的聚散匆匆之感。

示例3：“寒”形成了在這個特定的離別之夜獨有的內(nèi)心感受。

【分析】《江亭夜月送別二首》是唐代詩人王勃的組詩作品，共兩首，都是五言絕句。這兩首詩以江.

山、亭、月、夜為主要意象，描繪了江邊月夜送別的情景，把送別的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫之

中，句句透露著離別的傷感與痛苦，表達了作者獨有的內(nèi)心感受。詩的妙處在于這融化的手法運用得渾

然無跡，從而使詩篇見空靈蘊藉之美。

【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。這首詩以江、山、亭、月、夜為主要意象，描繪了江邊月夜送別

的情景，把送別的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫之中，句句透露著離別的傷感與痛苦，表達了作者獨

有的內(nèi)心感受。這首詩以景寫情，巧妙用詞，歷來為人所稱道。詩人將亂煙、碧砌、飛月、離亭、江山、

寒夜組合在一起，描繪了一幅江亭月夜圖。首句寫煙而曰“亂”煙，既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人

心情的迷亂。“飛月向南端”意思是高高的月亮照耀著江亭的南門。第三句“寂寞”二字，既是寫外界

的景象，也是寫內(nèi)心的情懷。末句中的“寒”字因“此夜”兩字而注入離情，說明這是在這個特定的離

別之夜獨有的內(nèi)心感受。據(jù)此分析提煉即可。

（2）本題考查詩歌煉字。黃叔燦在《唐詩箋注》中稱贊這首詩末句中的“寒”字之妙，指出：“一片離

情，俱從此字托出。”這個“基”字是一個畫龍點睛的字，正如王國維在《人間詞話》中所說，著此一

字而“境界全出”。但詩中的任何一個字，都不可能離開句和篇而孤立地起作用。這個“寒”字在句內(nèi)

還因“此夜”兩字而注入離情.說明這不是通常因夜深感覺到的膚體寒冷，而是在這個特定的離別之夜

獨有的內(nèi)心感受。而且，這首詩中可以拈出的透露離情的字眼，還不止一個“寒”字。首句寫煙而曰“亂”

煙，既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人心情的迷亂?！帮w月向南端”意思是高高的月亮照耀著江亭的南

門。寫月而曰''飛"月，既是說明時間的推移，也暗示詩人佇立凝望時產(chǎn)生的聚散匆匆之感。

答案：

（1）亂煙飛月煙霧彌漫、月亮高照、寂靜凄涼

（2）示例1：寫“亂”煙，既是形容夜煙彌漫，也表達了詩人心情的迷亂。

示例2：寫“飛”月，既是說明時間的推移，也暗示詩人佇立凝望時產(chǎn)生的聚散匆匆之感。

示例3：“寒”形成了在這個特定的離別之夜獨有的內(nèi)心感受。

譯文：

亂糟糟的煙霧籠罩著青綠的臺階，高高的月亮照耀著江亭的南門。離亭的門關閉著，周圍寂靜無聲；

今夜里大江與高山都顯得那么凄涼。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、

景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

4.閱讀下面兩首元曲，完成下列各題。

天凈沙?秋思

（元）馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

天凈沙?春

（元）白樸

春山曖緩日和風，

閑干樓閣簾攏”，

楊柳秋千院中。

啼鶯舞燕，

小橋流水飛紅②.

【注】：①［簾板（long）］帶簾子的窗戶。②［飛紅］花瓣飛舞，指落花。

（1）關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是B

A.曲牌是曲子的調(diào)名，又叫曲調(diào)?！疤靸羯场本褪乔泼?，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。

B.《天凈沙?秋思》中出現(xiàn)了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心

得到安慰。

C.《天凈沙?秋思》中的景象相互映襯：動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動態(tài)的“西風”與靜

態(tài)的“古道”相映。

D.《天凈沙?春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”

和煦溫情。

（2）兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結(jié)合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同

的情感。

【考點】羈旅思鄉(xiāng).

