六年級語文教學工作總結(jié)集錦15篇六班級語文教學工作總結(jié)1

本學期我任六班級班主任并擔當語文學科老師，期間我我也和孩子們在學習中成長，在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步，這樣的日子，充實而歡樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)受，我總結(jié)如下。

一、指導學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的，這也是學校歷來比較重視的四環(huán)節(jié)教學法中很重要的一環(huán)。因此，我這學期比較注意同學的預習習慣的'養(yǎng)成，平常，常親自檢查同學的預習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需預備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，準時做好課堂筆記錄。再者，重視指導同學一天學習的回顧。如課下回顧本節(jié)課所學內(nèi)容、睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”狀況。

二、重視朗讀重受，讓課堂教學龍騰虎躍。

六班級語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。如在教學《海瑞當知縣》，我讓同學充分地讀了這篇課文，感悟海瑞的高尚品質(zhì)，同學聯(lián)系生活實際，寫出自己的感受；這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同學讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學問積累

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。

4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。五、突出月學章節(jié)過關(guān)、注意學問版塊特點學習。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個月的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期同學對學習更加重視了，尤其對學習成果看的更重要了，學習成果普遍有了提高。總復習時，對整個學校所學學問分類復習，做到由淺入深，形式多樣，讓同學始終愛好怏然，堅固地把握了學問。六、準時反思總結(jié)，不斷提高教育教學效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛槎皇兰o的教育工，必需不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行準時的反思總結(jié)，才能跟得上教育進展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了自己教學中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如通過對第五單元的教學反思，我發(fā)覺自己以前對同學扶得太多，造成同學對老師有很強的依靠心理，放手讓同學自主探究，同學思維活躍，學習力量得到提高，教學效果更顯著。

在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文力量得到了增加，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時，我也仔細學習教育教學理論學問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

六班級語文教學工作總結(jié)2

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學路程，有辛苦，有苦惱，更有歡樂，留下許多美妙的回憶，積累了教學閱歷。為此對本學期的語文教學工作總結(jié)

以下發(fā)“導學案”為抓手，以“高效課堂”理念為指南，重視“前置作業(yè)”的布置和“小組合作學習”的溝通，在課堂教學中，注意學問的傳授、技能的增進，關(guān)注同學“情感、態(tài)度、價值觀及同學創(chuàng)新思維力量”等方面的進展，實現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。

一、重視主體參加

教學活動能充分體現(xiàn)同學的生命活力和豐富的共性，能充分落實同學的主體地位，是促進同學進展的重要方式，主體參加是教學活動產(chǎn)生的基礎(chǔ)，打算著教學活動的始發(fā)、教學活動的過程、教學活動的質(zhì)量。教學活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給同學制造“學”的空間，“溝通”的平臺，讓同學在溝通中共享、在探究中深化，使同學真正成為學習語文的仆人，徹底扭轉(zhuǎn)被動學習的局面。本學期，我注意“前置作業(yè)”的設(shè)計與布置，注意課文的讀與誦，在老師講課之前，同學對課文的消化達到百分之五十。

二、要鼓舞同學敢于質(zhì)疑問難

學習是一個不斷發(fā)覺問題，提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，發(fā)覺問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學活動中，必需注意培育同學發(fā)覺問題、提出問題的力量，即培育質(zhì)疑問難力量。除了課堂教學鍛練同學質(zhì)疑力量之外，應鼓舞同學在前置性作業(yè)和小組探究中樂觀大膽地質(zhì)疑問難。總之，老師要鼓舞同學敢于提出疑問，引導同學產(chǎn)生疑問，進而發(fā)覺問題，要給同學質(zhì)疑的時間和空間，使同學可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的進展、力量的提高。通過質(zhì)疑使同學獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)覺問題－分析問題－解決問題－再發(fā)覺問題”養(yǎng)成勤于思索的習慣。在教學過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展現(xiàn)給全班。以問題導讀，以讀釋疑求趣。

三、創(chuàng)設(shè)問題，引導同學主動探究

問題是思維的動身點，有問題才會去思索，思維總是指向解決某項任務(wù)的。老師依據(jù)自己對教材的鉆研和把握，結(jié)合同學實際認知水平有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣，步步深化”，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)同學學習愛好，促使他們樂觀地去思索，產(chǎn)生劇烈的求知欲。充分調(diào)動同學學習的主體性，促進同學自主探究學習，以“同學探究明白”為主。依據(jù)課文特點和同學實際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導同學去探究、溝通和感悟，充分挖掘課文的資源，培育同學的解決問題的力量。

