基礎(chǔ)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)總覽100以內(nèi)數(shù)的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的核心內(nèi)容之一，它承接了20以內(nèi)數(shù)的認識，同時又是后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)、數(shù)的運算以及解決更復(fù)雜實際問題的重要基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中，通過觀察、操作、交流等活動，逐步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解數(shù)的組成，掌握數(shù)的讀寫方法，并能進行簡單的大小比較。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算意識和初步的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。2.理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3.能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)（包括整十?dāng)?shù)和幾十幾）。4.掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能用符號“＞”、“＜”、“＝”表示比較結(jié)果。（二）過程與方法1.通過數(shù)小棒、撥計數(shù)器等直觀操作活動，經(jīng)歷從具體到抽象的認知過程，體驗數(shù)的形成和發(fā)展。2.在觀察、比較、合作交流等活動中，培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。3.初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。2.在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。3.培養(yǎng)認真傾聽、積極思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。2.正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。（二）教學(xué)難點1.數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少（如：從39數(shù)到40）。2.理解數(shù)位的意義，特別是“個位”和“十位”上數(shù)字所表示的不同含義。3.數(shù)的大小比較方法的理解和靈活運用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、小棒（每捆10根，共10捆，另加零散小棒若干）、數(shù)位順序表（個位、十位）、數(shù)字卡片、情境圖（如：百羊圖、小棒圖）。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備小棒（同教具）、計數(shù)器（或自制計數(shù)器模型）、練習(xí)紙。五、教學(xué)過程設(shè)計第一課時：100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)和組成（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知：*師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生回憶20以內(nèi)的數(shù)）*請學(xué)生從1數(shù)到20，再從20倒數(shù)到1。*出示20根小棒，提問：這是多少根小棒？你是怎么知道的？（10根一捆，兩捆是20根）2.情境引入：*課件出示主題圖（如：操場上有很多學(xué)生在做操，或草原上有很多小羊）。*師：春天來了，草原上的小羊也多了起來，請看大屏幕，估一估，大約有多少只羊？（學(xué)生自由猜測，可能會說20多只，30多只等）*師：到底有多少只呢？20只夠不夠？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比20多得多）今天我們就來認識比20更大的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識）（二）探究新知，合作學(xué)習(xí)1.教學(xué)數(shù)數(shù)，建立“百”的概念：*動手操作，初步感知：*師：請小朋友們拿出自己的小棒，像老師這樣，一根一根地數(shù)，數(shù)出30根小棒。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生數(shù)數(shù)是否正確，特別是接近整十?dāng)?shù)時的情況）*提問：數(shù)到29，再添上1是多少？