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，

組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，

它抒發(fā)了一個漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景

物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，

被后人譽為“秋思之祖”。

《天凈沙?春》這首小令通過對春日里山、口、風、樓閣、院子、鶯燕、小橋、流水、落花的描繪，呈

現(xiàn)出一幅遠景、近景、中景皆具的春意圖。

【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。

ACD.正確；

B.有誤，“夕陽”為全詩籠罩上一層凄涼的色彩，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境。

故選：Bo

（2）本題考查對比閱讀，對比兩首詩重點句子所表達的感情。解答此題的關鍵是在了解小令內(nèi)容的基

礎上，分別理解句子表達的情感，然后分析不同即可。在了解《天凈沙?秋思》的基礎上來分析，“小橋

流水人家”的情感是襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。了解這首小令

的內(nèi)容，“小橋流水飛虹”的意思是：小橋之下流水飄滿落紅；抒發(fā)了詩人高興的心情。馬致遠的《天

凈沙?秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)

親人的思念。而這首小令中，則通過“小橋流水飛虹”之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之

情。

答案：

（1）Bo

（2）馬致遠在《天凈沙?秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤

獨凄涼（或：表達了游子對家鄉(xiāng)親人的思念）。白樸在《天凈沙?春》中，則通過“小橋流水飛紅”之景，

抒發(fā)了對春天的喜愛之情。

譯文：

《天凈沙?秋思》

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼

的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。

《天凈沙?春》

桃紅柳綠的春山，煦暖的陽光照耀，和柔的東風吹拂，樓閣上高卷起簾攏，倚欄干遠望。楊柳垂條，秋

千輕晃，院長子里靜悄悄。院長外黃鶯啼鳴，春燕飛舞；小橋之下流水飄滿落紅。

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)

歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就

要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地

體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

5.閱讀下面這首詩，完成對話。

上洛橋①

李益

金谷園"中柳，春來似舞腰。

那堪好風景，獨上洛陽橋。

［注釋］①洛橋：即天津橋，在唐代河南府河南縣。大唐盛世時，這里是貴達士女云集游玩的繁華勝地。

但在安史之亂后，已無往日盛況。②金谷園即西晉富豪石崇德園林別墅。

小語：我發(fā)現(xiàn)這首詩一二兩句描寫了金谷園遺址所見之景，描繪的是春天（季節(jié)）的景象，還運

用了比喻的手法，用一群舞女的翩翩起舞比喻金谷園中擺動的柳條,形象地表現(xiàn)了金谷園中春

意盎然的景象。

小文：是的，這首詩的前兩句比喻用得很妙，本詩的二四兩句則以金谷園引出洛陽橋，用一個“獨”字

表達了詩人孤獨（凄涼）和好景不長、繁華消逝的歷史盛衰的感慨。的情感。

【考點】詩；內(nèi)容理解；主旨情感：表達技巧；寫景詠物.

【答案】春天；一群舞女的翩翩起舞；春意盎然；孤獨（凄涼）和好景不長、繁華消逝的歷史盛衰的感

慨。

【分析】這首詩以金谷園引出洛陽橋，用消失了的歷史豪奢比照正在消逝的現(xiàn)時繁華，這樣的構(gòu)思是為

了激發(fā)人們對現(xiàn)實的關注，而不陷于歷史的感慨，發(fā)人深省。用柳姿舞腰的輕快形象起興，仿佛要引起

人們對盛世歡樂的神往，卻以獨上洛橋的憂傷，切實引起人們對時世衰微的關切，這樣的手法是含蓄深

長的。

【解答】本題考查學生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和理解能力。要在整體把握詩歌內(nèi)容，包括下面的