四、轉(zhuǎn)化老師角色。

同學的.制造性與老師有親密關(guān)系，這就要求老師轉(zhuǎn)變阻礙同學創(chuàng)新精神培育的教育觀念，增加教育創(chuàng)新意識，擅長依據(jù)詳細教育情景，敏捷運用各種教育方法，發(fā)覺和培育創(chuàng)新人才，成為同學制造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，老師要時刻牢記同學才是課堂教學的中心，要細心設(shè)計能調(diào)動同學課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在同學身上。只有通過同學的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得學問，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，要徹底轉(zhuǎn)變“注入式，滿堂灌，老師講，同學聽”，把學問強行“塞入”同學大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。老師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩а荨?，要像導演給演員說戲那樣，促其自覺、樂觀地學習學問和思索問題。

五、加強學法指導，培育創(chuàng)新力量

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若同學學數(shù)學缺乏正確的學習會事倍功半。聞名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教同學，乃是教同學學?！彼岳蠋熢趥魇趯W問的同時，還應注意學習方法的指導，關(guān)心同學把握科學的認知方法。在潛移默化中逐步培育同學的思維力量，從而使同學在探究學問的過程中，不斷進行創(chuàng)新。

六、優(yōu)化對同學的評價方式，鼓舞同學創(chuàng)新

應對同學的創(chuàng)新表現(xiàn)予以準時的激勵，讓同學的制造性思維的火花燃起來，鼓舞表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的同學。讓同學從評價中體驗勝利，增加自尊心、自信念、驕傲感，進而產(chǎn)生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對同學創(chuàng)新活動的一種確定，更能激起同學創(chuàng)新的樂觀性。

總之，實施學校語文高效教學，對培育同學創(chuàng)新實踐力量將有重要作用，信任隨著我們不斷探究討論，實施高效教學的步驟將會越來越完善，最終成為培育同學制造性思維和創(chuàng)新力量的一條有效途徑。

xx年1月

六班級語文教學工作總結(jié)3

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，20xx—20xx--學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了?；叵霌敯嘀魅喂ぷ鞯慕?jīng)受，真正是一個酸、甜、苦、辣、咸的調(diào)味品?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我好像有一種“校內(nèi)情結(jié)”，喜愛這種工作。為了發(fā)揚成果，克服缺點，現(xiàn)將本學期的工作回顧如下：

一、基本狀況

1、學校支配我連續(xù)擔當六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》、《音樂》等學科的教育教學工作;國光銀老師擔當《數(shù)學》、《科學》、《體育》的教學工作;宿全元老師擔當《英語》教學。

2、該班共有同學49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。同學主要來源南哨鄉(xiāng)的四周八方，全部是農(nóng)村子女，均屬少數(shù)民族。

3、該班同學人數(shù)較多，學習成果較差，程度出差。上等生占10℅;中等生占20℅;下等生占70℅.是一個教學難度較大的班級。

二、教育同學做事要誠懇、仔細我對同學灌輸?shù)囊粋€理念就是要踏踏實實，認仔細真。不管做什么事情，我們需要有仔細的態(tài)度，然后才是如何去做。同學的學習是一個養(yǎng)成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培育的過程，作為班主任尤其要熟悉到這一點。我們?nèi)绾巫屚瑢W離開校內(nèi)以后還能夠歡樂而勝利的生活呢?這是我們思索的問題，所以我的教育理念是：讓同學在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進乎技矣!

當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及同學、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數(shù)。有的同學學習很仔細，與老師同學相處也很好，可就是考試成果總上不去。對于這種同學，作為班主任，我是喜愛的，由于我信任一種信念：這同學有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇，他會發(fā)光!

基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

三、引導同學走向成熟

或許是年齡的增長，或許是經(jīng)受的磨練，或許是生活的轉(zhuǎn)變。到了這個學期，多數(shù)同學成熟了許多，不再是一班級時候的小屁孩了，翻開相冊，對比了一下，我的同學一個個都長大了不少，平常沒有感覺，這時間猛然發(fā)覺!不得不感嘆時間消逝，光陰蹉跎!

隨著同學心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉(zhuǎn)變，對于同學不同時期的教育方式探究，始終是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、敬重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，同學的人生觀和世界觀定型的重要時期，肯定要用正確的熟悉區(qū)引導，讓他們走向美妙的將來，美妙的人生!

