高中語文字詞詳解注釋與練習(xí)冊前言：夯實基石，暢游文海語言文字是文化的載體，是思想的外衣，更是我們進行交流、學(xué)習(xí)、思考的基本工具。在高中語文學(xué)習(xí)的旅程中，字詞的積累與運用如同構(gòu)筑大廈的基石，其重要性不言而喻。無論是閱讀理解的精準(zhǔn)把握，還是書面表達的流暢得體，亦或是口語交際的清晰高效，都離不開對字詞含義的深刻理解和靈活運用。然而，當(dāng)前部分同學(xué)在字詞學(xué)習(xí)上存在著一些誤區(qū)：或認(rèn)為其淺顯而疏于深究，或滿足于一知半解而不求甚解，或?qū)⑵湟暈楣铝⒌姆柖雎云湔Z境意義。殊不知，正是這些看似細(xì)微的“磚瓦”，決定了語文這座大廈的穩(wěn)固與美觀。本練習(xí)冊旨在引導(dǎo)同學(xué)們回歸語文學(xué)習(xí)的本源，通過系統(tǒng)的梳理、詳盡的注釋和科學(xué)的練習(xí)，幫助大家掃清字詞障礙，深化對漢語言文字魅力的認(rèn)識，最終實現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提升。第一部分字音辨析語音是語言的物質(zhì)外殼，準(zhǔn)確掌握字音是學(xué)好語文的第一步。漢語普通話音系豐富，多音字、形近字、形聲字等現(xiàn)象使得字音辨析成為學(xué)習(xí)的重點和難點。一、多音字：因義定音，據(jù)用辨讀多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音往往表示不同的意義或用法。辨析多音字，關(guān)鍵在于結(jié)合其所處的語境，明確其含義及詞性，從而確定正確的讀音。典型例析：1.行*xíng：行走、運行、實行、品行。如“步行”、“行星”、“推行”、“德行”。*háng：行列、行業(yè)、某些營業(yè)機構(gòu)。如“隊列”、“銀行”、“商行”。*hàng：樹行子（方言，指排列成行的樹木）。*héng：道行（僧道修行的功夫，比喻技能本領(lǐng)）。2.著*zhuó：穿（衣）、接觸、使附在別的物體上。如“穿著”、“著陸”、“著手”、“附著”。*zháo：接觸、感受、燃燒、入睡。如“著涼”、“著急”、“著火”、“睡著了”。*zhāo：計策、辦法。如“高著兒”、“沒著兒了”。*zhe：助詞，表示動作的持續(xù)或狀態(tài)的存在。如“走著”、“我的書”。練習(xí)一：給下列加點字注音，并解釋其在該詞語中的含義。1.參與（）__________/咸與維新（）__________2.彈冠相慶（）__________/冠狀病毒（）__________3.螳臂當(dāng)車（）__________/安步當(dāng)車（）__________4.力能扛鼎（）__________/扛槍（）__________二、形近字、同音字、音近字：辨清字形，避免誤讀形近字指字形結(jié)構(gòu)相近的字，同音字指讀音相同而字形、意義不同的字，音近字指讀音相近的字。這些字容易在認(rèn)讀時產(chǎn)生混淆，需仔細(xì)辨析字形細(xì)微差別，結(jié)合意義記憶。典型例析：1.“己、已、巳”：*己（jǐ）：自己，天干第六位。*已（yǐ）：已經(jīng)，停止，太。*巳（sì）：地支第六位。*辨析口訣：“開口己，半口已，閉口巳”。2.“辯、辨、辮”：*辯（biàn）：用言語爭論或說明是非。如“辯論”、“辯解”。（與“言”有關(guān)）*辨（biàn）：分別，分析，明察。如“辨別”、“分辨”。（與“刀”有關(guān)，意為區(qū)分）*辮（biàn）：把頭發(fā)分股編成的帶狀物。如“辮子”。（與“絲”有關(guān)）練習(xí)二：下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.哺（pǔ）育拓（tuò）片嗔（chēn）怪伺（cì）候B.氣餒（něi）禪（shàn）讓重迭（dié）輪廓（kuò）C.殷（yān）紅狙（jū）擊皈（guī）依屏（bǐng）除D.畸（qí）形殲（jiān）滅抨（pēng）擊對峙（zhì）第二部分字形辨識漢字是表意文字，字形與意義有著密切的聯(lián)系。正確書寫漢字，不僅是語文能力的基本體現(xiàn)，也是傳承文化的責(zé)任。錯別字的出現(xiàn)，往往源于對字形結(jié)構(gòu)的不理解或書寫習(xí)慣的疏忽。一、形近字：細(xì)致觀察，明辨差異形近字是造成錯別字的主要原因之一。有些字筆畫僅有細(xì)微差別，意義卻大相徑庭。典型例析：1.“燥、躁、噪”：*燥（zào）：干，缺少水分。如“干燥”、“燥熱”。（與“火”有關(guān)）*躁（zào）：性急，不冷靜。如“急躁”、“暴躁”。（與“足”有關(guān)，引申為行動魯莽）*噪（zào）：聲音雜亂。如“噪音”、“聒噪”。（與“口”有關(guān)）2.