注釋的基礎上，了解作者的創(chuàng)作背景，進而根據(jù)具體文本把握作者的情感態(tài)度。從“金谷園中柳，春來

似舞腰”可以看出所寫的時間正是春天（春季），無論是“春”字，還是“柳”這個典型意象都可以判

斷。從“似舞腰”三個字看出，詩人用舞女的纖纖細腰比喻僉谷園中婀娜多姿的柳條，這形象地表明了

金谷園春意融融的景象。再看后面兩句“那堪好風景，獨上洛陽橋”以金谷園引出洛陽橋，也就是指這

般曼妙的風景，沒有人陪伴，只能“獨”上洛陽橋，表現(xiàn)的是一種孤獨惆悵的情緒。同時，景致雖然還

是迷人，但已經(jīng)沒有金谷園往昔的繁華，這也隱隱流露出昔盛今衰的感觸。

答案：

春天；一群舞女的翩翩起舞；春意盎然；孤獨（凄涼）和好景不長、繁華消逝的歷史盛衰的感慨。

譯文：

春風吹動了金谷園里的幾棵楊柳樹，柳條就像少女那樣在擺動著細腰?？上篮玫娘L景里缺失了繁華

之氣，我心里十分失落獨自登上洛陽橋。

【點評】做這類試題的關鍵在于對詩歌內(nèi)容正確的理解.，理解到位，才能做對。理解詩歌要看題目、看

作者、看詩句、看注釋。

6.閱讀下面這首詩，完成問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）有人說“過五溪”只是交代了王昌齡的行蹤，你怎么看？

（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！北磉_了詩人怎樣的情感？

【考點】詩；內(nèi)容理解；主旨情感；送別抒情.

【答案】（1）此句除了交代王昌齡的行蹤，還暗含詩人對王昌齡艱難處境的同情與關心。

（2）詩人運用擬人修辭方法，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化，抒發(fā)了詩人對朋友的無限

懷念和深切同情。

【分析】《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白通過豐富的想象，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁

心”以物的屬性，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意

接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者.抒發(fā)了詩人

對友人的同情與關心之情。

【解答】（1）本題考查對詩歌的理解?！奥劦例垬诉^五溪”意思是：我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方

偏遠要經(jīng)過五溪。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

（2）本題考查詩歌的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜部西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖

的月亮，希望它能一直陪著您到夜郎以西?！懊髟隆毕笳髦儩崱⒏呱?，詩人在許多詩中把明月看作通

人心的多情物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。詩人將“明月”人格化，不僅要托月寄情，而且

要讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠荒涼的所在，表達了詩人對朋友

的無限懷念和深切同情。

答案：

（1）此句除了交代王昌齡的行蹤，還暗含詩人對王昌齡艱難處境的同情與關心。

（2）詩人運用擬人修辭方法，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化，抒發(fā)了詩人對朋友的無限

懷念和深切同情。

譯文：

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄

托給明暖的月亮，希望能一直陪著你到夜郎以西。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握怠象并進而領悟詩詞怠境。四、探究詩詞中人、事、

景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

7.閱讀詩歌，完成問題。

【甲】次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【乙】行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

（1）甲詩的作者是唐朝詩人王灣，題目中的“次”的意思是停留，停宿。

（2）甲、乙兩詩所表達的思想感情有什么異同？

【考點】詩：主旨情感；羈旅思鄉(xiāng)；文言實詞.

【答案】（1）停留，停宿

（2）同：都表達了思鄉(xiāng)之情。

異：甲文只寫了思鄉(xiāng)之情，而乙文還有時戰(zhàn)亂中人民的同情與對和平的渴望。

【分析】《次北固山下》是唐代詩人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩，收錄于《全唐詩》中。此詩以準確精練

的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深

深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行

船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，”形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的

藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，

極富韻致，歷來廣為傳誦。

《行軍九日思長安故園》以重陽登高為題，表達的不僅僅是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，還有對國事的憂慮和對戰(zhàn)

亂中人民疾苦的深深關切。

【解答】（1）本題考查文學常識。這首詩的作者是唐代詩人王灣，“次北固山下”的“次”意思是旅途

中暫時停宿。

（2）木題考查是個比較閱讀.《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品.此詩以準確精練的語言描寫了冬

末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?！缎?/p>

軍九日思長安故園》以重陽登高為題，表達的不僅僅是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，還有對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中

人民疾苦的深深關切。所以相同點可從都表達了思鄉(xiāng)之情的角度作答。不同點可分別從只寫了思鄉(xiāng)之情

和除了思鄉(xiāng)之情外還有對戰(zhàn)亂中人民的同情、對和平的渴望的角度作答。

答案：

（1）停留，停宿

（2）同：都表達了思鄉(xiāng)之情。

異：甲文只寫了思鄉(xiāng)之情，而乙文還有對戰(zhàn)亂中人民的同情與對和平的渴望。

參考譯文：

《次北固山下》旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把

帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在日年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去

的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。

《行軍九日思長安故園》九月九日重陽佳節(jié)，我勉強登上高處遠眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒有誰

能送酒來。我心情沉重地遙望我的故鄉(xiāng)長安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場零星的開放了。

【點評】回答詩詞鑒賞題時，要把握住詩詞中的意象，從意象入手，結(jié)合時代背景，知人論世分析、賞

析。

8.閱讀下面的詩歌，完成問題。

山中雜詩

吳均

山際見來煙，竹中窺落日

鳥向檐上飛，云從窗里出。

（1）本詩圍繞“山中”主題，一句一景，充滿情趣。請描繪三四句畫面。

（2）詩人把富有特色的山中景物組合在一起，營造出怎樣的氛圍，表達了怎樣的心情？

【考點】詞句賞析；內(nèi)容理解：主旨情感.

