小王子節(jié)選：小學(xué)英語故事教學(xué)教案一、教案取材出處取材出處：圣?？颂K佩里的《小王子》（LePetitPrince）二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)和主題。學(xué)生能夠使用目標(biāo)語言表達(dá)故事中的人物關(guān)系和事件。學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論加深對故事情節(jié)的掌握。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，通過復(fù)述故事情節(jié)提升英語口語能力。學(xué)生能夠培養(yǎng)對閱讀的興趣，提高英語閱讀理解能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：故事情節(jié)的梳理和理解關(guān)鍵句型的掌握與應(yīng)用角色扮演和情境再現(xiàn)故事主題的探討難點(diǎn)：復(fù)雜句型的運(yùn)用與理解故事深層含義的解讀不同語言文化背景下的理解差異英語口語表達(dá)的自然流暢教案的具體內(nèi)容：情節(jié)梳理與理解引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小王子》的節(jié)選內(nèi)容，提問學(xué)生故事發(fā)生的背景、主人公是誰以及故事的主要情節(jié)。學(xué)生分小組討論，梳理故事情節(jié)，用英語復(fù)述故事大綱。使用思維導(dǎo)圖或表格形式，幫助學(xué)生記憶故事結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵句型與詞匯列出故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型和詞匯，如：“Whatdoesthismean?”、“Itisbeautiful”等。學(xué)生跟隨老師朗讀，并進(jìn)行跟讀練習(xí)，鞏固句型和詞匯。設(shè)置填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中運(yùn)用所學(xué)詞匯。角色扮演與情境再現(xiàn)將學(xué)生分成若干小組，每組扮演故事中的不同角色。每組根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)對話，并在課堂上進(jìn)行角色扮演。角色扮演結(jié)束后，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的口語表達(dá)和角色表現(xiàn)。主題探討引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題，如：友誼、成長、價(jià)值觀等。通過小組討論，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己對主題的理解和看法。老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)故事中傳遞的深層含義。閱讀理解與復(fù)述給學(xué)生設(shè)置閱讀理解題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度。學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。設(shè)置問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語回答關(guān)于故事的問題。階段內(nèi)容目標(biāo)情節(jié)梳理閱讀節(jié)選，理解故事情節(jié)理解故事背景，梳理情節(jié)句型和詞匯掌握關(guān)鍵句型和詞匯運(yùn)用句型和詞匯角色扮演分組扮演角色，設(shè)計(jì)對話提升口語表達(dá)能力主題探討討論故事主題理解故事深層含義閱讀理解做閱讀理解題檢查閱讀理解能力復(fù)述用自己的話復(fù)述故事提高英語復(fù)述能力問答回答關(guān)于故事的問題運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題四、教案教學(xué)方法故事導(dǎo)入法：通過講述《小王子》的故事引出課堂主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提高學(xué)生參與度，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的人物，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。思維導(dǎo)圖法：通過繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。問答法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對故事主題的理解。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師以《小王子》的故事為例，介紹故事的作者和背景，引起學(xué)生的興趣。提問：“Whoistheauthorof‘LePetitPrince’?Cananyonetellmesomethingaboutthestory?”情節(jié)梳理分發(fā)《小王子》節(jié)選文本，讓學(xué)生自主閱讀，了解故事情節(jié)。提問：“Whathappensinthefirstpartofthestory?Canyouretellitinyourownwords?”句型和詞匯學(xué)習(xí)教師列出故事中關(guān)鍵句型和詞匯，例如：“Whatdoesthismean?”、“Itisbeautiful”。學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。設(shè)置填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中運(yùn)用所學(xué)詞匯。角色扮演學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，準(zhǔn)備角色扮演的對話。教師提供一些提示，幫助學(xué)生更好地理解角色的性格和動(dòng)機(jī)。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師和其他學(xué)生進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。主題探討教師提出故事主題，如友誼、成長等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生用英語表達(dá)自己對主題的理解和看法。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)故事中傳遞的深層含義。思維導(dǎo)圖教師示范如何繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組，共同繪制故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖。閱讀理解與復(fù)述教師設(shè)置閱讀理解題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度。學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。問答環(huán)節(jié)教師提出關(guān)于故事的問題，學(xué)生用英語回答。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。階段教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法導(dǎo)入新課介紹故事背景故事導(dǎo)入法情節(jié)梳理學(xué)生自主閱讀小組討論法句型和詞匯學(xué)習(xí)跟讀和模仿角色扮演法角色扮演分組準(zhǔn)備和表演情景模擬法主題探討小組討論思維導(dǎo)圖法閱讀理解與復(fù)述閱讀理解題和復(fù)述問答法問答環(huán)節(jié)提問和回答問答法六、教案教材分析《小王子》是一篇充滿哲理和想象力的童話故事，適合小學(xué)生閱讀。故事中富含豐富的語言元素，有利于提高學(xué)生的英語閱讀能力和詞匯量。故事情節(jié)簡單易懂，有利于學(xué)生理解和掌握。故事主題深刻，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考人生和社會(huì)問題。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)課后閱讀：要求學(xué)生閱讀《小王子》的完整版本，并記錄下自己最喜歡的章節(jié)和原因。詞匯卡片制作：學(xué)生需要制作詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)故事中的重要詞匯，背面寫出該詞匯在故事中的用法和意思。角色分析報(bào)告：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，分析角色的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及其在故事中的作用。創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)故事中的一個(gè)場景，創(chuàng)作一個(gè)續(xù)寫故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。小組項(xiàng)目：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“小王子的星球”或“友誼的力量”，并制作成海報(bào)或演示文稿。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小王子》中的友誼、勇氣和成長等主題。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找這些品質(zhì)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐。提醒學(xué)生通過閱讀和思考，不斷豐富自己的內(nèi)心世界。結(jié)語操作步驟：教師提問：“Whatwasyourfavoritepartofthestorytoday?”學(xué)生分享自己的感受和喜歡的章節(jié)。教師引導(dǎo)：“Whatdidyoulearnfromthestoryaboutfriendshipandcourage?”學(xué)生討論故事中的角色和他們的行為。教師總結(jié)：“Thestoryof‘LePetitPrince’teachesusabouttheimportanceofthesequalitiesinourlives.Let’strytoincorporatethemintoourdailylives.”學(xué)生思考并分享如何在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀完整的故事，并完成課后作業(yè)。結(jié)語話術(shù)：“Ihopeyou’veenjoyedourtimeexploring‘LePetitPrince’.Remember,thisstoryisnotjustaboutalittleprincefromanotherplanet,butaboutthejourneyofselfdiscoveryandthebeautyoffriendship.”“Yourinsightsandthoughtsaboutthestoryarereallyvaluable.I’mlookingforwardtoseeingwhatyou’llcreateinyourhomeworkassignments.”“