小學(xué)生推普周宣傳活動實(shí)施方案一、活動背景與意義語言是最重要的交際工具和信息載體，推廣普通話是國家語言文字事業(yè)的重要組成部分，對于提升國民語言能力、促進(jìn)文化傳承與交流、增強(qiáng)民族凝聚力具有不可替代的作用。小學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，培養(yǎng)他們說普通話、寫規(guī)范字的習(xí)慣，不僅是其自身成長的需要，更是學(xué)校教育責(zé)任的體現(xiàn)。為積極響應(yīng)國家推廣普通話的號召，營造健康、文明、和諧的校園語言環(huán)境，特制定本小學(xué)生推普周宣傳活動實(shí)施方案。二、活動主題本屆推普周活動主題擬定為：“趣味學(xué)普，快樂表達(dá)，規(guī)范用字，浸潤童心”。旨在通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語言文字的魅力，自覺養(yǎng)成規(guī)范使用國家通用語言文字的良好習(xí)慣。三、活動目標(biāo)1.認(rèn)知與情感目標(biāo)：使學(xué)生充分認(rèn)識到推廣普通話的重要性，增強(qiáng)說普通話、寫規(guī)范字的意識和自豪感，培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛之情。2.能力與習(xí)慣目標(biāo)：通過系列活動，提升學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力、傾聽能力和規(guī)范書寫能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺使用普通話。3.文化與審美目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中感受中華優(yōu)秀語言文化的博大精深，提升語言文字的應(yīng)用能力和審美素養(yǎng)。四、活動對象全體在校小學(xué)生五、活動時間本年度推普周期間（具體日期待上級通知后確定，通常為九月第三周），建議活動周期可適當(dāng)延伸，形成“一周重點(diǎn)推進(jìn)，日常常態(tài)堅(jiān)持”的良好局面。六、組織機(jī)構(gòu)為確保活動有序有效開展，建議成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：*組長：學(xué)校主管德育或教學(xué)的副校長*副組長：教導(dǎo)主任、德育主任、語文教研組長*成員：各年級組長、各班班主任、語文教師及相關(guān)學(xué)科教師*職責(zé)：負(fù)責(zé)活動方案的審定、組織協(xié)調(diào)、過程指導(dǎo)及總結(jié)表彰等工作。各班班主任為本班活動的具體組織者和實(shí)施者。七、主要活動內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）預(yù)熱啟動階段：營造氛圍，人人知曉（推普周前一周）1.“推普周”啟動儀式：利用周一升旗儀式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表推普周活動動員講話，明確活動意義、主題及主要內(nèi)容，激發(fā)全體師生參與熱情?？砂才艑W(xué)生代表發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)“出聲有色”：*在校門口、教學(xué)樓、走廊、宣傳欄等顯著位置懸掛推普宣傳橫幅、張貼宣傳海報(bào)（可由學(xué)生參與設(shè)計(jì)），內(nèi)容力求溫馨、活潑、富有感召力。*利用校園廣播、電視臺、電子顯示屏等媒介，滾動播放推普周主題、宣傳口號、普通話語音知識、經(jīng)典詩文朗誦等內(nèi)容，讓普通話的聲音充滿校園。3.“我的推普小故事/心愿”征集：鼓勵學(xué)生用簡短的文字或圖畫，表達(dá)對推廣普通話的理解、自己與普通話的小故事或?qū)φf好普通話的美好心愿，擇優(yōu)在校園展示。（二）主題實(shí)施階段：多彩活動，浸潤成長（推普周期間）1.“普通話小課堂”進(jìn)班級：*語文課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展普通話正音、輕聲、兒化、朗讀技巧等專題指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。*各班利用班會課組織“普通話知識知多少”問答、繞口令比賽、詞語接龍等趣味活動，寓教于樂。2.“聲音的魔法”——普通話誦讀比賽/展示：*以班級為單位，開展古詩詞、現(xiàn)代詩、童話故事、課文片段等誦讀活動，評選班級“誦讀小明星”。*年級或?qū)W校可組織優(yōu)秀選手進(jìn)行集中展示或小型比賽，邀請語文教師擔(dān)任評委，強(qiáng)調(diào)語音標(biāo)準(zhǔn)、情感飽滿、表達(dá)自然。3.“我說你猜”——普通話趣味闖關(guān)：*設(shè)計(jì)若干普通話闖關(guān)游戲，如“看圖說話”、“詞語模仿秀”、“句子排序”、“規(guī)范字找茬”等，學(xué)生以個人或小組形式參與，闖關(guān)成功可獲得小獎勵。4.“我們的普通話故事”——主題班會/手抄報(bào)/黑板報(bào)：*各班召開一次“推普”主題班會，通過故事分享、小品表演、小組討論等形式，深化學(xué)生對推廣普通話意義的理解。*組織學(xué)生制作以“推廣普通話”為主題的手抄報(bào)或黑板報(bào)，展示語言文字的魅力，營造班級推普氛圍。學(xué)?？山M織評選。5.“啄木鳥在行動”——校園用語規(guī)范小衛(wèi)士：*鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“語言文字小衛(wèi)士”，在校園內(nèi)（如圖書角、宣傳欄、同學(xué)作業(yè)、班級板報(bào)等）尋找不規(guī)范用字、錯別字，并做好記錄，及時反饋給老師或相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行糾正。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用語言文字的自覺性。6.“親子共讀，普通話回家”：*鼓勵學(xué)生回家后與家長一起用普通話共讀一篇文章、一個故事，或分享學(xué)校推普周的趣事，帶動家庭語言環(huán)境的改善，形成“家校共育”的合力。（三）總結(jié)延伸階段：鞏固成果，常態(tài)堅(jiān)持（推普周后）1.活動總結(jié)與表彰：各班級、各部門對推普周活動進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校組織評選“推普積極分子”、“優(yōu)秀組織班級”、“小小朗誦家”等，并予以表彰獎勵，樹立榜樣。2.經(jīng)驗(yàn)分享與成果展示：通過校園網(wǎng)、宣傳欄等平臺，展示推普周活動中的精彩瞬間、優(yōu)秀作品（手抄報(bào)、征文等），分享活動經(jīng)驗(yàn)。3.常態(tài)推進(jìn)機(jī)制：將推廣普通話融入日常教育教學(xué)全過程，鼓勵教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持使用普通話，學(xué)生在校園內(nèi)自覺使用普通話。定期開展相關(guān)的語言文字活動，如朗誦比賽、講故事比賽、書法比賽等，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為校園新風(fēng)尚。八、保障措施1.組織保障：明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，各部門協(xié)調(diào)配合，確保各項(xiàng)活動有人抓、有人管、能落實(shí)。2.宣傳保障：充分利用校園各類宣傳陣地，營造濃厚的推普氛圍，擴(kuò)大活動影響。3.時間保障：合理安排活動時間，保證各項(xiàng)活動有序進(jìn)行，不影響正常教學(xué)秩序。4.物資保障：學(xué)校根據(jù)活動需要，提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，如宣傳品制作、獎品購置等。5.安全保障：在組織各類活動時，要高度重視學(xué)生安全，制定安全預(yù)案，確?；顒影踩行?。九、預(yù)期效果與總結(jié)通過為期一周的集中宣傳和系列活動，期望能在校園內(nèi)形成“人人愛說普通話，人人善用規(guī)范字”的良好氛圍。學(xué)生的普通話口語表達(dá)能力得到提升，規(guī)范使用語言文字的意識和習(xí)慣逐步養(yǎng)成，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，探索建立推廣普通話的長效機(jī)制，使普通話真正成為校園的教學(xué)語言、工作