北國秋葉的閱讀答案北國秋葉的閱讀答案「篇一」語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發(fā)展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。閱讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應該都難不住同學的。秋葉的思念①深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上，細細體會，如仙如夢，讓我一時忘掉周圍的一切。我愛極了這情這景這秋葉。②微風清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了;樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離開的葉子[甲]落下的葉子[乙]，那么安詳，毫無悲怨。此時我總會小心翼翼地拾起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉子經常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來，她們便成了很好的標本。或者，我會用彩線在標本上系一個小蝴蝶結，做成漂亮的天然書簽;或者仔仔細細地把她們用透明膠帶貼在墻上，拼成美麗的圖形。③有人喜歡嫩葉，[丙]有人喜歡綠葉，[丁]我卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或為明天的綠樹成陰而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳④啊，好思念你秋天的落葉！《秋葉的思念》閱讀題14.第①段畫波浪線一句中的這情這景是指哪情哪景?(2分)15.第②段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當。請你根據病因進行治療。(2分)修改后的句子為：16.請你選出最恰當的選項填入第②、③段的甲、乙、丙、丁處的括號里。(4分)A.欣賞她帶來的濃濃春意B.吟唱著一支送別的歌C.贊美她蓬勃盎然的生機D.含著微笑靜靜地躺著17.最后一段的表達方式是：(2分)18.作者熱愛秋天的落葉、思念秋天的落葉的原因是什么?(2分)19.這篇文章在語言上很有特色，修辭手法大量使用。請從文中摘出你最喜歡一句話，從修辭角度賞析一下它的表達效果。(3分)我最喜歡的一句話是：賞析：《秋葉的思念》閱讀答案14.深秋的早晨，打開房門，滿地都是金黃的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去，猶如走在絨毯上。15.我經常撿些形狀好看的葉子帶回我的小屋16.甲B、乙D、丙C、丁A。17.表達方式是：抒情18.因為她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或為明天的綠樹成蔭而甘于融入泥土，而她們依然是一片沉默、安詳(概括答也可以)19.示例：我最喜歡的一句話是：微風清蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了。賞析：運用比喻的方法，將落葉比喻成只彩蝶飛舞，又將她比作紅瑪瑙、黃玉片，比如十分形象生動，仿佛將讀者帶入到那個落葉紛飛，美麗無比的秋天，讓讀者身臨其境地感受到秋天的美，從而產生共鳴。得分要點：找出有修辭的句子且書寫無誤1分;寫出所用修辭方法1分;答出表達效果1分。北國秋葉的閱讀答案「篇二」1.秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔，超脫瀟灑的精神境界2.豐富母體營養(yǎng)大地3.自己被秋葉的奉獻精神所感到，受到了生命的啟迪指無私欲雜念4.第⑧段第一句話5.過渡（承上啟下）北國秋葉的閱讀答案「篇三」一場風雨后，街旁的樹下就落下了一層葉子。這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍曠遠的天空悠然飄落，百轉千回之后遺落于地，并沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時的超脫、瀟灑和平靜。這是秋葉生命的涅。由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻。而它們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。用不著唱贊歌，只需那一場雨，秋葉便可于風雨中飄飄落下。這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最具實際的道具。樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。一個遠來的游子，被這舞劇所表演的熱愛生命的主題而深深感動。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。游子于寂寞無聲和街道上走了，那身影在白洋瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風景里。閱讀題：1.此文中寫產生生命的痙攣和苦痛的掙扎是由于A.熱愛生命，珍惜生命。B.未完成功業(yè)的遺憾。C.貪圖名利權位，畏懼死亡。D.病痛的折磨。2.涅的原意是指超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在這篇文章中，涅的意思是3.為什么說落葉由死回生也是豐富母體?4.直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲的含義是什么?5.文章最后一段的最后一句，主要運用了什么修辭手法?參考答案：1.C2.秋葉由生到死，完成了豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔、超脫深灑的精神境界。3.(1)秋葉的死，秋葉的成熟飄落在天地間形成一道壯美的風景，輝煌了母體。(2)落到樹下，變成養(yǎng)料，滋潤養(yǎng)育了母體。4.