第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）新教材七年級(jí)上冊(cè)歷史第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)開(kāi)發(fā)教案課標(biāo)解讀內(nèi)容要求教學(xué)目標(biāo)通過(guò)了解東晉南朝時(shí)期的政權(quán)更迭、人口遷徙和區(qū)域開(kāi)發(fā)，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對(duì)中華民族發(fā)展的意義1.了解東晉、南朝政權(quán)更替的基本史實(shí)；了解東晉時(shí)期北伐將領(lǐng)的事跡；通過(guò)研讀史料，了解東晉王朝的政治特點(diǎn)，理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因及表現(xiàn)，提高史料分析技巧和史料解讀能力。(歷史解釋、史料實(shí)證)2.認(rèn)識(shí)人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用；知道和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提，認(rèn)識(shí)維護(hù)和平的重要性。(唯物史觀、家國(guó)情懷)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：東晉、南朝政權(quán)更替及江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示材料：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？教師導(dǎo)入：這首詩(shī)生動(dòng)描繪了江南春意盎然的大好景象，末句“能不憶江南”充分流露出作者對(duì)江南的懷念之情，對(duì)江南贊美之情溢于言表。你知道“江南”是指哪里嗎？白居易詞中描述的“江南”是在什么時(shí)候得以開(kāi)發(fā)的？今天，我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課《東晉南朝政治和江南地區(qū)開(kāi)發(fā)》。二、探究新知(一)東晉的興亡1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，找出東晉建立的時(shí)間、建立者以及都城所在地。提示：317年，皇族司馬睿重建晉王朝，歷史上稱為東晉，都城在建康。2．展示材料：材料一王導(dǎo)，字茂弘，光祿大夫覽之孫也。父裁，鎮(zhèn)軍司馬。……時(shí)元帝為瑯邪王，與導(dǎo)素相親善?！瓡?huì)帝出鎮(zhèn)下邳，請(qǐng)導(dǎo)為安東司馬，軍謀密策，知無(wú)不為。及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附，居月余，士庶莫有至者，導(dǎo)患之。會(huì)敦來(lái)朝，導(dǎo)謂之曰：“瑯邪王仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風(fēng)已振，宜有以匡濟(jì)者?！睍?huì)三月上巳，帝親觀禊，乘肩輿，具威儀，敦、導(dǎo)及諸名勝皆騎從。吳人紀(jì)瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘之，見(jiàn)其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左?！勰耸箤?dǎo)躬造循、榮，二人皆應(yīng)命而至，由是吳會(huì)風(fēng)靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定?！暗鄣亲鹛?hào)，百官陪列，命導(dǎo)升御床共坐。導(dǎo)固辭，至于三四，曰：“若太陽(yáng)下同萬(wàn)物，蒼生何由仰照！”帝乃止?！猍唐]房玄齡等《晉書·王導(dǎo)傳》材料二王敦，字處仲，司徒導(dǎo)之從父兄也。……元帝召為安東軍諮祭酒。會(huì)揚(yáng)州刺史劉陶卒，帝復(fù)以敦為揚(yáng)州刺史，加廣武將軍。尋進(jìn)左將軍、都督征討諸軍事、假節(jié)。帝初鎮(zhèn)江東，威名未著，敦與從弟導(dǎo)等同心翼戴，以隆中興，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“王與馬，共天下?！薄猍唐]房玄齡等《晉書·王敦傳》教師提問(wèn)：閱讀材料，歸納東晉的統(tǒng)治特點(diǎn)。提示：東晉初年，王導(dǎo)主政在內(nèi)，王敦領(lǐng)兵在外，權(quán)傾朝野，出現(xiàn)“王與馬，共天下”的政治局面。教師過(guò)渡：當(dāng)時(shí)的東晉雖然偏安江南，但南遷的北方人懷念家鄉(xiāng)，歷代帝王在位的時(shí)候都希望收復(fù)北方的國(guó)土，因此東晉初期多次北伐，他們北伐的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？其中有一位著名的北伐將領(lǐng)，你們知道是誰(shuí)嗎？3．展示材料：祖逖(266—321)，范陽(yáng)遒(qiú)縣人。西晉末年，祖逖流亡江南。為恢復(fù)中原，他自行招募軍隊(duì)，渡江北伐。船到中流，他站立船頭，慷慨激昂地?fù)糸f(shuō)：我如不掃清中原，誓不復(fù)返！跟隨的人都被他的豪情壯志感動(dòng)。由于東晉統(tǒng)治者腐朽軟弱，偏安東南，北伐不利，祖逖憂憤而死。教師提問(wèn)：東晉初年，祖逖自行招募軍隊(duì)，渡江北伐，祖逖北伐的結(jié)果是什么？提示：由于東晉統(tǒng)治者腐朽軟弱，偏安東南，北伐不利，祖逖憂憤而死。教師補(bǔ)充：由于東晉朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方掣肘；有的統(tǒng)帥北伐動(dòng)機(jī)不純，利用北伐發(fā)展自己的勢(shì)力，這些內(nèi)耗最終導(dǎo)致東晉未能恢復(fù)中原。