四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、學(xué)期教學(xué)總覽四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是在三年級(jí)基礎(chǔ)上的深化與拓展。學(xué)生已具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力和初步的閱讀分析能力。本學(xué)期教學(xué)將繼續(xù)圍繞“工具性與人文性的統(tǒng)一”這一核心，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提升閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字的魅力中感受中華文化，豐富情感體驗(yàn)，逐步形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，他們已掌握了常用的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)了大量漢字，能獨(dú)立閱讀淺顯的課文，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面表達(dá)。但在閱讀理解的深度、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性、以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定性方面仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏耐心，對(duì)重點(diǎn)詞句的理解不夠深入；寫(xiě)作中，素材積累不足，語(yǔ)句不夠通順，想象力和創(chuàng)造力有待激發(fā)。（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)常用漢字，會(huì)寫(xiě)規(guī)定漢字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。*積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。*能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。*初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。*能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。*養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。*能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。*能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。*能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。2.過(guò)程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀、默讀、討論、探究等多種形式，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升理解能力。*鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和生活中自主積累語(yǔ)言，運(yùn)用聯(lián)系上下文、查字典詞典等方法理解詞語(yǔ)和句子。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，積累寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)自己的想法。*培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與互助。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文。*在閱讀中感受生活的美好，體會(huì)人間真情，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。*學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。*培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。*樂(lè)于參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：1.識(shí)字與寫(xiě)字：鞏固識(shí)字方法，提高寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.閱讀：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)默讀，能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。3.習(xí)作：能按要求完成習(xí)作，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。*難點(diǎn)：1.理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)其表達(dá)效果。2.學(xué)習(xí)有順序、有詳略地觀察和描寫(xiě)事物。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。4.激發(fā)習(xí)作興趣，克服畏難情緒，做到樂(lè)于表達(dá)。二、各單元教案要點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元：自然之美單元主題概述本單元以“自然之美”為主題，選編了描寫(xiě)祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)大自然神奇魅力的課文。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然景物的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，學(xué)習(xí)觀察和描寫(xiě)景物的方法。單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元生字，會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦指定段落，感受課文描繪的自然美景。3.學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方式。4.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)課文教學(xué)建議*《古詩(shī)詞三首》：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人所描繪的春日、鄉(xiāng)村風(fēng)光和田園生活的樂(lè)趣。指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，入情入境。*《鄉(xiāng)下人家》：圖文結(jié)合，感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的生活場(chǎng)景。學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序和空間順序描寫(xiě)景物的方法，體會(huì)擬人化寫(xiě)法的妙處。