2025年大學(xué)《日語》專業(yè)題庫——大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展策略考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.高等教育國際化2.大學(xué)日語專業(yè)國際化3.跨文化交際能力4.中外合作辦學(xué)二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展的重要意義。2.大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展面臨哪些主要的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？3.在課程體系國際化方面，可以采取哪些具體措施？4.如何通過師資隊(duì)伍建設(shè)提升大學(xué)日語專業(yè)的國際化水平？三、論述題（每題15分，共45分）1.論述大學(xué)日語專業(yè)在國際化發(fā)展過程中，如何平衡本土文化與外來文化的關(guān)系。2.結(jié)合當(dāng)前國際形勢，分析大學(xué)日語專業(yè)如何深化與日語圈國家的科研合作。3.試述大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展策略實(shí)施效果評估的重要性，并提出幾種可行的評估方法。試卷答案一、名詞解釋1.高等教育國際化：指高等教育體系適應(yīng)全球化趨勢，在教育理念、教育內(nèi)容、教育方式、教育管理和教育服務(wù)等各個方面，融入國際元素，加強(qiáng)跨國界交流與合作的過程。它不僅包括學(xué)生和教師的國際流動，也涵蓋課程的國際?、科研的國際合作以及大學(xué)管理機(jī)制的國際化等。*解析思路：此題考察對高等教育國際化的基本概念理解。答案應(yīng)涵蓋其定義、核心內(nèi)涵（多維度性）以及主要表現(xiàn)形式（流動、合作、融合等）。2.大學(xué)日語專業(yè)國際化：特指以日語語言文學(xué)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的日語專業(yè)人才為目標(biāo)，在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、科學(xué)研究、國際交流合作等方面，主動融入國際教育發(fā)展潮流，加強(qiáng)與世界各國（尤其是日語圈國家）教育、文化交流與合作的戰(zhàn)略過程。*解析思路：此題考察對專業(yè)層面國際化的理解。答案應(yīng)明確指出其與高等教育國際化的關(guān)系（特殊與一般），并強(qiáng)調(diào)其核心目標(biāo)（人才培養(yǎng)）和具體體現(xiàn)（課程、師資、科研、交流等）。3.跨文化交際能力：指個體在具有不同文化背景的人際交往中，理解、尊重并有效運(yùn)用不同文化規(guī)范和溝通方式，以實(shí)現(xiàn)成功交際的能力。它包括文化敏感性、文化知識、語言能力、溝通技巧和適應(yīng)能力等多個方面。*解析思路：此題考察對關(guān)鍵能力的定義。答案需界定跨文化交際能力的概念，并說明其構(gòu)成要素（敏感性、知識、語言、技巧、適應(yīng)等）。4.中外合作辦學(xué)：指中國高等教育機(jī)構(gòu)與外國教育機(jī)構(gòu)依法在中國境內(nèi)合作舉辦的教育項(xiàng)目，通常是雙方在學(xué)歷教育或非學(xué)歷教育方面進(jìn)行合作，共同招生、制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)過程、頒發(fā)學(xué)歷證書或進(jìn)行技能培訓(xùn)。*解析思路：此題考察對一種具體合作模式的定義。答案應(yīng)包含其定義要素（主體、地點(diǎn)、性質(zhì)）、基本特征（共同舉辦、招生教學(xué)合作）以及常見形式（學(xué)歷/非學(xué)歷、頒發(fā)證書等）。二、簡答題1.大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展的重要意義在于：首先，有助于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)全球化需求、具備國際視野和跨文化交際能力的復(fù)合型日語人才，滿足國家對外交往、經(jīng)濟(jì)合作和文化傳播的需要。其次，能夠促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，通過引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)資源、加強(qiáng)國際合作研究，提升大學(xué)日語專業(yè)的學(xué)術(shù)水平和學(xué)科影響力。