（30）數(shù)到39，再添上1是多少？（40）……（引導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)幾十九添1是多少）*引導(dǎo)“群數(shù)”，認識計數(shù)單位“百”：*師：我們已經(jīng)會數(shù)10根小棒捆成一捆，是1個十。那我們數(shù)出的30根小棒是幾捆？（3捆）就是3個十。*師：如果要數(shù)出100根小棒，怎樣數(shù)更方便呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，10根一捆，一捆一捆地數(shù)）*學(xué)生嘗試一捆一捆地數(shù)小棒，從10數(shù)到100。（10,20,30,...,100）*師：10個十是多少？（100）（板書：10個十是一百）*課件演示：10捆小棒合在一起，形成一大捆，說明這就是100根。*讓學(xué)生感受100的大?。汉屯辣纫槐龋?00根小棒有多少；觀察教室里哪些物體的數(shù)量可能接近100。2.教學(xué)數(shù)的組成：*整十?dāng)?shù)的組成：*出示6捆小棒：這是多少根小棒？（60根）它是由幾個十組成的？（6個十）所以60里面有6個十。（板書：60里面有6個十）*學(xué)生舉例：說一個整十?dāng)?shù)，并說出它是由幾個十組成的。*非整十?dāng)?shù)（幾十幾）的組成：*出示3捆小棒和5根小棒：這又是多少根小棒呢？（35根）*師：35里面有幾個十和幾個一呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察：3捆是3個十，5根是5個一，合起來是35）所以35里面有3個十和5個一。（板書：35里面有3個十和5個一）*動手操作：請學(xué)生用小棒擺出46，并和同桌互相說一說46是由幾個十和幾個一組成的。*課件出示計數(shù)器：在計數(shù)器的十位上撥4顆珠子，個位上撥6顆珠子。提問：計數(shù)器上表示的數(shù)是多少？十位上的4表示什么？個位上的6表示什么？（再次強化數(shù)位意義和數(shù)的組成）*及時鞏固：完成課件或練習(xí)紙上的填空題，如：78里面有（）個十和（）個一；5個十和9個一組成的數(shù)是（）。（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.圈一圈，數(shù)一數(shù)：課件出示散亂的小棒圖（如58根），讓學(xué)生先圈出10根的，再數(shù)一數(shù)一共有多少根。2.我說你擺/撥：*教師說數(shù)（如：67），學(xué)生用小棒擺出或在計數(shù)器上撥出，并說出數(shù)的組成。*同桌合作，一人說數(shù)，一人擺/撥并說組成。3.估一估，數(shù)一數(shù)：*出示一堆糖果（數(shù)量在100以內(nèi)），先讓學(xué)生估一估，再分組數(shù)出準(zhǔn)確數(shù)量，并匯報是如何數(shù)的（一個一個數(shù)，還是幾個幾個數(shù)），以及這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸1.回顧總結(jié)：*今天我們認識了哪些數(shù)？（100以內(nèi)的數(shù)）*我們學(xué)會了怎樣數(shù)100以內(nèi)的數(shù)？（可以一個一個數(shù)，也可以十個十個數(shù)）*10個十是多少？（100）*一個兩位數(shù)是由什么組成的？（幾個十和幾個一）2.知識拓展：*師：生活中還有很多地方用到100以內(nèi)的數(shù)，比如我們班有多少個同學(xué)？我們的學(xué)號是多少？回家后和爸爸媽媽一起找一找生活中的這些數(shù)，并和他們說一說這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫（一）復(fù)習(xí)舊知，情境遷移1.口答：3個十和5個一組成（）；70里面有（）個十；89里面有（）個十和（）個一。2.出示計數(shù)器，在十位撥2顆珠子，個位撥8顆珠子，提問：這個計數(shù)器上表示的數(shù)是多少？它是由幾個十和幾個一組成的？（28，2個十和8個一）3.師：這個數(shù)我們會讀嗎？會寫嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀和寫。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的讀寫）（二）探究新知，掌握方法1.認識數(shù)位：*師：我們在計數(shù)器上撥數(shù)，用到了不同的位置，從右邊起，第一位是什么位？（個位）第二位是什么位？（十位）（板書：數(shù)位順序表：十位個位，并強調(diào)從右往左）*提問：個位上的數(shù)表示什么？（幾個一）十位上的數(shù)表示什么？（幾個十）2.教學(xué)寫數(shù)：*整十?dāng)?shù)的寫法：*出示計數(shù)器：十位上撥5顆珠子，個位上沒有珠子。*師：這是多少？