2025年下學(xué)期初中德商商數(shù)管理素養(yǎng)試卷一、單項選擇題（每題3分，共30分）小明在小組合作中發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄襲作業(yè)，正確的做法是（）A.假裝沒看見，避免影響同學(xué)關(guān)系B.私下提醒同學(xué)并幫助其改正C.直接向老師舉報，要求懲罰D.嘲笑同學(xué)，以此顯示自己的正直某超市推出“臨期食品低價促銷”活動，但未明確標(biāo)注食品保質(zhì)期，這種行為主要違背了商業(yè)道德中的（）A.誠信原則B.公平原則C.創(chuàng)新原則D.效率原則在班級競選班長時，小李為拉票承諾“當(dāng)選后給每位同學(xué)買零食”，這種行為屬于（）A.合理競爭B.利益交換C.道德綁架D.違規(guī)操作下列哪項不屬于“綠色消費”的范疇（）A.購買可降解塑料餐具B.重復(fù)使用購物袋C.大量囤積打折商品D.選擇節(jié)能家電企業(yè)因生產(chǎn)過程中排放污水被處罰，這體現(xiàn)了法律對（）的規(guī)范A.市場競爭B.社會責(zé)任C.消費者權(quán)益D.知識產(chǎn)權(quán)小張在網(wǎng)絡(luò)購物時，發(fā)現(xiàn)商家發(fā)錯商品卻拒絕退換，他可以通過哪種途徑維權(quán)（）A.向商家發(fā)送威脅信息B.自認(rèn)倒霉，放棄維權(quán)C.向消費者協(xié)會投訴D.在社交媒體上公開商家信息泄憤“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德準(zhǔn)則是（）A.尊重他人B.誠實守信C.責(zé)任擔(dān)當(dāng)D.公平正義某品牌為推廣產(chǎn)品，雇傭“水軍”在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假好評，這種行為侵犯了消費者的（）A.安全權(quán)B.知情權(quán)C.自主選擇權(quán)D.求償權(quán)在團隊合作中，“傾聽不同意見”主要體現(xiàn)了（）素養(yǎng)A.溝通能力B.領(lǐng)導(dǎo)能力C.創(chuàng)新能力D.執(zhí)行能力中學(xué)生參與志愿服務(wù)時，正確的態(tài)度是（）A.為獲得學(xué)校表彰而敷衍了事B.主動承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真完成任務(wù)C.只選擇輕松有趣的服務(wù)項目D.與同學(xué)攀比服務(wù)時長二、多項選擇題（每題4分，共20分）下列行為中，符合“社會責(zé)任感”要求的有（）A.參與社區(qū)垃圾分類宣傳B.隨手撿起公共場所的垃圾C.為貧困地區(qū)學(xué)生捐贈圖書D.占用消防通道停放自行車企業(yè)在經(jīng)營中應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任包括（）A.保障員工合法權(quán)益B.保護生態(tài)環(huán)境C.參與公益慈善事業(yè)D.追求利潤最大化網(wǎng)絡(luò)時代，中學(xué)生維護個人信息安全的做法有（）A.不隨意點擊不明鏈接B.定期修改社交平臺密碼C.向陌生人透露家庭住址D.使用正版軟件并及時更新下列屬于“公平競爭”行為的有（）A.考試中拒絕傳遞答案B.運動會上遵守比賽規(guī)則C.為贏得比賽服用興奮劑D.競選班干部時公平演講道德與法律的關(guān)系是（）A.法律是最低限度的道德B.道德依靠社會輿論保障實施C.法律與道德完全獨立，沒有關(guān)聯(lián)D.違反道德的行為一定違法三、案例分析題（每題15分，共30分）案例一：校園中的“二手交易風(fēng)波”初二學(xué)生小王在班級群中出售閑置的籃球鞋，標(biāo)注“9成新，原價800元，現(xiàn)價400元”。同學(xué)小李購買后發(fā)現(xiàn)鞋子鞋底有開裂，要求退貨，小王卻以“二手物品不退不換”為由拒絕。雙方爭執(zhí)不下，甚至在群內(nèi)互相指責(zé)。問題：小王的行為是否符合誠信原則？請說明理由。（5分）如果你是班級調(diào)解員，如何化解這場糾紛？（5分）結(jié)合案例，談?wù)勚袑W(xué)生在二手交易中應(yīng)注意哪些道德規(guī)范。（5分）案例二：“網(wǎng)紅食品”的真相某“網(wǎng)紅奶茶店”通過短視頻宣傳“純天然原料，零添加蔗糖”，吸引大量消費者排隊購買。但有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該店使用的糖漿含高果糖玉米糖漿，且部分原料已過保質(zhì)期。事件曝光后，店鋪生意一落千丈。問題：該奶茶店的行為違反了哪些商業(yè)道德？（5分）消費者應(yīng)如何避免被“網(wǎng)紅營銷”誤導(dǎo)？（5分）從企業(yè)角度，如何平衡商業(yè)利益與社會責(zé)任？（5分）四、實踐應(yīng)用題（共20分）任務(wù)：設(shè)計一份“班級公益市集”活動方案背景：為培養(yǎng)中學(xué)生的社會責(zé)任感和商業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校計劃舉辦“公益市集”，所得收益將捐贈給鄉(xiāng)村留守兒童。