天氣話題英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、方案概述本方案旨在通過(guò)一系列生動(dòng)有趣且富有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“天氣”這一核心話題展開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重語(yǔ)言知識(shí)的輸入與輸出相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作探究，旨在提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用相關(guān)詞匯、句型進(jìn)行交流的能力，并培養(yǎng)其觀察生活、描述現(xiàn)象的綜合素養(yǎng)。二、適用對(duì)象本方案適用于具備初級(jí)至中級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)生，具體可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力和年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并拼寫與天氣相關(guān)的核心詞匯，如：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,foggy,hot,cold,warm,cool,weather,temperature,forecast等。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問(wèn)和描述天氣的基本句型，如：“What'stheweatherliketoday?/How'stheweathertoday?”“It'ssunny/rainy/cloudy...”“What'sthetemperature?”“It's...degrees.”3.學(xué)生能夠讀懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)信息，并能根據(jù)天氣情況給出合理的出行建議。4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣話題交流和角色扮演。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示、實(shí)物感知等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、操練、游戲、合作等方式主動(dòng)建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)或模擬的語(yǔ)境中積極運(yùn)用語(yǔ)言，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常天氣變化的習(xí)慣，了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，初步了解不同天氣現(xiàn)象背后的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。3.在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和互助意識(shí)。四、課時(shí)建議建議安排2-3課時(shí)（每課時(shí)40-45分鐘），可根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生掌握情況靈活調(diào)整。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體資源：電腦、投影儀、音響；與天氣相關(guān)的圖片、視頻片段（如不同天氣狀況的實(shí)景短片、簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)視頻）、音頻材料（如天氣相關(guān)的英文歌曲、單詞發(fā)音錄音）。2.教具：天氣詞匯卡片（正面圖片，反面單詞）、溫度計(jì)量具（實(shí)物或圖片）、不同天氣狀況下的服飾圖片或?qū)嵨锏谰撸ㄈ缣?yáng)鏡、雨傘、圍巾、帽子）、世界地圖或不同城市的圖片。3.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)紙、彩色筆、筆記本。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：預(yù)留足夠空間書(shū)寫核心詞匯、句型及活動(dòng)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容。六、教學(xué)活動(dòng)流程第一課時(shí)：天氣詞匯與基本句型（一）熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(約5分鐘)1.歌曲導(dǎo)入：播放一首旋律輕快、歌詞簡(jiǎn)單的天氣主題英文歌曲（如"What'stheWeatherLikeToday?"），師生共同跟唱，初步營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，引出本課主題。2.日常問(wèn)候與提問(wèn)：教師微笑問(wèn)候?qū)W生：“Goodmorning/afternoon,everyone!Howareyoutoday?”待學(xué)生回應(yīng)后，自然過(guò)渡到天氣話題：“Yes,I'mfinetoo.Lookoutsidethewindow!What'stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的中文或英文單詞回答，激發(fā)其表達(dá)欲望。（二）新詞學(xué)習(xí)(NewWordsLearning)(約15分鐘)1.展示與呈現(xiàn)：*教師利用多媒體課件或圖片卡片，逐一展示sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,foggy等天氣現(xiàn)象的圖片。