重點(diǎn)品讀體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特、迷人”的句段。*《天窗》：理解天窗的作用，體會(huì)“小小的天窗是你唯一的慰藉”的含義。感受孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的體會(huì)。單元知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：*會(huì)認(rèn)字：徐、籬、疏、雜、稀、蜻、蜓、茅、檐、翁、鋤、賴、剝、構(gòu)、飾、蹲、鳳、序、例、率、覓、聳、踏、倘、繪、諧、寄、眠、慰、藉、卜、銳、灘、帳、爍、蝙、蝠、霸、鷹*會(huì)寫(xiě)字：宿、徐、籬、疏、雜、稀、蜻、蜓、茅、檐、翁、鋤、賴、剝、構(gòu)、飾、蹲、鳳、序、例、率、覓、聳、踏、倘、繪、諧、寄、眠、慰、藉、卜、銳、灘、帳、爍、蝙、蝠、霸、鷹*重點(diǎn)詞語(yǔ)：稀疏、蜻蜓、茅檐、老翁、鋤頭、無(wú)賴、構(gòu)成、裝飾、順序、照例、率領(lǐng)、覓食、聳立、踏步、倘若、繪畫(huà)、和諧、寄住、催眠、慰藉、銳利、河灘、帳子、閃爍、蝙蝠、霸氣、老鷹2.重點(diǎn)句子理解：*“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”（體會(huì)兒童的天真活潑和春日的生機(jī)盎然。）*“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！保ɡ斫膺@句話在文中的作用，感受鄉(xiāng)下人家的美。）*“小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！”（理解“銳利”的含義，體會(huì)天窗對(duì)孩子們想象力的激發(fā)作用。）3.語(yǔ)文常識(shí)：*學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法：抓住景物特點(diǎn)（形態(tài)、顏色、聲音、氣味等），運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。*體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的好處。4.朗讀與背誦：背誦《古詩(shī)詞三首》及《鄉(xiāng)下人家》《天窗》的精彩段落。第二單元：科普知識(shí)單元主題概述本單元圍繞“科普知識(shí)”展開(kāi)，選取了介紹琥珀形成、飛向藍(lán)天的恐龍演化、納米技術(shù)等內(nèi)容的課文。旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本閱讀方法。單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元生字，會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，理解科學(xué)術(shù)語(yǔ)和重點(diǎn)句子的含義。2.默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解課文介紹的科學(xué)知識(shí)。3.初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì)說(shuō)明文中打比方、列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法的作用。4.激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望。重點(diǎn)課文教學(xué)建議*《琥珀》：引導(dǎo)學(xué)生梳理琥珀形成的過(guò)程和必備條件。重點(diǎn)理解科學(xué)家是如何根據(jù)琥珀的樣子進(jìn)行推測(cè)的，體會(huì)科學(xué)小品文的趣味性和科學(xué)性。*《飛向藍(lán)天的恐龍》：幫助學(xué)生理清恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程，感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的神奇。關(guān)注文中的過(guò)渡句，學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)明事物。*《納米技術(shù)就在我們身邊》：結(jié)合生活實(shí)例，了解納米技術(shù)的應(yīng)用及其給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明事物的方法。單元知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：*會(huì)認(rèn)字：琥、珀、嗡、脂、拭、滲、澎、湃、俯、番、埋、刷、詳、鈍、僅、描、隧、衍、噸、顱、膨、捷、棲、辟、嶄、擁、菌、臭、蔬、碳、納、擁、箱、臭、蔬、碳、癥、疾、灶、鋼*會(huì)寫(xiě)字：琥、珀、嗡、脂、拭、滲、澎、湃、俯、番、埋、刷、詳、鈍、僅、描、隧、衍、噸、顱、膨、捷、棲、辟、嶄、擁、菌、臭、蔬、碳、納、箱、疾、灶、鋼*重點(diǎn)詞語(yǔ)：琥珀、松脂、拂拭、滲出、澎湃、俯視、一番、掩埋、沖刷、詳細(xì)、遲鈍、不僅、描繪、隧道、繁衍、噸位、頭顱、膨脹、敏捷、棲息、開(kāi)辟、嶄新、擁有、細(xì)菌、除臭、蔬菜、碳元素、納米、冰箱、疾病、病灶、鋼鐵2.重點(diǎn)句子理解：*“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了?！保ɡ斫狻巴茰y(cè)”的含義，體會(huì)琥珀的科學(xué)價(jià)值。）*“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！保ㄗプ　耙恢А薄奥L(zhǎng)”等詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。）*“納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說(shuō)20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)?！保ɡ斫膺@句話的含義，感受納米技術(shù)的重要性。）3.語(yǔ)文常識(shí)：*常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義等。*體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。4.閱讀方法：學(xué)習(xí)快速默讀，抓住關(guān)鍵信息，概括主要內(nèi)容。（后續(xù)單元以此類(lèi)推，此處簡(jiǎn)略呈現(xiàn)框架）第三單元：童話寓言*單元主題概述：感受童話的奇妙，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。*重點(diǎn)課文：《巨人的花園》、《海的女兒》、《寓言兩則》*知識(shí)點(diǎn)：理解童話中人物形象，把握寓言寓意，學(xué)習(xí)童話的夸張、擬人手法。第四單元：家國(guó)情懷*單元主題概述：感受革命先烈的愛(ài)國(guó)情懷，體會(huì)家國(guó)之思。*重點(diǎn)課文：《古詩(shī)三首》（如《從軍行》）、《小英雄雨來(lái)》、《我們家的男子漢》*知識(shí)點(diǎn)：理解詩(shī)歌的思想感情，分析人物形象，體會(huì)字里行間的情感。第五單元：思維方法*單元主題概述：學(xué)習(xí)觀察、推理、解決問(wèn)題的思維方法。*重點(diǎn)課文：《“諾曼底號(hào)”遇難記》、《芙蓉樓送辛漸》、《記金華的雙龍洞》*知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢?，分析人物品質(zhì)，理解借景抒情的寫(xiě)法。