【答案】（1）鳥兒在人家的房檐上歡快地飛來飛去，潔白的云彩竟然從窗戶里輕輕地飄了出來。

（2）詩歌把山峰環(huán)繞，竹木茂盛，鳥在人家的房檐上飛，云彩從窗里飄出來等富有特色的山中景物組

合在一起，營造出清幽冷寂的氛圍，隨意而傳神地表達了詩人愜意閑適的心情。

【分析】《山中雜詩》是南朝文學家吳均所作。全詩以素筆淡墨，描寫了深山幽麗的自然景色，流露出

詩人喜愛山水的生活情趣、恬淡超然的閑居之樂。

【解答】（I）本題考查對詩歌畫面的描繪。解答此題要結(jié)合詩句的意思來作答。每句詩的意思是：山峰

環(huán)繞，竹木茂盛，鳥在人家的房檐上飛，云彩從窗里飄出來，可以在此基礎上加上自己的想象和聯(lián)想，

運用優(yōu)美的語言進行描繪即可。

（2）本題考查對詩歌的理解。這篇著名的南朝山水小品，語言清新優(yōu)美，文字簡練利落；文章條理分

明，表現(xiàn)角度多樣；寫景狀物生動逼真，抓住特征寓情于景。文中所繪景致優(yōu)美，意境幽運，尤其是多

種感官的調(diào)動，讀來使人如臨其境，令人悠然神往。詩歌四句寫出四個各自獨立的畫面，如同電影鏡頭

的連接那樣，合起來使人感到高而深的山中是那么清幽，甚至冷寂。煙、日、鳥、云都在匆，但給人的

印象卻是無限的靜。由這一片寂靜，又使人感到詩人心中是那么清靜。他沒有一點兒雜念，只是靜靜地

觀賞著這一切。如果細細吟味，還可感到三、四句隱隱流露出詩人的幾分新奇感。高飛的鳥與屋檐齊高,

白云由窗間流出，這種景象在平地上見不到，因而使詩人感到有趣。

答案：

（1）鳥兒在人家的房檐上歡快地飛來飛去，潔白的云彩竟然從窗戶里輕輕地飄了出來。

（2）詩歌把山峰環(huán)繞，竹木茂盛，鳥在人家的房檐上飛，云彩從窗里飄出來等富有特色的山中景物組

合在一起，營造出清幽冷寂的氛圍，隨意而傳神地表達了詩人愜意閑適的心情。

譯文：

山與天相接的地方繚繞著陣陣云煙，從竹林的縫隙里看灑落下余暉的夕陽.鳥兒歡快地向房檐上K去，

潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、

景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

9.閱讀下面這首詩，完成各題。

鄂州①南樓書事

［宋］黃庭堅

四顧山光接水光，憑欄十里芟荷香。

消風明月無人管，并作南樓一味;京②。

【注釋】①鄂州：在今湖北省武漢、黃石一帶。②一味涼：一片涼意。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A

A.第一句寫出了春天水天一色的美麗景象。第二句寫出了荷花綿延很遠，香氣撲鼻。

B.整首詩風格清新淡雅，語言通俗易懂，令人回味無窮。

C.全詩采用了情景交融的手法，通過景物的描寫，抒發(fā)了詩人的愜意之感。

D.最后一句中的“涼”字，歪清風明月帶給詩人的愉悅感受。

（2）詩的前兩句寫景，是從哪幾個感官角度入手的？請結(jié)合具體詩句作簡要分析。

【考點】詩；內(nèi)容理解；表達技巧.

