小學(xué)英語(yǔ)《英語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力提升能力》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)《英語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力提升能力》課程，旨在2025—2026學(xué)年提升學(xué)生的英語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力為核心，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的全面發(fā)展。本課內(nèi)容位于單元乃至整個(gè)課程體系中，是連接基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的重要橋梁。核心概念包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作，技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)。然而，學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力方面可能存在困難，如易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，以及聽(tīng)力理解能力不足。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力有待提高。本部分分析旨在了解學(xué)生的實(shí)際情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)策略基于教材分析和學(xué)情分析，本教案將采取以下教學(xué)策略：詞匯教學(xué)：通過(guò)游戲、歌曲、圖片等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。語(yǔ)法教學(xué)：采用情景教學(xué)法，將語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解和掌握。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。寫作教學(xué)：提供寫作模板和范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A（受眾）：學(xué)生B（行為）：說(shuō)出C（條件）：在教師引導(dǎo)下D（程度）：正確地具體目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出本單元所學(xué)的新詞匯，并正確運(yùn)用到句子中。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A（受眾）：學(xué)生B（行為）：設(shè)計(jì)C（條件）：通過(guò)小組合作D（程度）：有效地具體目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，展示對(duì)單元主題的理解和詞匯的運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A（受眾）：學(xué)生B（行為）：評(píng)價(jià)C（條件）：在課堂活動(dòng)中D（程度）：積極地具體目標(biāo)：學(xué)生能夠積極評(píng)價(jià)同伴的口語(yǔ)表達(dá)，并在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元核心詞匯和句型，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，提高聽(tīng)力理解能力，特別是在理解口語(yǔ)語(yǔ)速較快的情況下。難點(diǎn)在于詞匯量不足和語(yǔ)法理解不夠深入，需要通過(guò)大量練習(xí)和情境模擬來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含核心詞匯、句型及互動(dòng)練習(xí)的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以輔助詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的講解；收集相關(guān)音頻視頻資料，用于聽(tīng)力訓(xùn)練；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置為小組合作模式，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：播放一段與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：欣賞歌曲或視頻，初步感受本單元主題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘教師活動(dòng)：詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物或情景，展示本單元核心詞匯，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并運(yùn)用。語(yǔ)法教學(xué)：講解本單元核心句型，通過(guò)例句分析，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則。聽(tīng)力訓(xùn)練：播放聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂并回答問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：詞匯學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖片或?qū)嵨?，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯。語(yǔ)法學(xué)習(xí)：跟隨教師，理解并記憶語(yǔ)法規(guī)則。聽(tīng)力練習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出核心詞匯，正確運(yùn)用核心句型，并理解聽(tīng)力材料。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行詞匯接龍、句型轉(zhuǎn)換等游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)：積極參與小組活動(dòng)，鞏固詞匯和句型。角色扮演：積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。預(yù)期行為：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在角色扮演中能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：回顧：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生活動(dòng)：回顧：認(rèn)真回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)?？偨Y(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，樹立學(xué)習(xí)信心。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句型練習(xí)、聽(tīng)力材料等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：評(píng)估：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)效果。改進(jìn)：針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。學(xué)生活動(dòng)：參與教學(xué)反思，提出自己的意見(jiàn)和建議。預(yù)期行為：教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)反思，提出自己的意見(jiàn)和建議。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)完成情況：認(rèn)真完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。8.教學(xué)拓展時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：文化拓展：介紹與本單元主題相關(guān)的文化知識(shí)，拓展學(xué)生的文化視野。實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、開展英語(yǔ)角等。學(xué)生活動(dòng)：文化拓展：積極參與文化拓展活動(dòng)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。實(shí)踐活動(dòng)：積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠拓展自己的文化視野，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。9.教學(xué)總結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。展望：對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行展望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)：認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。展望：對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生期待，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿期待。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成教材中的詞匯練習(xí)、語(yǔ)法填空和聽(tīng)力練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高詞匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，展示對(duì)單元主題的理解和詞匯的運(yùn)用。完成形式：書面作文或口頭表達(dá)提交時(shí)限：一周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)文化資料，如圖片、視頻或文章，進(jìn)行整理和分析，撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作能力，拓展學(xué)生的文化視野。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面仍有待提高。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語(yǔ)和寫作能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。然而，個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)。3.教學(xué)改進(jìn)措施為了提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，我