四、加強班級管理，狠抓教學質(zhì)量

任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結(jié)。班級不團結(jié)就不好帶，好帶就談不愁出什么成果了。這個學期我還是一如既往的強調(diào)班級的團結(jié)。

我們的'同學，大多數(shù)是住校生，每一個小組是一個小集體，一個班又分成了不同的小組，每個組的團結(jié)協(xié)作也很重要。在這項工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來，每個小組都做好了，是整個班級團結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。

同學的學習成果離不開老師的辛勤耕耘。在全縣期末統(tǒng)考

中，該班同學的考試成果在全鄉(xiāng)8個平行班級的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)其次名;《品德》科人均61.143分，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學》科人均65.806分，居全鄉(xiāng)第三名;《科學》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名。

期末接近，整理思路，發(fā)覺問題不少，這個學期班主任工

作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，更加現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不簡單!

六班級語文教學工作總結(jié)4

本學期，我擔當?shù)氖橇嗉?2)班的語文教學工作.教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，/年度第一學期六班級語文教學總結(jié)。教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，感受頗深。針對上學期本班同學表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整。本期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結(jié)合本班實際狀況，突出六班級上冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，注意培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前仔細備課。

本學期，我始終堅持課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并針對同學實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

(一)注意同學為主體，努力激發(fā)同學學習愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關(guān)注全體同學，以同學為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明白，提問面對全體同學，鼓舞同學踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同學喜愛上語文課。

(二)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的.形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作。

本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我主要采納"抓兩頭，扶中間"的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和關(guān)心。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合，課外學問的積累。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。"在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類進展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘同學多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。

我班的很多同學有課外閱讀的愛好，但在"讀"什么和如何"讀"的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛"讀"，而且會"讀"，要讀得更好更有收獲。此外，在教育教學活動中，我還特殊留意學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

六班級語文教學工作總結(jié)5

本學期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，做到“有備而戰(zhàn)”。

在教學中，我始終堅持仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，特殊是在教學、學法上狠下功夫，力求吸引同學留意力，教給同學學習方法。課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。

二、仔細上課，努力提高課堂教學效益。

在上課時，我盡力使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；結(jié)合語文課的特點，加強讀的訓練，堅持以讀為本，讀中感悟的原則；同時在每一堂課上都盡力考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量。鼓舞同學質(zhì)疑問難，有意識地培育同學在這方面的力量。在各個單元的學習上做到重點突出。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。為了提高自己的.上課水平，我還樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學風。

良好的學風是一個班級學習提高的保障。我在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。只是后進生基礎(chǔ)太差，個別同學有時還考不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關(guān)心他們；一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

總之，我會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，樂觀學習新的教育教學理論，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，并得到全面進展。

六班級語文教學工作總結(jié)6

本學期我擔當六班級一班、六班級二班的語文教學工作，兩個班共有同學94人，隨著同學年齡的增長，有些同學消失了不同程度的厭學心情，特殊是二班的同學這種狀況較多，但同學總體氛圍還是樂觀向上的。經(jīng)過一學期的引導、鼓舞和教育同學們的語文水平都有不同程度的提高。

現(xiàn)對本學期教育教學工作總結(jié)如下：

一、實施課堂教學改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率，調(diào)動了同學們語文學習的樂觀性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學互幫互學，小組之間綻開激烈的競爭，大面積提高了教育教學的質(zhì)量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率》)。

二、加強同科、同班級老師的探討與溝通，形成了初二語文教育教學的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€語文老師特別留意教育教學的溝通探討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個老師先自主備課的基礎(chǔ)上，再集體備課，溝通自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體才智的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。

三、切實抓好常規(guī)教學，順當?shù)耐瓿杀緦W期的教育教學任務(wù)。我深切領(lǐng)悟到上課是課堂教學的主陣地，在集體備課，仔細備課的基礎(chǔ)上，仔細嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。細心設(shè)計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充。針對班上同學的不憐憫況，仔細做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作，這一段時間以來，在大大小小的檢測當中，差生削減了不少，優(yōu)生增多了一些，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查、測試我都針對不同層次的同學細心選擇練習題，讓考查真正檢測同學的實際水平。

四、實行多種形式調(diào)動同學上課的樂觀性讓同學真正成為課堂教學的仆人。特殊是在綜合性實踐活動中，我們提前布置，讓同學有充分的預備，讓每個同學都盡可能多的參加到課堂教學中來，人人能參加，人人有事做，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》)。