教師過(guò)渡：北伐雖未成功，但東晉抵御了來(lái)自北方的軍事威脅，統(tǒng)治局面相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。東晉末年，政權(quán)落入武將手中。420年，東晉滅亡。(二)南朝的政治1．教師講述：420—589年，南方政權(quán)更迭頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。這些朝代都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。2．展示材料：朝代宋齊梁陳時(shí)間420—479479—502502—557557—589開(kāi)國(guó)皇帝宋武帝劉裕齊高帝蕭道成梁武帝蕭衍陳武帝陳霸先都城建康建康建康建康教師提問(wèn)：觀察材料思考，南朝政權(quán)有何特點(diǎn)？提示：特點(diǎn)：①政權(quán)更迭頻繁。②武將篡權(quán)。③偏安南方，定都建康。3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材正文內(nèi)容，思考：(1)南朝時(shí)疆域最大、江南民殷國(guó)富、社會(huì)比較安定的是哪個(gè)政權(quán)？(2)為什么“在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢(shì)”？提示：(1)宋。(2)南朝時(shí)，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力很大。南齊末年，蕭衍從地方起兵奪取帝位。在他統(tǒng)治后期，由于放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞，導(dǎo)致大規(guī)模叛亂長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法平息，建康失守。江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠，千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。從此，在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢(shì)。(三)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)1．展示材料：材料一楚越之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無(wú)積聚而多貧。——《史記·貨殖列傳》材料二江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘肪砦迨摹笆烦荚弧苯處熖釂?wèn)：比較一下，《史記》與《宋書》中對(duì)江南地區(qū)的描述有什么不同？提示：《史記》中江南尚未開(kāi)發(fā)，地廣人稀，生產(chǎn)力水平落后，人民多數(shù)貧窮沒(méi)有積蓄。《宋書》描述了江南開(kāi)發(fā)后的景象，物產(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，手工業(yè)發(fā)達(dá)。2．展示材料：材料一“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！薄稌x書·食貨志》材料二北人相繼南移，同時(shí)攜來(lái)高級(jí)栽培技術(shù)，南方灌溉、貯水、防洪、運(yùn)河等水利工程不斷修筑，終使江南的經(jīng)濟(jì)力量趨于壯盛?！幾脏u紀(jì)萬(wàn)《魏晉南北朝史》教師提問(wèn)：閱讀教材正文內(nèi)容并結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)東晉南朝時(shí)期江南得到開(kāi)發(fā)的原因。提示：①北方戰(zhàn)亂多，南方社會(huì)比較安定。②北方人大規(guī)模南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動(dòng)力，也帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。(最主要原因)③南方統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)。④南方自然條件優(yōu)越。⑤南北方勞動(dòng)人民的共同努力；等等。3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材正文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域的表現(xiàn)。提示：農(nóng)業(yè)：耕地面積不斷增加(墾荒)；興修水利；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)(推廣和改進(jìn)犁耕、推廣糞肥等)；實(shí)行多種經(jīng)營(yíng)；等等。手工業(yè)：繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著發(fā)展。商業(yè)：商業(yè)興旺，城市繁榮，建康是南朝商業(yè)最為活躍的大都市。4．教師提問(wèn)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？提示：統(tǒng)治者要適時(shí)調(diào)整政策，重視人才和科技的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供安定的社會(huì)環(huán)境。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了東晉的建立和滅亡，知道南朝包括宋、齊、梁、陳四個(gè)政權(quán)，這四個(gè)政權(quán)的都城都在建康。在東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)當(dāng)堂練習(xí)見(jiàn)課件教學(xué)反