（50）怎樣寫這個數(shù)呢？*引導(dǎo)學(xué)生思考：十位上有5顆珠子，表示5個十，就在十位上寫“5”；個位上沒有珠子，表示0個一，就在個位上寫“0”。所以寫作：50。（在計數(shù)器下方對應(yīng)寫出“50”）*強調(diào)：個位上一個也沒有，要用“0”占位。*練習(xí)：在計數(shù)器上撥出60、90，讓學(xué)生嘗試寫出，并說一說寫法。*幾十幾的寫法：*出示計數(shù)器：十位上撥3顆珠子，個位上撥4顆珠子。*師：這個數(shù)是多少？（34）怎么寫呢？*引導(dǎo)：十位上3顆珠子，表示3個十，在十位寫“3”；個位上4顆珠子，表示4個一，在個位寫“4”。寫作：34。（對應(yīng)寫出“34”）*學(xué)生操作：在計數(shù)器上撥出自己喜歡的一個兩位數(shù)（非整十），在練習(xí)紙上寫出這個數(shù)，并和同桌交流寫法。*教學(xué)100的寫法：*課件出示10捆小棒，提問：這是多少？（100）100在計數(shù)器上怎么表示呢？（十位上10顆珠子？不行，滿十要進一）*介紹：計數(shù)器上從右邊起第三位是百位。100里面有1個百，所以在百位上撥1顆珠子，十位和個位上沒有珠子，用0占位。*寫作：100。（板書：百位十位個位100）強調(diào)：寫數(shù)要從高位寫起。3.教學(xué)讀數(shù)：*整十?dāng)?shù)的讀法：*出示數(shù)字“50”，提問：這個數(shù)怎么讀？（五十）*師：十位上是“5”，就讀“五十”，個位上的“0”不讀。*練習(xí)：60讀作（），80讀作（）。*幾十幾的讀法：*出示數(shù)字“34”，提問：這個數(shù)怎么讀？（三十四）*師：十位上是“3”，讀作“三十”，個位上是“4”，讀作“四”，合起來讀作“三十四”。*強調(diào)：讀數(shù)也要從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。*練習(xí)：27讀作（），59讀作（）。*教學(xué)100的讀法：*出示“100”，讀作“一百”。強調(diào)百位上是1，讀作“一百”，末尾的兩個0不讀。4.總結(jié)讀寫方法：*師：誰能說說我們是怎樣讀寫100以內(nèi)的數(shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）*讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。*寫數(shù)時，有幾個十就在十位寫幾，有幾個一就在個位寫幾。個位上一個也沒有，就寫0占位。*讀數(shù)時，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。個位上的0不讀。（三）鞏固練習(xí)，及時反饋1.看圖寫數(shù)，讀數(shù)：課件出示計數(shù)器圖（如：十位4顆，個位7顆；十位9顆，個位0顆），學(xué)生先寫出數(shù)字，再讀出。2.聽數(shù)撥珠，說組成：教師說數(shù)（如：六十七），學(xué)生在計數(shù)器上撥出，并說出這個數(shù)的組成以及十位和個位上數(shù)字各是幾。3.判斷對錯：*35讀作：三五（）應(yīng)該是：三十五*九十寫作：9（）應(yīng)該是：90*6個十和7個一組成的數(shù)是67（）4.填一填：*一個數(shù)，十位上是7，個位上是3，這個數(shù)寫作（），讀作（）。*88這個數(shù)，左邊的“8”在（）位上，表示（）個（）；右邊的“8”在（）位上，表示（）個（）。（四）課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀寫，你有什么收獲？讀數(shù)和寫數(shù)時要注意什么？第三課時：100以內(nèi)數(shù)的大小比較（一）復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1.讀出下面各數(shù)：38、56、70、99、100。2.寫出下面各數(shù)：六十、八十二、四十九、一百。3.口答：45里面有（）個十和（）個一；（）個十是100。4.游戲?qū)耄?出示兩個袋子，里面裝有不同數(shù)量的小球（如：一袋15個，一袋20個，球的大小相同，讓學(xué)生能通過袋子的飽滿度大致判斷）。*師：老師這里有兩袋小球，哪一袋更多呢？我們可以怎么比較？（數(shù)一數(shù)，或者根據(jù)生活經(jīng)驗判斷）今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的大小比較）（二）探究比較方法1.位數(shù)不同的數(shù)比較大?。?出示：28和100。*師：這兩個數(shù)哪個大，哪個小？你是怎么想的？*學(xué)生討論，匯報想法：*28是兩位數(shù)，100是三位數(shù)，三位數(shù)比兩位數(shù)大。*100比20大得多，28比20大一些，所以100比28大。*小結(jié)：三位數(shù)大于兩位數(shù)，兩位數(shù)大于一位數(shù)。（100是最小的三位數(shù)，99是最大的兩