再次，有助于拓展大學(xué)的國際交流與合作，提升大學(xué)在國際化高等教育格局中的地位和競爭力。最后，能夠增進(jìn)不同文化間的理解與互鑒，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。*解析思路：此題要求闡述意義，應(yīng)從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、大學(xué)發(fā)展、文化交流等多個維度展開，邏輯清晰，論點(diǎn)突出。2.大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。機(jī)遇包括：全球化深入發(fā)展帶來更廣闊的國際合作空間；中國綜合國力提升和“一帶一路”倡議為中日關(guān)系及合作帶來新動力；信息技術(shù)發(fā)展為遠(yuǎn)程教育和國際交流提供了便利；社會對具有國際背景的日語人才需求日益增長。挑戰(zhàn)包括：如何引進(jìn)和消化吸收國外優(yōu)質(zhì)教育資源并與中國國情相結(jié)合；如何建設(shè)一支既懂日語又具國際視野的高水平師資隊(duì)伍；如何克服資金、渠道等資源限制；如何在國際化過程中保持自身特色和本土文化根基；如何有效評估國際化成效等。*解析思路：此題要求分析機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)采用對比結(jié)構(gòu)，分別列舉主要機(jī)遇和主要挑戰(zhàn)，并適當(dāng)展開說明，體現(xiàn)對現(xiàn)狀的把握。3.在課程體系國際化方面，可以采取的措施有：引進(jìn)國外大學(xué)優(yōu)秀日語課程模塊或核心課程；與國外高校合作開設(shè)雙學(xué)位項(xiàng)目或聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目；增加比較文學(xué)、區(qū)域研究、跨文化交際等課程的比重；開設(shè)日本社會文化、日本經(jīng)濟(jì)、日本法律等實(shí)用性課程；利用在線開放課程（MOOCs）等資源豐富教學(xué)內(nèi)容；鼓勵學(xué)生選修國外大學(xué)的課程。*解析思路：此題要求提出具體措施，應(yīng)圍繞課程設(shè)置、課程內(nèi)容、合作模式、教學(xué)資源等方面，提出具有可操作性的建議。4.通過師資隊(duì)伍建設(shè)提升大學(xué)日語專業(yè)國際化水平的方法有：積極引進(jìn)具有海外留學(xué)背景或國際工作經(jīng)驗(yàn)的教師；選派青年教師到國外大學(xué)進(jìn)行訪學(xué)、進(jìn)修或參與合作研究；聘請一定比例的外籍教師或客座教授；建立教師國際交流支持機(jī)制；鼓勵教師參加國際學(xué)術(shù)會議，加強(qiáng)與國外同行的聯(lián)系與合作；加強(qiáng)校內(nèi)教師國際視野和跨文化教學(xué)能力的培訓(xùn)。*解析思路：此題要求提出具體方法，應(yīng)從引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、交流、培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)入手，構(gòu)建一個較為完整的師資國際化策略。三、論述題1.論述大學(xué)日語專業(yè)在國際化發(fā)展過程中，如何平衡本土文化與外來文化的關(guān)系。大學(xué)日語專業(yè)的國際化發(fā)展，核心在于培養(yǎng)能夠融通中外文化的復(fù)合型人才，因此平衡本土文化與外來文化的關(guān)系至關(guān)重要。一方面，國際化不應(yīng)以犧牲本土文化特色為代價(jià)，必須堅(jiān)守中華文化立場，將中國視角、中國智慧融入日語教學(xué)和研究之中，培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野的日語人才。另一方面，國際化也要求我們以開放包容的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)借鑒日本及其他國家的優(yōu)秀文化成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提升跨文化溝通能力。平衡的關(guān)鍵在于“和而不同”、“求同存異”，既要堅(jiān)定文化自信，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要保持文化開放，促進(jìn)中外文化交流互鑒。