部編人教版小學(xué)語文三年級下冊教案第單元一幅名揚中外的畫教學(xué)設(shè)計（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本課選自部編人教版小學(xué)語文三年級下冊第單元，旨在通過一幅名揚中外的畫，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。本課內(nèi)容與單元主題“中國傳統(tǒng)文化”緊密相連，是整個課程體系中培養(yǎng)學(xué)生文化自信和審美能力的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解畫作的歷史背景、藝術(shù)特點，并學(xué)會欣賞和分析藝術(shù)作品，提高語言表達和寫作能力。（二）學(xué)情分析三年級學(xué)生對美術(shù)作品有一定的欣賞能力，但對中國傳統(tǒng)文化的了解相對有限。他們具備一定的觀察能力和表達能力，但可能存在對復(fù)雜藝術(shù)作品的欣賞困難。學(xué)生可能對畫作中的細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，容易忽略畫作的整體意義。此外，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點，學(xué)會欣賞和分析藝術(shù)作品。2.過程與方法：通過觀察、討論、表達等活動，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。教學(xué)策略：1.采用多媒體教學(xué)手段，展示畫作，激發(fā)學(xué)生興趣。2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析畫作，培養(yǎng)合作能力。3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出《清明上河圖》的基本信息，包括作者、創(chuàng)作年代和畫作背景。學(xué)生能夠列舉畫作中呈現(xiàn)的幾個主要場景，并簡要描述其特點。學(xué)生能夠解釋畫作中的一些典型細(xì)節(jié)，如人物表情、服飾、交通工具等，并分析其反映的社會生活。2.過程與方法目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的講解方案，展示《清明上河圖》的局部。學(xué)生能夠通過評價同伴的講解，提出建設(shè)性意見，提高自己的表達能力。學(xué)生能夠運用觀察、比較、分析等方法，提升自己的審美鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠表達對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。學(xué)生能夠在日常生活中，運用所學(xué)知識，傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。學(xué)生能夠樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛和尊重。三、教學(xué)重難點重點：掌握《清明上河圖》的基本信息、藝術(shù)特點和歷史文化背景，能夠準(zhǔn)確描述畫作中的典型場景和細(xì)節(jié)。難點：深入理解畫作所反映的社會生活和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言表達和寫作能力。難點在于學(xué)生需要跨越對復(fù)雜藝術(shù)作品的欣賞障礙，以及將藝術(shù)知識與實際生活相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)歷史背景資料、畫作局部放大圖、任務(wù)單和評價表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)《清明上河圖》的相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教師還需設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位、規(guī)劃黑板板書框架，以確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道《清明上河圖》嗎？今天我們就來一起走進這幅名揚中外的畫作，感受它的魅力。”“你們有沒有去過畫中的場景呢？或者有沒有聽說過這幅畫的故事呢？”2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對《清明上河圖》的了解和感受。教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡要介紹畫作的基本信息。3.教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對《清明上河圖》的興趣。引導(dǎo)學(xué)生初步了解畫作的基本信息。（二）新授（20分鐘）1.歷史背景介紹（5分鐘）：教師通過多媒體課件，展示《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者信息等。學(xué)生觀看課件，并記錄關(guān)鍵信息。2.藝術(shù)特點分析（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作的整體布局、人物形象、色彩運用等。學(xué)生分組討論，分析畫作的藝術(shù)特點。3.細(xì)節(jié)解讀（5分鐘）：教師選取畫作中的典型細(xì)節(jié)，如人物表情、服飾、交通工具等，進行講解。學(xué)生跟隨教師的講解，加深對畫作的理解。4.文化內(nèi)涵探討（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生思考畫作所反映的社會生活和文化內(nèi)涵。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。5.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點和歷史文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過觀察、分析、討論等方式，提高自己的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。（三）鞏固（15分鐘）1.小組合作練習(xí)（10分鐘）：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇畫作中的一個場景，進行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生在小組內(nèi)討論、分工，完成繪畫作品。2.展示與評價（5分鐘）：每組展示自己的繪畫作品，并說明創(chuàng)作思路。學(xué)生之間互相評價，教師給予點評。3.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實踐，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生能夠提高自己的動手能力和團隊協(xié)作能力。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)價值和歷史文化意義。鼓勵學(xué)生在日常生活中，關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。3.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和反思。學(xué)生能夠樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛和尊重。（五）作業(yè)（課后）1.課后拓展閱讀：學(xué)生閱讀《清明上河圖》的相關(guān)書籍或文章，深入了解畫作的歷史背景、藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。2.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)自己對《清明上河圖》的理解和感悟。3.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過課后拓展，進一步鞏固所學(xué)知識。學(xué)生能夠提高自己的繪畫能力和創(chuàng)作能力。（六）教學(xué)反思1.教師在教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧《清明上河圖》的主要場景，用文字描述其中一幅場景的細(xì)節(jié)，包括人物、建筑、交通工具等。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，500字以內(nèi)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對畫作細(xì)節(jié)的觀察和描述能力，提高語言表達能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇《清明上河圖》中的兩個不同場景，比較它們的異同，并撰寫一份簡短的分析報告。完成形式：小組合作報告，PPT展示或書面報告，每組500字以內(nèi)。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、分析能力和報告撰寫能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)自己對《清明上河圖》的理解，設(shè)計一個以畫作為主題的創(chuàng)意作品，可以是繪畫、手工藝或小劇本等。完成形式：創(chuàng)意作品，可以是實體作品或電子版，展示或說明文字500字以內(nèi)。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力，提高學(xué)生的綜合實踐能力。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在觀察、分析、討論中，對《清明上河圖》有了更深入的了解，能夠用文字描述畫作細(xì)節(jié)，并表達自己的觀點。但在文化內(nèi)涵的探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對畫作反映的社會生活理解不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和拓展。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件展示畫作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在表達時存在困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注。小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的反思和總結(jié)能力有所提升，但仍有待加強。（三）教學(xué)改進思路針對本節(jié)課的不足，我將從以下幾個方面進行改進：一是加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略；二是豐富教學(xué)手段，如引入更多與《清明上河圖》相關(guān)的文化背景資料，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；三是加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。通過這些改進，相信能夠更好地提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《清明上河圖》簡介：這幅畫是中國北宋時期畫家張擇端的作品，描繪了北宋都城汴京（今開封）在清明時節(jié)的繁華景象，是宋代城市風(fēng)貌的生動寫照。2.畫作背景：《清明上河圖》創(chuàng)作于北宋時期，反映了當(dāng)時社會的經(jīng)濟繁榮和文化特色，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.藝術(shù)特點：畫作以長卷形式展現(xiàn)，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，色彩豐富，人物形象生動，展現(xiàn)了宋代繪畫的高度成就。4.人物描繪：畫作中的人物形象各異，從市井百姓到達官貴人，從商賈販夫到僧侶道士，生動地反映了當(dāng)時社會的各階層。5.場景分析：畫作中包含了市井生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)榷鄠€場景，展現(xiàn)了北宋時期的社會生活面貌。6.文化內(nèi)涵：《清明上河圖》不僅是一幅藝術(shù)作品，更是承載著豐富的歷史文化信息，反映了宋代的社會制度、風(fēng)俗習(xí)