五、針對同學作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學的新模式。在平常的'作文教學中，我感受到同學對作文沒有愛好，畏懼甚至厭煩的實際狀況，結(jié)合我校同學的實際狀況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果，進行了情境作文教學的實踐和探究，一段時間以來，從同學作文和同學們的反應來看，有了肯定的實效(詳見論文《創(chuàng)設(shè)情境寫作文此時有聲勝無聲》和《情境作文教學導學案之掰手腕》，《情境作文教學導學案之折紙飛機》，《《情境作文教學導學案之孝心感天動地》。

六、努力做好樂觀參加了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》校刊投稿薦稿工作，既熬煉了自己，提高了自己的寫作水平，也調(diào)動了同學作文的樂觀性。

七、以學校的整體工作為中心，做了一些學校支配的臨時性工作。如協(xié)作學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

總之，作為語文老師，我感覺到本學期在完成最基本的教育教學工作的同時，我發(fā)揮了自己的特長，對自己工作中的閱歷和體會準時的做了總結(jié)，積累了一些閱歷。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足，我信任，只要做一個工作中的有心人，就肯定能夠改正缺點，揚長避短，取得更大的進步。

六班級語文教學工作總結(jié)7

勞碌的時候總覺得時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學期又將結(jié)束?；仡櫼粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿足，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感愛好了，對于語文學科來講，愛好顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的同學竟然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫莱晒娜耍瑢Ψ謹?shù)凹凸很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y(jié)自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一、想法設(shè)法提高同學課堂參加學習的愛好

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢？遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學---多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果確定要好許多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。對于我提倡的多閱讀，多積累的學習習慣，許多同學都予于樂觀響應。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩，積累量大也就說明閱讀習慣已養(yǎng)成。

二、想法設(shè)法培育孩子的自信念

有了愛好，沒有信念也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成果差，由于其在學習上沒有勝利的信念。由于許多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不留意，好不簡單給個機會給學困生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有勝利怎會快樂？我提問會依據(jù)難度來，簡潔的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找理由夸一夸。我就是讓同學感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成果的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變，成果肯定進步。鄧維陽同學剛加入這個集體時，學習也始終落后于大家，經(jīng)過一學期的努力，他越來越精彩，課堂樂觀回答問題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學在語文綜合學問競賽中獲得好成果，特殊是古詩方面的學問更為全面。大家都信任：有了自信，肯定會勝利。

三、留意題型的訓練加基礎(chǔ)學問的積累

語文學科尤其重視學問的積累。我曾多次告知同學，語文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必需嫻熟背誦，當然，假如不情愿背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一學問的測試，有許多種方式，老師平常加以訓練，學困生才不會在考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句，人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，同學自然就有感悟了?！墩Z文學問寶典》是每個同學手上如同字典一樣的`不會說話的老師，大家喜愛讀它，喜愛樂觀其中的內(nèi)容，在肯定程度上提高了語文學問水平。

四、注意培優(yōu)輔差，提高同學成果

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

我總認為，語文老師培育孩子良好的閱讀習慣甚于課堂學問的傳授。教材學問的容量究竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向同學推舉，我所教的兩個班，大部分同學都變得愛看書，有些同學的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

語文教學由于其學科的特別性，涉及的學問面很廣，也對老師提出了更高的要求，給同學一碗水，自己就要有源源不斷的長流水。由于工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特殊是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑閱歷教書，只能是個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的老師，一個受同學歡迎的老師。

六班級語文教學工作總結(jié)8

本學期，我擔當?shù)氖橇嗉?2班的語文教學工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，感受頗深。本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結(jié)合本班實際狀況，突出六班級上冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，注意培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細備課。

本學期，我始終堅持課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對同學實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

三、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作。

本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和關(guān)心。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的`境況和想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

六班級語文教學工作總結(jié)9

本學期，我連續(xù)擔當六班級數(shù)學教學工作。這個學期對學校生來說是個關(guān)鍵時期，孩子們立刻就要步入學校，面臨新的學習環(huán)境，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。在這一學期中，我樂觀參與學校支配的各種學習和教學活動，嚴格根據(jù)學校要求進行教學，精確?????把握學校的教學理念，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學力量。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學的實際細心設(shè)計每一堂課的教學過程，敢于突破教材。設(shè)計教學時，不但要考慮學問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要預備充分，課后更進行深刻的反思。

二、仔細上課。本學期我把“學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，特殊留意調(diào)動同學自主學習的樂觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；鼓舞學習大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學學習需求和學習力量。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的仆人。