“即、既”：*即（jí）：靠近，接觸；當(dāng)下，目前；就是；即使。如“若即若離”、“即日”、“非此即彼”、“即便”。（右邊為單耳刀）*既（jì）：已經(jīng)；既然；完了，盡。如“既然”、“既往不咎”、“既而”。（右邊為雙耳刀）練習(xí)三：找出下列詞語中的錯別字并改正。1.眼花潦亂（）2.裨官野史（）3.灸手可熱（）4.默守成規(guī)（）5.磬竹難書（）6.飲鳩止渴（）7.旁證博引（）8.床第之私（）二、錯別字類型及辨析方法常見的錯別字類型有：形近致誤、音近致誤、義近致誤、結(jié)構(gòu)不規(guī)范致誤等。辨析方法主要有：*形辨法：抓住字形特點，比較不同。*義辨法：理解詞語含義，依據(jù)意義判斷字形。*結(jié)構(gòu)法：分析漢字的造字法（象形、指事、會意、形聲），特別是形聲字的形旁表義功能。*語境法：結(jié)合詞語的上下文語境來判斷。典型例析：*“提綱挈領(lǐng)”：“提”，提起；“挈”，挈住。比喻抓住要領(lǐng)，簡明扼要。不能寫作“題綱挈領(lǐng)”，“題”為書寫、標(biāo)明之意。*“墨守成規(guī)”：“墨”指戰(zhàn)國時善于守城的墨子。比喻因循守舊，不肯改進。不能寫作“默守成規(guī)”，“默”為沉默、不說話。練習(xí)四：下列各句中，沒有錯別字的一句是（）A.他做事總是毛毛燥燥的，讓人不放心。B.這部小說構(gòu)思精巧，情節(jié)跌蕩起伏，引人入勝。C.我們要發(fā)揚釘書機精神，不斷鉆研，攻堅克難。D.面對突如其來的疫情，全國人民眾志成城，共克時艱。第三部分詞語釋義與運用理解詞語的含義，把握其感情色彩、語體色彩和使用語境，是準(zhǔn)確運用詞語的前提。本部分將從實詞、虛詞、成語等方面進行詳解。一、實詞：明確內(nèi)涵，掌握外延實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。學(xué)習(xí)實詞，要重點理解其基本義、引申義、比喻義，并能結(jié)合語境辨析近義詞、反義詞。（一）近義詞辨析近義詞意義相近，但在語義輕重、范圍大小、感情色彩、搭配習(xí)慣、語體風(fēng)格等方面存在差異。典型例析：1.輕視、藐視、蔑視、仇視*輕視：看輕，一般程度。*藐視：認(rèn)為（某種事物）很卑賤、渺小、沒有價值或令人厭惡，從而對它加以輕視和嘲笑。程度較重。*蔑視：小看，輕視，輕蔑鄙視。程度比“藐視”更重。*仇視：把別人當(dāng)作仇人看待。帶有強烈的敵對情緒。2.頒布、頒發(fā)*頒布：公布（法令、條例等）。對象多為法令、條例、規(guī)程等。如“頒布憲法”。*頒發(fā)：發(fā)布（命令、指示、政策等）；授予（獎狀、證書、獎品等）。對象更廣，除法令外，還可指具體物品或榮譽。如“頒發(fā)獎狀”、“頒發(fā)嘉獎令”。練習(xí)五：依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1.他對這項工作的重要性認(rèn)識不足，因而顯得有些______。（輕率/草率）2.經(jīng)過世代的篩選，______至今的谷肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。（流傳/留傳）3.他這種勇于承認(rèn)錯誤的精神值得我們______。（效尤/效仿）4.由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步______。（退化/蛻化）（二）古今異義詞古今異義詞是指古漢語中一些詞語的意義和用法，與現(xiàn)代漢語有明顯區(qū)別。學(xué)習(xí)文言文時需特別注意。典型例析：*走：古義：跑。如“兔走觸株，折頸而死”。今義：行走。*妻子：古義：妻子和兒女。如“率妻子邑人來此絕境”。今義：男子的配偶。*犧牲：古義：祭祀用的純色全體牲畜。如“犧牲玉帛，弗敢加也”。今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害一方的利益。練習(xí)六：解釋下列句中加點詞語的古義與今義。1.沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。（《鴻門宴》）古義：________________今義：________________2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）古義：________________今義：________________3.行李之往來，共其乏困。（《燭之武退秦師》）古義：________________今義：________________二、虛詞：辨析用法，貫通語氣虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。