【答案】（1）A

（2）視覺、嗅覺,山光、水光、月光。是眼睛的視覺所感到的；美花、荷花的香氣，是鼻子的嗅覺所

感到的。

【分析】《鄂州南樓書事》是黃庭堅的詩作。這首詩描寫的是夏夜登樓眺望的情景?！懊髟隆痹谠娭衅鹆?/p>

重要的作用：因為有朗朗的明月，才能在朦朧中看到難以區(qū)別的山水一色的景象，才知道聞見的花香是

十里莢荷散發(fā)的芬芳。特別妙的是詩的后兩句，本來只有清風送爽，可是因為皎潔的月光，它那么柔和、

恬靜，所以詩人覺得清風帶著月光，月光就像清風，它們?nèi)诤显谝黄鹚蛠砹藳鏊褪孢m。

【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。

A.有誤，《鄂州南樓書事》描述的情景是：武昌的夏天，熱得可怕。那天晚上，人登上高高的南樓乘涼。

他倚欄而望，明月已近中天，皎潔的清輝傾瀉而下。四面的山光與水光相連相映，一片通明；方圓十數(shù)

里.、盛開著芟（菱）花、荷花，涼爽的夜風中，不斷有淡淡的芳香撲面而來。所以第一句寫出了夏天水

天一色的美麗景象，而不是“春天”。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查詩句寫景角度。前兩句的句意：站在南樓上借著欄桿向四周望去，只見山光、水色連在

一起，遼闊的水面上菱角、荷花盛開，飄來陣陣香氣。山光、水光、月光，是眼睛的視覺所感到的；$

花、荷花的香氣，是鼻子的嗅覺所感到的，前兩句詩是從視覺、嗅覺角度入手的。

答案：

（1）A

（2）視覺、嗅覺。山光、水光、月光。是眼睛的視覺所感到的：菱花、荷花的香氣，是鼻子的嗅覺所

感到的。

譯文：

站在南樓上倚著欄桿向四周望去，只見山光、水色連在一起，遼闊的水面上菱角、荷花盛開，飄來陣

陣香氣。清風明月沒有人看管自由自在，月光融入清風從南面吹來，使人感到一片涼爽和愜意。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

10.古詩鑒賞，回答下面各小題＜

峨眉山月歌

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）這兩首詩的作者是李白。

（2）請用自己的語言描繪一下“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。

（3）請從修辭和表達作者情感的角度賞析''我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

【考點】詩；主旨情感；內(nèi)容理解；中國古代作家作品.

【答案】（1）李白

（2）峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠行。

（3）詩句運用擬人手法，賦予月亮以人的特性。詩人要把滿腔悲愁托付給明月，帶給遠隔數(shù)千里的天

涯淪落人。詩句生動形象地表達了詩人對友人被貶遠行的憂愁和無奈，以及對友人的關切之情。

【分析】《峨眉山月歌》此詩是作者李白于開元十三年（725）出蜀途中所作。這首詩意境明朗，語言淺

近，音韻流暢。全詩意境清朗優(yōu)美，風致自然天成，為李白撿炙人口的名篇之一。通過描寫峨眉山月，

抒發(fā)江行思友之情。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是一首七言絕句。首句寫出了春光消逝時的蕭條景況；次句是對王昌齡

“左遷”赴任路途險遠的描畫：三、四兩句奇情于堯，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。全詩也擇了楊花、

子規(guī)、明月、風等意象，通過對景物的描寫，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。作答時

要結(jié)合景物描寫理解作者的思想感情。

【解答】（1）本題考查常識積累。這兩首詩的作者是李白。

（2）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，不能偏離詩歌的意境、

主題和詩人的情感。根據(jù)注群，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思。在圍繞“影、江水、流”等詞

用生動形象的語言描述即可，完成時，可運用恰當?shù)男揶o手法。

（3）本題考查重點詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托

給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒

寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月

擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，符自己對朋友

的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人對王昌齡的同情和慰藉。

答案：

（1）李白

（2）峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠行。

（3）詩句運用擬人手法，賦予月亮以人的特性。詩人要把滿腔悲愁托付給明月，帶給遠隔數(shù)千里的天

涯淪落人。詩句生動形象地表達了詩人對友人被貶遠行的憂愁和無奈，以及對友人的關切之情。

譯文：

峨眉山月歌

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽,

到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念??！

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄

托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：

一，了解作者所處時代背景和特定的寫作背景.

