古詩(shī)《相思》的教案古詩(shī)《相思》的教案「篇一」目標(biāo)細(xì)化思路：王維的《相思》是一首詠物而寄相思的詩(shī)作之一，本詩(shī)還題為《江上贈(zèng)李龜年》。如果僅從《相思》來(lái)看，也許就是一首愛(ài)情詩(shī)，或者閨怨詩(shī)，但從這一標(biāo)題看，詩(shī)歌自然抒發(fā)了對(duì)友人懷念之情。而據(jù)相關(guān)資料記載，天寶之亂后，著名歌者李龜年流落江南，經(jīng)常為人演唱這首詩(shī)，感染了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾。這首詩(shī)，情真意切，意蘊(yùn)豐富，已經(jīng)成為中國(guó)詩(shī)歌文學(xué)中不可多得的傳世佳，成為婦孺皆知的名作之一?！断嗨肌肥且皇孜逖越^句，古詩(shī)篇幅短小，工于音韻，句式工整，讀起來(lái)瑯瑯上口。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教學(xué)既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性;教育內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)必須遵循發(fā)展性原則，讓所選的內(nèi)容適應(yīng)幼兒需求，適應(yīng)時(shí)代需求，適合幼兒身心發(fā)展，適應(yīng)幼兒最近發(fā)展區(qū)。如何引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受古詩(shī)的意境美和創(chuàng)造美的能力，有效地表達(dá)詩(shī)人的情感，是古詩(shī)教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。在活動(dòng)中，我采用了配圖方式，所謂“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，再結(jié)合詩(shī)句，幫助理解一些詩(shī)意，以及作者所要表達(dá)的一些情境。給幼兒主動(dòng)探究的時(shí)間，讓他們自己嘗試?yán)斫?、了解古?shī)的用詞以及韻味，增進(jìn)對(duì)古詩(shī)的朦朧理解，啟發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，去領(lǐng)會(huì)意境與情感，并從中受到熏陶。所以，“通過(guò)對(duì)圖片的觀察，學(xué)習(xí)連貫地講述圖意，豐富詞匯：遙遠(yuǎn)、枝芽、郁郁蔥蔥?！笔俏业牡谝粋€(gè)目標(biāo)，同時(shí)也是重點(diǎn)。古詩(shī)《相思》的內(nèi)容寓意深刻，充滿了畫意然而，由于古詩(shī)中所描寫的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠(yuǎn)，幼兒不能很好地理解古詩(shī)中所描繪的意境、表達(dá)的情感，因此，我制定的第二個(gè)目標(biāo)為“理解古詩(shī)內(nèi)容，感受五言絕句的韻律美，體驗(yàn)詩(shī)中所包含的思念之情?！蓖瑫r(shí)也是難點(diǎn)。幼兒階段，古詩(shī)的教學(xué)貴在精而不在多，每一首古詩(shī)我們不應(yīng)該以能否背得出作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的依據(jù)，而應(yīng)該要求幼兒從中受到教育，潛移默化地得到自身在語(yǔ)言和審美等方面的提高，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化在不經(jīng)意之間給幼兒以影響，以啟迪，讓他們真正接受五千年優(yōu)秀文化的精髓?；顒?dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《相思》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)圖片的觀察，學(xué)習(xí)連貫地講述圖意，豐富詞匯：遙遠(yuǎn)、枝芽、郁郁蔥蔥。2、理解古詩(shī)內(nèi)容，感受五言絕句的韻律美，體驗(yàn)詩(shī)中所包含的思念之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。老師今天帶來(lái)了圖片，請(qǐng)小朋友們看一看。二、逐幅細(xì)致的觀察每幅圖片，理解圖意。1、你們最喜歡哪一幅?我們來(lái)看一看。2、圖上有什么?你認(rèn)識(shí)嗎?紅豆生長(zhǎng)在哪里?南方遠(yuǎn)嗎?用一個(gè)詞來(lái)形容。3、請(qǐng)幼兒用一句話來(lái)概括這幅圖片的意思。4、教師總結(jié)并引出古詩(shī)中相對(duì)應(yīng)的一句。5、依次觀察其余幾幅圖片，并講述。三、欣賞古詩(shī)。1、古代有個(gè)人叫王維，他看到這些景象后就寫了一首詩(shī)，流傳至今，我們來(lái)聽(tīng)一下。2、教師朗誦古詩(shī)。3、詩(shī)中有幾句?每一句有幾個(gè)字?總結(jié)：這樣五個(gè)字一句的叫五言。4、幼兒和老師一起朗誦。5、配上好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)朗誦古詩(shī)。四、配上音樂(lè)來(lái)唱古詩(shī)，并分享不同的思念表達(dá)方式。附：古詩(shī)《相思》王維紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?愿君多采擷，此物最相思。古詩(shī)《相思》的教案「篇二」有哪些小班古詩(shī)《相思》的教案？作者：王維（唐代）紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。翻譯鮮紅渾圓的紅豆，生長(zhǎng)在陽(yáng)光明媚的南方，春暖花開(kāi)的季節(jié)，不知又生出多少？注釋⑴相思：題一作“相思子”，又作“江上贈(zèng)李龜年”。⑵紅豆：又名相思子，一種生在江南地區(qū)的植物，結(jié)出的籽像豌豆而稍扁，呈鮮紅色。⑶“春來(lái)”句：一作“秋來(lái)發(fā)故枝”。⑷“愿君”句：一作“勸君休采擷”。采擷（xié）：采摘。⑸相思：想念。古詩(shī)《相思》的教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1.1.認(rèn)讀1個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確，流利，有感情地朗讀《相思》并背誦。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀1個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確流利有感情地朗讀并背誦。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課1.出示紅豆或課件，圖片。2.師講紅豆的特點(diǎn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇紅豆的詩(shī)歌。二、新授(一)初讀感知1.自由讀詩(shī)。2.畫出生字，讀出節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)生字：讀“此ci”此物，此事，此地。注意與“些”的區(qū)別。4.引導(dǎo)讀詩(shī)。(1)大家找找，哪一句寫了紅豆。(2)紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié)?找一找，讀出來(lái)。出示掛圖，紅豆樹(shù)枝繁葉茂，紅豆累累。(3)引導(dǎo)：這紅豆美嗎?大家想把這份美讀出來(lái)嗎?(4)齊讀“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?”。(5)如果你要離開(kāi)故鄉(xiāng)，會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西?(泥土、水、樹(shù)葉、紅豆)(6)對(duì)江南的水、土、葉、豆代表了故鄉(xiāng)，所以詩(shī)人這樣寫。(7)掛圖了解詩(shī)意。紅豆生長(zhǎng)在南國(guó)，春天來(lái)了生長(zhǎng)得十分茂盛。希望大家多多采摘，這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng)情感。(8)大家想想學(xué)過(guò)哪些寫到思念的詩(shī)。對(duì)故鄉(xiāng)的思念要用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀。學(xué)生范讀，并評(píng)價(jià)。(二)指導(dǎo)寫字1.出示8個(gè)生字。2.組詞識(shí)記。3.指導(dǎo)識(shí)記：此、客、何、背、屋、層、房、尾。4.師范寫，生書(shū)寫。三、練習(xí)再出示幾首有關(guān)思