*對(duì)于每個(gè)天氣詞匯，教師清晰示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。可采用“大聲音、小聲音”、“男生讀、女生讀”等方式進(jìn)行操練。*結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知和理解詞義。例如，展示sunny圖片時(shí)，可以做太陽(yáng)的手勢(shì)；展示rainy圖片時(shí)，可以做下雨的手勢(shì)。2.詞匯拓展：學(xué)習(xí)描述天氣感受的形容詞hot,cold,warm,cool。同樣通過(guò)圖片或教師的表情、動(dòng)作來(lái)輔助理解和記憶。例如，做“熱”得扇風(fēng)的動(dòng)作，說(shuō)“It'shot.”3.鞏固與檢測(cè)：*快速認(rèn)讀：教師隨機(jī)出示詞匯卡片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞。*“What'smissing?”游戲：展示3-4張?zhí)鞖饪ㄆ?，讓學(xué)生看幾秒后蓋住其中一張，提問(wèn)“What'smissing?”，學(xué)生回答。（三）句型學(xué)習(xí)與操練(SentencePatternsLearning&Practice)(約15分鐘)1.句型呈現(xiàn)：*教師指著窗外或某張?zhí)鞖鈭D片，提問(wèn)：“What'stheweatherliketoday/inthepicture?”然后自己回答：“It'ssunny.”強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)。*板書(shū)核心句型：“What'stheweatherlike...?It's....”2.替換操練：*教師與全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，使用剛學(xué)過(guò)的天氣詞匯替換。*小組間或同桌間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.溫度表達(dá)：*引入句型“What'sthetemperature?”“It's...degrees.”可展示溫度計(jì)圖片或?qū)嵨?，?jiǎn)單介紹攝氏度(degreesCelsius)。*結(jié)合hot,cold,warm,cool進(jìn)行操練，如：“It'ssunny.It'shot.Thetemperatureis30degrees.”（四）總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約5分鐘)1.課堂小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和基本句型。2.布置作業(yè)：*抄寫本課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和核心句型，各3遍。*觀察未來(lái)兩天的天氣情況，嘗試用所學(xué)句型描述。*（可選）繪制一幅自己喜歡的天氣圖畫，并在旁邊用英文寫上天氣名稱。第二課時(shí)：天氣與生活及天氣預(yù)報(bào)（一）復(fù)習(xí)回顧(Review)(約5分鐘)1.“天氣轉(zhuǎn)盤”游戲：制作一個(gè)簡(jiǎn)易的天氣轉(zhuǎn)盤（或使用PPT動(dòng)畫），轉(zhuǎn)盤指針指向不同天氣圖片，學(xué)生快速用句型“It's...”描述。2.快速問(wèn)答：隨機(jī)抽查學(xué)生，“What'stheweatherliketoday?”確保學(xué)生能熟練運(yùn)用基本句型。（二）天氣與生活(WeatherandLife)(約10分鐘)1.討論與聯(lián)想：教師提問(wèn)：“Ifit'srainy,whatdoyouneedtotakewhenyougoout?”(umbrella,raincoat)“Ifit'ssunnyandhot,whatshouldyouwear?”(T-shirt,sunglasses,hat)引導(dǎo)學(xué)生將天氣與服飾、活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。2.圖片配對(duì)：展示不同天氣圖片和對(duì)應(yīng)的服飾/物品圖片（如：sunny-sunglasses;rainy-umbrella;snowy-scarf/gloves），讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)連線或?qū)嵨锲ヅ溆螒颉?.句型拓展：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的建議句型：“Youshouldtakeanumbrella.”“Youneedtowearawarmcoat.”（三）天氣預(yù)報(bào)(WeatherForecast)(約20分鐘)1.輸入與理解：*播放一段簡(jiǎn)單的英文天氣預(yù)報(bào)視頻（可選擇語(yǔ)速較慢、內(nèi)容簡(jiǎn)潔的兒童天氣預(yù)報(bào)）。*引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)預(yù)報(bào)中的城市名稱、天氣狀況和溫度。*教師結(jié)合地圖或城市圖片，簡(jiǎn)單介紹“weatherforecast”概念。2.模擬播報(bào)：*教師示范：教師扮演天氣預(yù)報(bào)員，手持地圖（或指向PPT上的城市圖片）：“Now,let'slookattheweatherforecastforBeijing.It'sgoingtobecloudytomorrow.Thetemperaturewillbe15to22degrees.It'swarm.”*小組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干小組，每組分配1-2個(gè)城市名稱（可為本國(guó)城市或國(guó)際知名城市）。