三、仔細批改作業(yè)。對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性，又要突出層次性。同學的每次作業(yè)批改準時、仔細并做到了全批全改。對于出錯狀況我仔細作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。

四、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班68名同學中，學習中下者近占一半！本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

五、取得的成果。本學期我所任教的班級同學在永興片區(qū)進行的`六班級口算競賽中，王書詩榮獲其次名；在參與永興片區(qū)進行的學藝競賽中，王開瓊榮獲三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，樂觀學習同事們的特長，彌補自己的不足，爭取取得更好的成果。

六班級語文教學工作總結(jié)10

一、同學學習狀況分析

本班現(xiàn)有71名同學，其中男生38人，女生33人。。

大部分同學喜愛學習語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)學問較扎實，而閱讀和習作則要略微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠敏捷，接受力量差。

1、識字寫字。作為高段同學，他們的獨立識字力量較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來關(guān)心識字、閱讀(所以上課盡量制造機會讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義力量、書寫習慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;同學學會了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下同學;大部分同學基本上能了解的一些顯著的表達方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜愛閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類不如男生感愛好;且能主動積累的同學大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

4、口語交際。同學參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的力量較之以前，有所提高。

5、綜合性學習。大部分同學對綜合性學習較感愛好，且有幾個同學脫穎而出，綜合力量強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

二、教材內(nèi)容分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘學校生活。在六組教材之后，支配了一組"古詩詞背誦"，供應了10首供同學讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了"綜合復習"，供應了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由"導語""課例""口語交際·習作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面支配了"資料袋"或"閱讀"。全冊支配"資料袋"三次，"閱讀"五次。"回顧·拓展"由三個欄目組成，"溝通平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了"詞語盤點"欄目。其中，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;"讀讀記記"中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組"綜合性學習"采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

三、教學目標

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，了解的'表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提己的看法，作己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。

4、能依據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于字的習作。

(四)口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

(五)綜合性學習

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行爭論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學重難點

1、重點：學會把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。

2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)悟的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

五、改進教學的措施

1、精確?????把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要留意階段目標之間的連接與過渡。

2、重視引導同學自主、合作、探究學習，培育同學的學習力量。

3、引導同學自讀自悟，啟發(fā)同學獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學問和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

4、引導利用圖書柜里的書籍、同學自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀力量。

5、這是學校階段的最終一個學期了，要引導同學準時查漏補缺，使聽說讀寫的力量得到進一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。

六班級語文教學工作總結(jié)11

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們六（1）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了較好的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以創(chuàng)設(shè)情景讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的.敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

（二）、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《走向生活》后，組織同學去郊外走一走，查找大自然的腳印?????，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的神秘。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但還有不足之處，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

六班級語文教學工作總結(jié)12

一、基本狀況：

本學期六（1）班有同學39人，經(jīng)過一個學期的教育教學，師生都取得了肯定的成果，同學的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。這個學期，班級只是增加了一個同學，其他的都是老生，所以對同學比較熟識，整體同學的成果較穩(wěn)定。但后進生的惰性較明顯，時時需要他人的提示，并且同學比較急躁，這些都是我應當留意而必需仔細討論的問題。

二、教學成果：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

1、仔細備課，設(shè)計好每一堂課的教學內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解同學，理解同學，教會同學學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)力量。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，讓同學組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導同學提出問題，組爭論、思索，有意識的培育同學的思維力量，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成同學之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)同學的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。

3、評價與改作：準時批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學相互批改、自改為輔。嚴格要求，急躁輔導，準時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，準時補差。特殊在作文的批改方面，這學期主要采納同學間互批，這樣既讓同學積累了詞語量，又發(fā)揮了同學的主觀能動性，還提高了同學的評價力量。另外抓住同學不想做作業(yè)的思想，利用每周結(jié)一次分，最終一名的組要加作業(yè)，基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氛圍。

4、組織好每次單元測驗，準時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不抱負時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少批判，多教育，因勢利導，奇妙動聽的提出同學存在的問題，并關(guān)心他們轉(zhuǎn)變學習方法。

5、輔導：班上同學學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的同學，主要是敬重愛惜他們的`自尊心，逐步培育學習愛好，關(guān)心他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

6、電訪：本學期我對學習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等同學進行了電訪與面訪，盼望得到家長的支持，監(jiān)督孩子完成學業(yè)狀況。特別同學，特別狀況要特殊對待，所以我大多時間是電訪同學的家長，詢問孩子的學習狀況，有的達7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，同學本身的客觀狀況、社會環(huán)境，效果不太抱負。

