揚(yáng)州慢杜牧課件單擊此處添加副標(biāo)題匯報(bào)人：XX目錄壹杜牧簡(jiǎn)介貳揚(yáng)州慢背景叁揚(yáng)州慢賞析肆揚(yáng)州慢教學(xué)設(shè)計(jì)伍揚(yáng)州慢教學(xué)資源陸揚(yáng)州慢課件應(yīng)用杜牧簡(jiǎn)介章節(jié)副標(biāo)題壹個(gè)人生平01名門之后杜牧，宰相杜佑之孫，出身名門。02仕途經(jīng)歷歷任多職，晚年長(zhǎng)居樊川別舍，世稱杜樊川。03文學(xué)成就詩(shī)文均有盛名，代表作《泊秦淮》《江南春》等。文學(xué)成就詩(shī)文創(chuàng)作詩(shī)作明麗雋永，文以《阿房宮賦》著稱。文學(xué)地位世稱小杜，與李商隱合稱“小李杜”。歷史地位01文學(xué)大家晚唐文學(xué)大家，詩(shī)、文均有盛名，與李商隱并稱“小李杜”。02政論散文典范《阿房宮賦》等作品成為中國(guó)古代政論散文的典范。揚(yáng)州慢背景章節(jié)副標(biāo)題貳歷史背景揚(yáng)州歷經(jīng)金兵南侵，姜夔目睹其荒涼景象。宋金戰(zhàn)爭(zhēng)背景01面對(duì)國(guó)破家亡，姜夔深感悲痛，創(chuàng)作此詞抒發(fā)哀思。姜夔創(chuàng)作心境02文化意義傳承歷史文化揚(yáng)州慢體現(xiàn)揚(yáng)州悠久歷史，延續(xù)文化脈絡(luò)。弘揚(yáng)生活美學(xué)追求精致優(yōu)雅生活，提升城市文化品位。作品影響引發(fā)情感共鳴文學(xué)價(jià)值高01《揚(yáng)州慢》抒發(fā)昔盛今衰感慨，引發(fā)讀者對(duì)揚(yáng)州興衰及時(shí)代創(chuàng)傷的共鳴。02該詞以精煉筆觸描繪揚(yáng)州景象，情感深沉，具有極高的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)感染力。揚(yáng)州慢賞析章節(jié)副標(biāo)題叁詩(shī)歌內(nèi)容解讀深情難賦之嘆杜牧難繪揚(yáng)州情今昔景象對(duì)比昔日繁華，今薺麥青青戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷描繪廢池喬木，猶厭言兵藝術(shù)特色分析詞中景物含情，情與景高度統(tǒng)一，倍增哀傷。寓情于景0102以昔日繁華反襯今日蕭條，突顯戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難。對(duì)比反襯03融入杜牧詩(shī)境，余味不盡，表現(xiàn)清雅空靈。化用前人詩(shī)境情感表達(dá)探討哀愁之情杜牧以細(xì)膩筆觸，抒發(fā)對(duì)揚(yáng)州昔日繁華不再的哀愁與感慨。懷舊之感通過(guò)對(duì)揚(yáng)州景致的描繪，表達(dá)對(duì)過(guò)往美好時(shí)光的深切懷念。揚(yáng)州慢教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)副標(biāo)題肆教學(xué)目標(biāo)掌握《揚(yáng)州慢》描繪的揚(yáng)州景象，理解其歷史背景。01理解詩(shī)詞意境賞析杜牧的詩(shī)詞藝術(shù)，學(xué)習(xí)其獨(dú)特的表達(dá)手法。02賞析詩(shī)詞藝術(shù)通過(guò)《揚(yáng)州慢》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)。03提升文學(xué)素養(yǎng)教學(xué)方法通過(guò)多次誦讀，感受詞的韻律美與情感變化。誦讀體會(huì)法01設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，深入理解詞的內(nèi)容。問(wèn)題引導(dǎo)法02分組合作，探究詞的藝術(shù)特色，培養(yǎng)合作與探究能力。合作探究法03教學(xué)評(píng)價(jià)0201精準(zhǔn)解讀小序，奠定情感基調(diào)背景鋪墊評(píng)價(jià)意象構(gòu)建評(píng)價(jià)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，激發(fā)課堂張力互動(dòng)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)多重視角拆解，領(lǐng)略意象世界03揚(yáng)州慢教學(xué)資源章節(jié)副標(biāo)題伍相關(guān)文獻(xiàn)資料01《資治通鑒》載揚(yáng)州繁華。02引用姜夔《揚(yáng)州慢》及杜牧相關(guān)詩(shī)句。03千巖老人評(píng)《揚(yáng)州慢》有《黍離》之悲。古籍記載詩(shī)詞引用前人解讀教學(xué)輔助工具01多媒體資料利用視頻、音頻展示揚(yáng)州風(fēng)光，增強(qiáng)課堂沉浸感。02互動(dòng)軟件采用互動(dòng)問(wèn)答軟件，提高學(xué)生參與，加深理解杜牧詩(shī)詞?；?dòng)教學(xué)活動(dòng)通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)杜牧詩(shī)中情境，加深理解。角色扮演游戲組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣與創(chuàng)作能力。詩(shī)詞創(chuàng)作比賽揚(yáng)州慢課件應(yīng)用章節(jié)副標(biāo)題陸課堂展示01詩(shī)詞朗誦通過(guò)朗誦《揚(yáng)州慢》，感受杜牧筆下的揚(yáng)州風(fēng)情。02圖景再現(xiàn)利用多媒體展示揚(yáng)州歷史圖景，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境的理解。學(xué)生互動(dòng)小組討論分組討論揚(yáng)州慢背景，促進(jìn)學(xué)生間交流與合作。課堂問(wèn)答通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考揚(yáng)州慢詩(shī)意，增強(qiáng)課堂參與感。0102