二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。

三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。

四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關健句。

11.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

口月之行，若出其中；星漢燦爛，若山其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）全詩以“觀”字起筆，請列舉詩中詩人“觀”到的美景。

（2）賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

【考點】詞句賞析：內(nèi)容理解.

【答案】（I）水波蕩漾的滄海；高聳入云的山島；茂盛的草木；瑟瑟的秋風；巨浪滔天的大海。

（2）示例一：詩人通過豐富的想象，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，

表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和遠大的抱負。

示例二：運用借景抒情的手法，詩人借描寫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸

襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠大抱負。

【分析】從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首寫景抒情詩?！皷|臨碣石，以觀滄

?！边@兩句話點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收

眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢

雄渾的特點。前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是

動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景?！叭赵轮?，若出其中；星漢如爛，若出其

里”，通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，表達了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大

抱負和壯闊胸襟。

【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。

由“水何澹?！笨芍?，詩人“觀”到水波蕩漾的滄海；由“山島竦峙”可知，詩人“觀”到高聳入云的

山島；由“樹木叢生，百草豐茂”可知，詩人“觀”到茂盛的草木；由“秋風蕭瑟”可知，詩人“觀”

到瑟瑟的秋風；由“洪波涌起”可知，詩人“觀”到巨浪滔天的大海。

（2）本題考查語句賞析?！翱谠轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮升起降落,

好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。運用想象,

為虛寫，寫大海能夠吞吐日月，包攬星河，夸張的展現(xiàn)大海容納世間萬物的氣勢，將大海的氣勢和威力

凸顯在讀者面前；將自己比作大海，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負；

借景抒情的手法，詩人借描寫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，暗含一種要像大海容納萬物一樣把

天下納入自己掌中的胸襟，表現(xiàn)其統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。

答案：

（1）水波蕩漾的滄海：高聳入云的山島：茂盛的草木：瑟瑟的秋風：巨浪滔天的大海。

（2）示例一：詩人通過豐富的想象，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，

表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和遠大的抱負。

示例二：運用借景抒情的手法，詩人借描寫大海吞吐日月、包縊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸

襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠大抱負。

譯文：

東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草-從?從的,

卜分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚

的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。慶幸得很哪，就用詩歌來表達心

志吧.

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

12.閱讀古詩，完成各小題。

［甲］次北固山下

［唐］王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海口生殘夜，江春入山年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

［乙］吳松①道中二首（其二）

［宋］晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)②葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

［注稱］①吳松：即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。②江鄉(xiāng)：指江南水鄉(xiāng)。

（1）展開想象，用生動的語言描繪［乙］詩苜聯(lián)展現(xiàn)的情景。

（2）［甲］［乙］兩首詩的尾聯(lián)在藝術(shù)手法和流露的情感上有共同之處，請簡要分析。

【考點】詞句賞析；內(nèi)容理解；形象意境；主旨情感.

【答案】（1）清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，雨水打濕了道路，樹葉紛紛飄落下來，有的漂浮在了水

面上。

（2）示例：王灣托北歸的大雁替自己問候家里人，通過大膽的想象表達詩人對家鄉(xiāng)的思念。孤舟聯(lián)結(jié)

者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見、所聞、所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融

情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

【分析】《次北固山下》開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；頷聯(lián)寫“潮平”“風正”的

江上行船，情景恢弘闊大；頸我寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，”形容景物，妙絕千古”，給人積極

向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。

《吳松道中二首》是宋代文學家晁補之的組詩作品。這兩首詩都是先寫景后抒情，第二首寫行程中所見

之景，抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情。

【解答】（1）本題考查詩句畫面的理解描繪能力。畫線的這兩句描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭,

落葉飄飛的深秋景色。營造了凄涼，感傷的氛圍?？筛鶕?jù)此意進行合理描繪，示例：頭天傍晚下了?場

綿綿大雨，這一天清晨依舊是秋雨霸霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。

（2）本題考查對詩歌情感表達方法的分析與理解能力。如王灣《次北固山下》中的思鄉(xiāng)之情是寄托在

“歸雁”上?！肮轮鬯藓卧S？霜月系楓橋?！惫轮凼浅休d著作者的所見所聞，是整首詩的線索。今夜要在