小學(xué)語(yǔ)文《我的朋友容容》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《我的朋友容容》是小學(xué)語(yǔ)文教材中一篇描寫(xiě)人物的文章。本課內(nèi)容旨在通過(guò)閱讀和討論，幫助學(xué)生了解人物描寫(xiě)的方法，提升學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。根據(jù)2025—2026學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本課的核心概念是人物描寫(xiě)，主要技能包括閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)和情感體驗(yàn)。2.學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和寫(xiě)作基礎(chǔ)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)朋友有一定的了解，能從自身經(jīng)驗(yàn)中找到共鳴。但在寫(xiě)作表達(dá)上，部分學(xué)生可能存在人物描寫(xiě)不夠具體、生動(dòng)的問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)可能存在混淆，需要教師引導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，把握人物描寫(xiě)的方法；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物情感，提升人文素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)情，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；舉例說(shuō)明人物描寫(xiě)的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物情感，提升人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出《我的朋友容容》中容容的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。學(xué)生能夠列舉出文中描寫(xiě)容容外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。學(xué)生能夠解釋文中運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法，如肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，能夠設(shè)計(jì)一段關(guān)于自己朋友的人物描寫(xiě)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，對(duì)一篇短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析其人物描寫(xiě)的優(yōu)劣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，培養(yǎng)珍惜友誼的情感。學(xué)生能夠從容容的性格特點(diǎn)中，學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀品質(zhì)，如樂(lè)觀、善良、樂(lè)于助人等。學(xué)生在評(píng)價(jià)人物描寫(xiě)時(shí)，能夠形成正確的審美觀念，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握人物描寫(xiě)的方法，特別是肖像描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生將抽象的人物描寫(xiě)方法應(yīng)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，克服在描寫(xiě)人物心理活動(dòng)時(shí)的困難，提升寫(xiě)作的生動(dòng)性和感染力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)人物內(nèi)心世界的刻畫(huà)需要較高的觀察力和想象力，同時(shí)需要一定的寫(xiě)作技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作一份包含課文朗讀、人物特點(diǎn)分析、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)的多媒體課件；準(zhǔn)備一些有關(guān)人物描寫(xiě)的圖片和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的任務(wù)單，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟；同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)反饋。此外，我還將考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如合理排列小組座位，提前在黑板上規(guī)劃好板書(shū)內(nèi)容，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。教師通過(guò)與學(xué)生分享自己的朋友故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：一個(gè)好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？如何描述一個(gè)印象深刻的朋友？學(xué)生分享自己的朋友故事，教師總結(jié)并引出本課主題：“今天，我們一起走進(jìn)《我的朋友容容》，通過(guò)閱讀這篇課文，學(xué)習(xí)如何描寫(xiě)一個(gè)好朋友?！?.新授時(shí)間：30分鐘目的：通過(guò)閱讀、討論、分析等方式，幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法。閱讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。討論分析教師提問(wèn)：“容容是一個(gè)怎樣的孩子？作者通過(guò)哪些方法描寫(xiě)容容？”學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。人物描寫(xiě)方法講解教師講解人物描寫(xiě)的方法，如肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。通過(guò)具體例子，展示如何運(yùn)用這些方法描寫(xiě)人物。寫(xiě)作練習(xí)教師布置寫(xiě)作任務(wù)：“請(qǐng)以‘我的朋友XXX’為題，寫(xiě)一篇人物描寫(xiě)作文?！睂W(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。3.鞏固時(shí)間：15分鐘目的：通過(guò)練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。寫(xiě)作練習(xí)反饋教師選取幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)其優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生互相評(píng)改作文，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。人物描寫(xiě)游戲教師準(zhǔn)備一些人物卡片，每個(gè)卡片上都有一個(gè)人物特點(diǎn)。學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，根據(jù)卡片上的特點(diǎn)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)人物。游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫(xiě)一個(gè)好朋友，通過(guò)閱讀、討論、分析和寫(xiě)作等方式，掌握了人物描寫(xiě)的方法?！睂W(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.作業(yè)時(shí)間：課后目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。教師布置作業(yè)：“以‘我的朋友XXX’為題，寫(xiě)一篇人物描寫(xiě)作文?！睂W(xué)生課后完成作業(yè)，教師批改并反饋。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論、分析和寫(xiě)作等方式，幫助學(xué)生掌握了人物描寫(xiě)的方法，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重以下方面：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我的朋友容容”為題，寫(xiě)一篇人物描寫(xiě)的小作文。要求描述容容的外貌、性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，至少包含兩個(gè)具體的例子來(lái)支撐描述。完成形式：書(shū)面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解，提高書(shū)面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一位自己熟悉的人，如家庭成員、同學(xué)或老師，通過(guò)觀察和詢問(wèn)，收集相關(guān)信息，并寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)人的小傳。完成形式：書(shū)面小傳，包含人物簡(jiǎn)介、成長(zhǎng)經(jīng)歷、重要事件和評(píng)價(jià)等部分。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和溝通能力，提高對(duì)人物全面了解的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《我的朋友容容》的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一個(gè)虛構(gòu)的人物故事，要求包含人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、高潮和結(jié)局。完成形式：故事創(chuàng)作，可以手寫(xiě)或電子文檔提交。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握人物描寫(xiě)的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。但在寫(xiě)作練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)不夠具體，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)。但在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分展示自己的寫(xiě)作能力。此外，多媒體課件的運(yùn)用提升了課