人們被落葉充滿生命力的飛旋飄落感動，被落葉那種悠然飄落，無怨無悔、超脫瀟灑的精神感動，心中涌起神圣、崇高的感情。5.寫游子的思想感情被秋葉旺盛的生命力和超脫瀟灑的奉獻精神強烈震撼。把秋葉的精神融進了自己的思想感情之中。北國秋葉的閱讀答案「篇四」葉子，是長在樹枝上的精靈。它們時而可愛，隨著微風翩然起舞，時而柔弱，向著風兒微微低頭。而葉子的四季則有不同的美麗：春葉剛剛發(fā)出嫩綠色的新芽，讓人們看到蓬勃的生命；夏葉則呈濃重的墨綠，看著更增一番嚴肅與端莊；冬葉則沉湎于泥土之中，只?？章涞闹ρ臼M風雪。在我看來，最美的就是秋葉了，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，形容秋葉之美也恰如其分。一個安靜的秋日的下午，我走在校園的大道上。雖然路上還是有不少行人，但只覺得看著那秋色，心里著實地靜。抬頭望去，梧桐樹上的秋葉泛著柔柔的黃，給樹枝增添了幾分姿色。它們經過了發(fā)芽與茁壯，似乎已是暮年。但此時，它綻放了一生的燦爛，訴說著春夏的青春與此時的安詳。風飄過，只見路的兩邊盡是從樹上掉落的黃葉，它們一簇一簇地堆積在一起。靜靜地，一切都是那樣靜，只有行人踩在落葉上沙沙的聲音。秋葉是那樣的美麗，它的顏色讓人如此著迷：不是閃光耀眼的金黃，不是死氣沉沉的暗黃，而是讓人為之感動、又為之感傷的柔和的黃――為它們離開但又安然自若的樣貌而感動，為它們在大地上的沉默而哀傷。風起，秋葉發(fā)出了沙沙的響聲。它們似是不愿意離開大地的，但還是慢慢地繞了個圈，飄了起來。風大了，它們再也不能相擁成簇，但也相互環(huán)繞著飛舞。它們在空中飄成了漂亮的形狀，像花，像云，像夕陽的余暉。它們像蝴蝶，張開了令人著迷的翅膀，翩然起舞；它們又似空中之鳥，那樣自由，向往著純潔的凈土。風停了，秋葉緩緩地落在了地上，似是舞累了，它們又互相依偎著、緊靠著。陽光灑在了世間的每一個角落，也灑在了秋葉的身上。雖然是簡單的黃，但明明暗暗、起起伏伏，倒也顯出了奇幻的、斑駁的光影。伸出手，這光影卻又變了，深沉的黃變成了明亮的黃，明亮的黃又變成了深沉的黃。陽光令秋葉更美了，美得奇幻，美得神秘，令人為之神往而動容。秋葉是美的，而望著高大的梧桐樹，我卻覺得它們又是那樣的孤單。它們靜靜地躺著，躺在大地上，感受著她所傳遞的溫暖――它們因脫離了樹而缺少的溫暖。但，秋葉是遲早要脫離母體的，它們終將被埋入泥土，然后重新開始自己的生命。而即便如此，每一片葉都不會離它所生長的樹太遠，它們總是躺在樹的腳下。對它們來說，這是一種簡單的選擇，更是唯一的選擇。它們靜靜地等待著重生，等待下一世的美麗。秋葉之靜美，就是它最令人為之動容的地方。不論何時何地，何緣何故，它們靜靜地靠于枝丫，然后臥于泥土。秋葉一生居于一地，不論風吹雨打，都勇敢毅然地堅守著承載著它們的大樹，永不放棄，更不曾遠離。和風細雨的日子它們享受著自然的饋贈，狂風暴雨下它們小小的身軀更似英勇的戰(zhàn)士毫不退縮。它們從不抱怨自己的命運，而是接受生命即將結束時的奇異的光彩。秋葉的靜默更是一種瀟灑的選擇，雖然沉眠于泥土，但也期待著下一個生長的時刻。遲暮之年，秋葉已經歷了一生的風霜，此時喜怒哀樂與嗔念囈語都已化為安靜的相守之態(tài)，望著大地而淡然、安詳。生于此地，死亦然，且安靜而瀟灑，這應是秋葉最美的地方了。1.第一段在文中起什么作用？2.作者說秋葉的顏色“是讓人為之感動、又為之感傷的柔和的黃”，為什么這么說？3.“秋葉是美的，而望著高大的梧桐樹，我卻覺得它們又是那樣的孤單。”秋葉的孤單體現在哪里？4.在作者看來，“秋葉之美”體現在哪些地方？5.由秋葉的靜美，你體會到了什么？參考答案1.通過對春夏冬三季時葉子的描寫，在對比中引出本文的主題和寫作對象：秋葉獨特的靜美。2.為它們離開但又安然自若的樣貌而感動，為它們在大地上的沉默而哀傷。3.秋葉靜靜地躺在大地上，它們因脫離了樹而孤單、缺少溫暖。4.顏色之美：秋葉柔和的黃色讓人著迷，在陽光下也顯出奇幻、斑駁的光影；姿態(tài)之美：在風中翩然起舞，飄成漂亮的形狀；精神之美：躺在地上，臥于泥中，安靜、淡然地相依相守。5.示例：要坦然地面對命運的起伏、生命的抉擇；要懂得感恩，孝順父母、回饋社會等。北國秋葉的閱讀答案「篇五」秋意漸濃，一陣風過，光禿禿的樹干上顫顫地綴看幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個秋嗎？每當第一片落葉從濃密的綠中飄飛下來，每當涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進心底，化作一縷莫名的悲哀。有一陣風過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關不住般地從那里面溢了出來。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學同學，深深摯愛著大山——大學畢業(yè)時，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來掉在地上。定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐！我迷惘起來，自己先前為何竟會產生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興！“你愛這大山的紅楓嗎？”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點上一片紅于二月花的色彩”。我慢慢覺得，心上擱個秋，并不盡是愁。因為，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎？我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進了書頁。1、本文以兩片秋葉為線索，寫出了“我”情感變化的過程，這一過程是。2、作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點？第一片：第二片：3、作者寫第二片秋葉時，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界？4、請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