請你作為班級負(fù)責(zé)人，設(shè)計一份活動方案，包含以下內(nèi)容：活動目標(biāo)（4分）：通過市集實踐，提升團隊協(xié)作與溝通能力；培養(yǎng)誠信經(jīng)營、公平競爭的商業(yè)道德意識；籌集善款支持公益事業(yè)，增強社會責(zé)任感?；顒恿鞒蹋?分）：前期準(zhǔn)備：分組制定攤位計劃（如商品類型、定價策略、宣傳方式），明確“拒絕假冒偽劣商品”“明碼標(biāo)價”等經(jīng)營準(zhǔn)則；現(xiàn)場實施：設(shè)置“消費者投訴臺”，安排專人處理交易糾紛；開展“公益知識問答”互動游戲，宣傳捐贈用途；后期總結(jié)：公開收支明細(xì)，召開復(fù)盤會反思經(jīng)營中的道德問題（如是否存在哄抬價格、以次充好等行為）。道德規(guī)范要求（6分）：誠信經(jīng)營：杜絕虛假宣傳，如實標(biāo)注商品瑕疵（如“二手玩具輕微磨損”）；公平競爭：不惡意低價傾銷或爭搶客源，尊重其他攤位的經(jīng)營空間；社會責(zé)任：將至少30%的利潤用于公益捐贈，在攤位張貼捐贈公示表。預(yù)期成果（4分）：預(yù)計籌集善款2000元，用于為留守兒童購買圖書和學(xué)習(xí)用品；形成《班級公益市集道德實踐報告》，總結(jié)活動中的經(jīng)驗與不足。五、論述題（共40分）題目：結(jié)合生活實例，論述“德商”與“商數(shù)管理素養(yǎng)”對中學(xué)生成長的意義要求：觀點明確，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于600字；從個人、家庭、社會三個層面展開分析；至少引用2個生活實例。參考答案要點：一、德商是個人成長的立身之本德商（MQ）指一個人的道德品質(zhì)，包括誠信、責(zé)任、同理心等。中學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵期，德商的培養(yǎng)直接影響人格發(fā)展。例如，某同學(xué)在撿到手機后主動歸還失主，不僅獲得他人尊重，更強化了“誠實守信”的自我認(rèn)知。反之，若在考試中作弊，雖可能短期獲利，但會逐漸喪失自我約束能力，最終影響長遠(yuǎn)發(fā)展。二、商數(shù)管理素養(yǎng)是適應(yīng)社會的基礎(chǔ)能力商數(shù)管理素養(yǎng)涵蓋規(guī)則意識、創(chuàng)新思維、風(fēng)險判斷等，是現(xiàn)代社會對公民的基本要求。例如，中學(xué)生參與校園義賣時，需合理規(guī)劃成本與定價——若定價過高會無人問津，過低則無法實現(xiàn)公益目標(biāo)，這一過程正是對“資源優(yōu)化配置”能力的鍛煉。此外，通過模擬經(jīng)營，還能理解“契約精神”的重要性，如與供應(yīng)商約定交貨時間后，必須按時履約，否則將影響整個活動的推進。三、德商與商數(shù)管理素養(yǎng)的融合：從校園到社會的銜接在家庭生活中，合理分配家務(wù)勞動體現(xiàn)“責(zé)任分擔(dān)”的道德意識，同時也需要“時間管理”的商數(shù)能力；在社會交往中，拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言既是對他人的尊重（德商），也是對信息真實性的判斷（商數(shù)素養(yǎng)）。例如，某班級在組織社區(qū)環(huán)?；顒訒r，既需通過“分工協(xié)作”（商數(shù)）提高效率，也要秉持“不破壞綠植、不擾民”的道德準(zhǔn)則（德商），二者缺一不可。四、培養(yǎng)路徑：在實踐中實現(xiàn)“雙素養(yǎng)”提升學(xué)?？赏ㄟ^“模擬法庭”“商業(yè)倫理辯論賽”等活動，讓學(xué)生在情境中辨析道德困境；家庭應(yīng)鼓勵孩子參與理財規(guī)劃，如管理自己的零花錢，學(xué)會“合理消費”與“儲蓄意識”；社會層面可提供企業(yè)參觀、公益實習(xí)等機會，幫助學(xué)生直觀感受“道德經(jīng)營”對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的意義（如某老字號企業(yè)因堅持“真材實料”而百年不衰）。結(jié)論：德商是商數(shù)管理的“方向盤”，商數(shù)管理是德商的“實踐場”。中學(xué)生只有兼顧二者，才能在未來的學(xué)習(xí)、工作中既堅守底線，又靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)，成長為有責(zé)任感、有能力的社會公民。六、開放創(chuàng)新題（共30分）主題：設(shè)計一款“青少年道德成長”APP要求：功能模塊（15分）：道德情景模擬：通過動畫呈現(xiàn)校園、家庭、網(wǎng)絡(luò)中的道德困境（如“朋友讓你幫忙作弊怎么辦”），用戶選擇不同選項后，系統(tǒng)解析行為后果并給出改進建議；公益任務(wù)打卡：發(fā)布社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等任務(wù)，用戶上傳實踐照片后獲得“道德積分”，積分可兌換公益捐贈額度；商業(yè)素養(yǎng)課堂：通過短視頻講解“什么是消費者權(quán)益”“如何識別虛假廣告”等知識，配套互動答題測試。設(shè)計理念（10分）：以“沉浸式體驗”替代說教，讓道德教育更生動；融合“線上學(xué)習(xí)”與“線下實踐”，實現(xiàn)知行合一；強調(diào)“用戶生成內(nèi)容”，鼓勵學(xué)生分享自己的道德實踐故事。預(yù)期效果（5