7、開展形式多樣的競賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些競賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗競賽、作文競賽、辯論賽，講課競賽、朗讀競賽等學習活動，提高學習愛好。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓練落實。

2、部分同學的學習樂觀性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特殊是后進生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與同學的溝通不夠，對后進生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負，后進生的學習效果不佳。

總之,以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高。

六班級語文教學工作總結(jié)13

本學期，依據(jù)學校語文大組的方案，結(jié)合年段組實際狀況有創(chuàng)意地進行校本研修活動。期初，我們就仔細制定了方案，樂觀協(xié)作學校和教研組推動“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注意課堂教學這塊主陣地，細摳一堂研討課的打磨過程，充分整合組內(nèi)老師們的集體才智，資源共享，營建優(yōu)秀的分散力強的教研團隊。工作要點回顧如下：

1、仔細參與語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓活動。隔周四下午，15：30—16：30，學習思辯或爭論溝通，或者在第五六兩節(jié)課上研討課。

九月份學習思辯，我們分散學習了學校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料，各自撰寫學習心得，在組內(nèi)溝通，并上傳到學校網(wǎng)站。在此爭論溝通的基礎(chǔ)上，我們仔細參與了語文大組的沙龍活動。

十月份實踐探究，我們依據(jù)教研室競賽的內(nèi)容，確定研討課《圓明園的毀滅》，進行同課異構(gòu)，各自先上課再反思溝通的，組內(nèi)老師仔細溝通評改，大伙都投入到研討課的磨研過程中去，每一位老師都頗有收獲。

十一月份研討溝通，我們組老師全程參加了聽課研討溝通。研討活動由俞芬老師執(zhí)教，我們仔細聽課，隨時登記評課看法，組內(nèi)熱流爭論溝通。組長引導大家結(jié)合主題“目標引領(lǐng)下的有效教學”選取教學片斷進行點評，各抒己見，相互補充反對，研討互動溝通的氣氛熱鬧。

十二月份總結(jié)反思，年段內(nèi)每人撰寫學期論文一篇先在組內(nèi)探討溝通，然后評優(yōu)推選，大家全都認為王純樸的論文切入點小，寫得細致扎實，到整個語文大組溝通，被推選參與全市的學科論文競賽。

2、做好教學常規(guī)工作，努力提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學良好的學習習慣。不斷學習，樂觀溝通，充實自己。圍繞校本研修主題，樂觀開展思索，常常閱讀其他教育教學文章。平常注意對同學人文精神的培育，老師有方案地引導同學在平常的學習生活中注意文學學問，文學素養(yǎng)的積累。加強了對同學的課外閱讀訓練。抓好同學的學習習慣的培育。從每天同學學習的最基礎(chǔ)方面抓起，培育同學專注聽講的習慣；仔細書寫的習慣；審題的習慣；擅長思索的習慣；每天閱讀的習慣等。

3、注意平常的集體備課溝通，不僅抓好期初的教材整理梳理分析，也重視平常的教學重點難的.溝通探討。教研組內(nèi)成員真正做到了，真誠溝通，思維碰撞，才智共享。本學期除研討課外，我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課，組內(nèi)老師仔細聽課評課，提出有建設(shè)性的看法和建議。

4、一分耕耘，一分收獲，本學期，我們組語文老師指導的同學作文在《將來作家報》、《歡樂閱讀與作文》、《寧波晚報》、《奉化日報》、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆學校語文青年老師課堂教學評比一等獎，在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》等。

兩點反思：

1、教研活動必需更“明主題實過程”。

我們的教研活動，大主題明確了，小主題確立了，可是四個階段的研討溝通有緊緊扣住我們確定的主題嗎？捫心自問，扣得不緊，主題不夠凸顯，使得我們的活動圍繞的點不夠深化，要解決的問題也不夠鮮亮，同樣在搞活動，我們可以做得更好。

2、老師成長必需“以科研促教研”。

老師們的教學論文，教學案例，教學反思肯定要實實在在地來自課堂教學，一線的最本真的最真實的體會，每一天接觸的原生態(tài)的教學現(xiàn)場，這是我們最好的試驗田，千萬不要去學著專家的樣子人云亦云。注意平常的思索、積累、爭論溝通，這是非常重要的。

六班級語文教學工作總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，我仔細學習新課程標準及相關(guān)的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探究,不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，熟悉自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步，獵取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結(jié)

合本班