具體實(shí)踐中，可以通過設(shè)置中國文化類課程、鼓勵學(xué)生參與中日文化交流活動、開展比較文化研究等方式，將本土文化元素有機(jī)融入國際化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)二者的良性互動與共生發(fā)展。*解析思路：此題要求論述，應(yīng)首先明確平衡的必要性和核心內(nèi)涵。然后從“堅(jiān)守本土”和“借鑒外來”兩個層面分別闡述，并強(qiáng)調(diào)平衡的方法和原則（如文化自信、開放包容）。最后總結(jié)，提出具體實(shí)踐路徑，論證需邏輯嚴(yán)密，論據(jù)充分。2.結(jié)合當(dāng)前國際形勢，分析大學(xué)日語專業(yè)如何深化與日語圈國家的科研合作。當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變，但區(qū)域合作與交流仍是主流。大學(xué)日語專業(yè)深化與日語圈國家（日本、韓國、朝鮮、日本語系其他國家）的科研合作，既是適應(yīng)形勢需要，也是提升自身學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵。首先，應(yīng)緊跟中日關(guān)系發(fā)展的新動向，聚焦共同關(guān)心的議題，如環(huán)境保護(hù)、氣候變化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作、公共衛(wèi)生等，開展聯(lián)合研究，增進(jìn)相互理解。其次，要加強(qiáng)與韓國及其他日語圈國家的合作，在歷史、文化、文學(xué)、語言等領(lǐng)域?qū)ふ液献髌鹾宵c(diǎn)，共同申報(bào)國際科研項(xiàng)目，參與國際學(xué)術(shù)會議，聯(lián)合出版成果，構(gòu)建區(qū)域?qū)W術(shù)網(wǎng)絡(luò)。再次，可以利用數(shù)字技術(shù)，開展線上合作研究、虛擬學(xué)術(shù)交流，克服地理距離和疫情等不利因素。此外，還應(yīng)積極推動與這些國家高校圖書館、研究機(jī)構(gòu)的資源共享，為科研提供有力支撐。深化合作需要雙方政府、高校、研究機(jī)構(gòu)及學(xué)者共同努力，建立長效合作機(jī)制，營造互信互助的合作氛圍。*解析思路：此題要求結(jié)合形勢分析，應(yīng)首先點(diǎn)明當(dāng)前國際形勢下區(qū)域合作的必要性。然后結(jié)合中日及其他日語圈國家的情況，從合作領(lǐng)域、合作方式、合作路徑等方面提出具體建議。需體現(xiàn)對國際形勢的敏感性和對科研合作規(guī)律的把握。3.試述大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展策略實(shí)施效果評估的重要性，并提出幾種可行的評估方法。對大學(xué)日語專業(yè)國際化發(fā)展策略實(shí)施效果進(jìn)行評估至關(guān)重要。首先，評估能夠及時了解策略實(shí)施進(jìn)展，判斷目標(biāo)達(dá)成情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，為調(diào)整和優(yōu)化策略提供依據(jù)，確保國際化方向不偏離。其次，評估有助于檢驗(yàn)國際化投入（如資金、人力）的效益，確保資源得到有效利用。再次，評估結(jié)果可以為其他專業(yè)或高校提供借鑒，促進(jìn)整體高等教育國際化的水平。最后，客觀的評估有助于增強(qiáng)管理者、教師和學(xué)生對國際化發(fā)展的信心。可行的評估方法包括：1）目標(biāo)達(dá)成度評估：將國際化策略的目標(biāo)分解為具體指標(biāo)（如留學(xué)生比例、海外教師比例、國際合作項(xiàng)目數(shù)量、學(xué)生國際交流參與度等），定期收集數(shù)據(jù)，與設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行對比。2）利益相關(guān)者問卷調(diào)查：通過問卷了解學(xué)生、教師、管理者、用人單位等對國際化策略實(shí)施效果的評價(jià)和建議。3）畢業(yè)生追蹤調(diào)查：對畢業(yè)生的國際化經(jīng)歷、跨文化能力發(fā)展、就業(yè)情況等進(jìn)行追蹤，評估國際化對人才培養(yǎng)的實(shí)際影響。4）專家評審：邀請國內(nèi)外專家對專業(yè)國際化的水平、特色、影響力等進(jìn)行綜