提供天氣詞匯卡片和溫度提示，讓學(xué)生討論并準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。*角色扮演：邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)，手持“話筒”（可用紙筒代替）進(jìn)行模擬天氣預(yù)報(bào)。教師和其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并可給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)或掌聲鼓勵(lì)。（四）總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約5分鐘)1.課堂小結(jié)：總結(jié)天氣與生活的聯(lián)系，以及天氣預(yù)報(bào)的簡(jiǎn)單表達(dá)方式。2.布置作業(yè)：*和家人一起觀看天氣預(yù)報(bào)，嘗試聽(tīng)懂并記錄1-2個(gè)城市的天氣情況。*準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的天氣預(yù)報(bào)（可以是自己所在城市或喜歡的城市），下節(jié)課進(jìn)行展示。第三課時(shí)：綜合運(yùn)用與拓展（一）復(fù)習(xí)與匯報(bào)(Review&Presentation)(約10分鐘)1.天氣預(yù)報(bào)展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示上節(jié)課準(zhǔn)備的天氣預(yù)報(bào)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并可給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并糾正發(fā)音或語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤。（二）情景對(duì)話與角色扮演(SituationalDialogue&Role-play)(約15分鐘)1.創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)定幾個(gè)與天氣相關(guān)的生活情境，如：*情境一：兩個(gè)朋友計(jì)劃周末去公園，討論周末天氣。*情境二：學(xué)生打電話給朋友，詢問(wèn)對(duì)方城市的天氣，以便準(zhǔn)備旅行行李。2.示范與引導(dǎo)：教師與一名學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，明確對(duì)話中可能用到的詞匯和句型。3.小組合作與演練：學(xué)生分組，選擇一個(gè)情境進(jìn)行對(duì)話編排和演練。教師巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。4.成果展示：各小組上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意表情和語(yǔ)氣。（三）拓展活動(dòng)(ExtensionActivity)(約10分鐘)1.“我的天氣日記”：引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫和句子記錄一周內(nèi)某幾天的天氣情況，如：Monday:Sunny.Hot.IwearaT-shirt.2.天氣與季節(jié)：簡(jiǎn)單介紹四季(spring,summer,autumn/fall,winter)與典型天氣的關(guān)聯(lián)，拓展學(xué)生知識(shí)面。例如：“Insummer,it'susuallysunnyandhot.”（四）總結(jié)與評(píng)價(jià)(Summary&Assessment)(約5分鐘)1.綜合回顧：師生共同回顧本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣詞匯、核心句型的運(yùn)用。2.課堂評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予積極肯定和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，可頒發(fā)“小小氣象員”等趣味稱號(hào)。3.作業(yè)布置：完成“我的天氣日記”（至少記錄三天），下節(jié)課帶來(lái)分享。七、板書(shū)設(shè)計(jì)建議標(biāo)題：Weather左側(cè)（詞匯區(qū)）：*Weatherwords:*sunny(圖片)*rainy(圖片)*cloudy(圖片)*windy(圖片)*snowy(圖片)*foggy(圖片)*Feelings:*hot*cold*warm*cool*Others:temperature,degrees,forecast右側(cè)（句型區(qū)）：*What'stheweatherlike(today/inBeijing)?*It'ssunny/rainy/....*What'sthetemperature?*It's...degrees.*Youshould....*Youneedto....中間（動(dòng)態(tài)區(qū)）：*用于書(shū)寫活動(dòng)過(guò)程中的重點(diǎn)提示、學(xué)生的精彩回答或臨時(shí)生成的內(nèi)容。*可粘貼學(xué)生的天氣圖畫作品。八、教學(xué)反思與拓展教學(xué)反思（教師課后填寫）1.學(xué)生對(duì)哪些活動(dòng)形式最感興趣？哪些詞匯或句型掌握較為困難？2.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？時(shí)間分配是否合理？3.教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了哪些預(yù)設(shè)之外的情況？是如何處理的？效果如何？4.下次實(shí)施本方案時(shí)，可以做哪些改進(jìn)和調(diào)整？教學(xué)拓展建議1.