第六單元：鄉(xiāng)村生活*單元主題概述：品味鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與美好，感受田園詩(shī)情。*重點(diǎn)課文：《蘆花鞋》、《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》*知識(shí)點(diǎn)：體會(huì)人物的思想品質(zhì)，理解童話的幻想色彩，學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)。第七單元：人物品質(zhì)*單元主題概述：感受人物的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。*重點(diǎn)課文：《古詩(shī)三首》（如《塞下曲》）、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《刷子李》*知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)具體事例分析人物特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)比手法的作用。第八單元：經(jīng)典傳承*單元主題概述：接觸經(jīng)典名著，感受傳統(tǒng)文化的魅力。*重點(diǎn)課文：《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》、《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》*知識(shí)點(diǎn)：初步了解古典名著的語(yǔ)言特點(diǎn)，把握主要人物形象和故事情節(jié)。三、知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)與教學(xué)策略（一）漢語(yǔ)拼音*復(fù)習(xí)鞏固：本學(xué)期重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)拼音，特別是平翹舌音、前后鼻音、聲調(diào)的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及輕聲、兒化等音變現(xiàn)象。*教學(xué)策略：結(jié)合生字詞學(xué)習(xí)進(jìn)行，利用拼音幫助識(shí)字、正音。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中自主糾正字音。（二）漢字*識(shí)字：繼續(xù)鞏固“加一加、減一減、換一換、形聲字規(guī)律”等識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，鼓勵(lì)在生活中識(shí)字。*寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。注意培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美情趣。*教學(xué)策略：*識(shí)字：創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，開(kāi)展識(shí)字游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。*寫(xiě)字：范寫(xiě)引路，細(xì)致指導(dǎo)，及時(shí)反饋，開(kāi)展“小小書(shū)法家”等評(píng)比活動(dòng)。（三）詞語(yǔ)*理解：聯(lián)系上下文、查字典詞典、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)含義。理解多義詞、近義詞、反義詞。*積累：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。鼓勵(lì)摘抄和運(yùn)用。*運(yùn)用：學(xué)習(xí)在口頭表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。*教學(xué)策略：*利用詞語(yǔ)手冊(cè)、聯(lián)系上下文理解詞義。*開(kāi)展詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)故事會(huì)、造句比賽等活動(dòng)。*引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中嘗試運(yùn)用積累的好詞佳句。（四）句子*理解句子：能讀懂句子的意思，理解句子表達(dá)的情感。重點(diǎn)理解含義深刻的句子、排比句、擬人句等。*句式變換：學(xué)習(xí)“把”字句、“被”字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換。*關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：學(xué)習(xí)常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（如：因?yàn)椤浴m然……但是……，如果……就……等），并嘗試運(yùn)用。*教學(xué)策略：*通過(guò)朗讀、討論、情境表演等方式理解句子。*進(jìn)行句式變換的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。*在閱讀和習(xí)作中滲透關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的教學(xué)。（五）閱讀*朗讀：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。學(xué)習(xí)不同文體的朗讀語(yǔ)氣。*默讀：要求不出聲、不指讀，邊讀邊思考，提高閱讀速度和理解能力。*理解內(nèi)容：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容，把握中心思想，體會(huì)作者的思想感情。*閱讀方法：學(xué)習(xí)精讀、略讀、帶著問(wèn)題讀等方法。學(xué)習(xí)借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文、查閱資料等解決閱讀困難。*教學(xué)策略：*朗讀訓(xùn)練常抓不懈，形式多樣（指名讀、齊讀、分角色讀、賽讀等）。*指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)圈點(diǎn)勾畫(huà)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。*設(shè)計(jì)有層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。*推薦優(yōu)秀課外讀物，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。（六）習(xí)作*內(nèi)容：寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。*要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。*類(lèi)型：寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、想象作文、應(yīng)用文（如：書(shū)信、建議書(shū)）等。*教學(xué)策略：*激發(fā)習(xí)作興趣，豐富習(xí)作素材（引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活）。*重視習(xí)作過(guò)程的指導(dǎo)，包括審題、立意、選材、構(gòu)思、起草、修改。*加強(qiáng)習(xí)作講評(píng)，多鼓