小學(xué)英語《Feelings》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語三年級(jí)學(xué)生的《Feelings》單元教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《小學(xué)英語教學(xué)大綱》，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握表示情感的基本詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是情感表達(dá)模塊的重要組成部分，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞等語法知識(shí)相呼應(yīng)，核心概念為情感詞匯的運(yùn)用和情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們已掌握基礎(chǔ)的字母和單詞，但詞匯量有限，情感表達(dá)的詞匯和句型掌握不足。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為形象思維為主，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)情感詞匯的記憶混淆、情感表達(dá)時(shí)的語法錯(cuò)誤等。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠正確運(yùn)用情感詞匯表達(dá)自己的感受，能夠聽懂并說出簡(jiǎn)單的情感表達(dá)句型。教學(xué)策略包括：通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、小組合作等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，通過課后作業(yè)和測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：說出C.條件：在圖片或情境提示下D.程度：正確學(xué)生能夠在圖片或情境提示下，正確說出表示情感的詞匯，如“happy”、“sad”、“angry”等。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：設(shè)計(jì)C.條件：通過小組合作D.程度：完成學(xué)生能夠通過小組合作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情感表達(dá)對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：理解C.條件：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)D.程度：能夠?qū)W生能夠通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解情感表達(dá)的重要性，并在日常生活中嘗試運(yùn)用情感詞匯進(jìn)行交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是掌握表示情感的英語詞匯和基本句型，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行情感表達(dá)，尤其是在真實(shí)語境中。難點(diǎn)形成的原因在于情感表達(dá)的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的局限性，需要通過豐富的情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演活動(dòng)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，將制作包含情感詞匯、例句和圖片的多媒體課件，準(zhǔn)備情感表達(dá)卡片和情境圖片教具，以及音頻資料輔助學(xué)生聽力和模仿。學(xué)生需要預(yù)習(xí)《Feelings》單元內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和彩色紙進(jìn)行情感表達(dá)的手工制作。教學(xué)環(huán)境上，將教室布置成溫馨的氛圍，并設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一首關(guān)于情感的英文歌曲，如《Happy》或《YouAreMySunshine》，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏唱歌，并嘗試用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，用英語表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1：教師展示情感圖片，如快樂、悲傷、生氣等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。happy/sad/angry...PT展示情感表達(dá)的基本句型，如“Iamhappy/sad/angry...”，并舉例說明。Step3：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的情感表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，嘗試說出對(duì)應(yīng)的情感詞匯。學(xué)生跟讀句型，模仿情感表達(dá)。學(xué)生參與角色扮演，用所學(xué)句型表達(dá)情感。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出情感詞匯和句型，并在角色扮演中運(yùn)用。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)詞匯和句型編寫一段簡(jiǎn)單的對(duì)話。Step2：每組學(xué)生展示自己的對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同編寫對(duì)話。學(xué)生展示對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)情感表達(dá)的方法和技巧。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)情感表達(dá)的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出情感表達(dá)的方法和技巧，并認(rèn)識(shí)到情感表達(dá)的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己一天情緒變化的日記。收集生活中常見的情感表達(dá)場(chǎng)景，并用英語進(jìn)行描述。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高英語表達(dá)能力。6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：課后，教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、歌曲、角色扮演等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。學(xué)科核心素養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的全面能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用學(xué)過的情感詞匯和句型，描述自己一天中的三種不同情緒體驗(yàn)，并附上相應(yīng)的圖片。完成形式：書面練習(xí)，包括文字描述和圖片配對(duì)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中不同成員在特定情境下的情感表達(dá)方式，并用英語記錄下來，包括情感詞匯、句型和情境描述。完成形式：資料收集和書面報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和跨文化交流能力，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型英語角活動(dòng)，主題為“分享你的情感故事”，包括活動(dòng)策劃、準(zhǔn)備材料和活動(dòng)總結(jié)。完成形式：小組合作，制作活動(dòng)策劃書和活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和英語口語表達(dá)能力，同時(shí)提升學(xué)生的自信心和組織能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在情感詞匯和句型的掌握上有了明顯進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在情感表達(dá)的準(zhǔn)確性上仍有待提高，特別是在復(fù)雜情境下的應(yīng)用。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析情感圖片展示和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性，需要教師在活動(dòng)中給予更多指導(dǎo)。3.教學(xué)改