虛詞雖無實在意義，但在句中起著調(diào)節(jié)語氣、連接結(jié)構(gòu)、表示關(guān)系等重要作用。典型例析：1.之、乎、者、也、以、而、于（文言文常見虛詞）*之：可作代詞、助詞（的、主謂之間取消句子獨立性、賓語前置的標(biāo)志、定語后置的標(biāo)志、補足音節(jié)）、動詞（到……去）。*而：可作連詞，表示并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、修飾、假設(shè)等關(guān)系。*以：可作介詞（把、用、拿、憑借、因為等）、連詞（表目的、結(jié)果、并列、修飾等）。2.和、或、并、而、則（現(xiàn)代漢語常見虛詞）*和：表并列關(guān)系。*或：表選擇關(guān)系。*并：表遞進或并列關(guān)系。*而：表轉(zhuǎn)折、并列、承接等關(guān)系。*則：表因果、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。練習(xí)七：下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一組是（）A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)/冰，水為之，而寒于水B.吾嘗終日而思矣/君子博學(xué)而日參省乎己C.蚓無爪牙之利/句讀之不知，惑之不解D.何異于刺人而殺之/鍥而不舍，金石可鏤三、成語：探源溯流，準(zhǔn)確運用成語是漢語中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，大多出自古代典籍、寓言、歷史故事，具有意義精辟、形象生動、結(jié)構(gòu)固定的特點。運用成語需注意：*理解其整體意義，切忌望文生義。*把握其感情色彩（褒義、貶義、中性）。*注意其使用對象和場合。*了解其來源和典故，有助于準(zhǔn)確理解和運用。典型例析：1.望洋興嘆：出自《莊子·秋水》，原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。不能僅從字面理解為“望著海洋感嘆”。2.炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。含貶義。不能用來形容事物“熱門”或“受歡迎”。3.萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷子里出來了，多形容慶祝、歡迎等盛況。不是指“巷子空無一人”。練習(xí)八：下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）①他花了很多心血，終于寫出了這篇文不加點、洛陽紙貴的杰作。②這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因吸毒被抓，真是令人刮目相看。③近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜。④某些領(lǐng)導(dǎo)干部，工作中剛愎自用，聽不進不同意見，以致在決策上屢屢失誤。⑤他在這次比賽中表現(xiàn)出色，一路過關(guān)斬將，最終獲得冠軍，成為當(dāng)仁不讓的焦點人物。⑥這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。A.①②⑤B.②③⑥C.①④⑤D.③④⑥第四部分綜合練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固（一）給下列詞語中加點的字注音。1.百舸爭流（）2.揮斥方遒（）3.崢嶸歲月（）4.浪遏飛舟（）5.租賃（）6.解剖（）7.長歌當(dāng)哭（）8.殞身不恤（）（二）根據(jù)拼音寫出漢字。1.蒼qióng（）2.搖yè（）3.點zhuì（）4.婆suō（）5.chì（）熱6.liáo（）銬7.xīn（）喜若狂8.綠草如yīn（）（三）解釋下列詞語中加點字的含義。1.不刊之論（）2.莫名其妙（）3.言簡意賅（）4.膾炙人口（）5.破釜沉舟（）6.完璧歸趙（）二、能力提升（一）閱讀下面的文字，完成題目。漢字是世界上最古老的文字之一，也是唯一傳承至今的表意文字。漢字的構(gòu)造，體現(xiàn)了中國人對自然和社會的獨特認(rèn)知，蘊含著中華民族深厚的文化底蘊和智慧結(jié)晶。從甲骨文的象形與會意，到金文的古樸莊重，再到小篆的規(guī)范統(tǒng)一，隸書的蠶頭燕尾，楷書的方正端莊，行書的飄逸灑脫，草書的天馬行空，漢字的演變本身就是一部燦爛的文化史。然而，隨著數(shù)字化時代的到來，鍵盤輸入逐漸取代了手寫，“提筆忘字”成為一種常見現(xiàn)象。一些人對漢字的美感和文化內(nèi)涵缺乏應(yīng)有