小學(xué)英語《目的與手段》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《目的與手段》是小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)的一課，屬于“語言知識(shí)”和“語言技能”兩大板塊。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解目的和手段在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和表達(dá)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容位于基礎(chǔ)階段，是學(xué)生對(duì)英語語法和詞匯理解的重要環(huán)節(jié)。它與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“時(shí)間”、“地點(diǎn)”等單元相關(guān)，有助于學(xué)生形成完整的英語知識(shí)體系。核心概念是目的與手段的關(guān)系，技能包括運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。2.學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)語法和詞匯的理解仍處于初級(jí)階段。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解目的與手段的概念。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能對(duì)復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)感到困惑，容易混淆目的和手段的區(qū)別。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀、生動(dòng)，避免過于抽象，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠理解目的與手段的概念，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：通過圖片、游戲等多種形式引入新知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論；設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)；通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握目的與手段的用法。此外，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋，確保所有學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠說出目的與手段的基本概念C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確率達(dá)到80%學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過圖片、故事等教學(xué)資源，正確說出目的與手段的基本概念，并能區(qū)分它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述C.條件：在具體情境中D.程度：描述準(zhǔn)確率達(dá)到70%學(xué)生能夠在具體情境中，如角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)英語詞匯和句型，對(duì)目的與手段進(jìn)行簡單的描述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)C.條件：通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)D.程度：積極參與課堂活動(dòng)，完成作業(yè)率達(dá)到90%學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解目的與手段的概念，并能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分目的與手段，特別是在具體情境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)概念的理解不夠深入，需要通過豐富的語境和實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備3套多媒體課件，包括2個(gè)互動(dòng)游戲和1個(gè)角色扮演活動(dòng)，以及5張相關(guān)的圖片和圖表。此外，我會(huì)準(zhǔn)備3個(gè)教具，用于輔助學(xué)生理解目的與手段的概念。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集2篇相關(guān)的英語短文作為參考。教學(xué)環(huán)境方面，我會(huì)設(shè)計(jì)4個(gè)小組座位，并提前在黑板上繪制2個(gè)框架圖，以便于課堂展示和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過播放一段關(guān)于日常生活中目的與手段的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的英語話題——目的與手段。首先，讓我們一起觀看一段視頻，看看在視頻中我們能找到哪些目的與手段的例子?！睂W(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，注意觀察視頻中人物的行為和目的。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與觀看，對(duì)視頻內(nèi)容有一定的理解和記憶。2.新授(15分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解目的與手段的概念。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下目的與手段的概念。目的就是做某件事情的原因，而手段則是實(shí)現(xiàn)目的的方法。比如，我們學(xué)習(xí)英語的目的是為了更好地交流，而學(xué)習(xí)英語的方法就是通過上課、做練習(xí)、看英語電影等。”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，并嘗試用自己的話復(fù)述目的與手段的概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確理解目的與手段的概念，并能舉例說明。3.鞏固(20分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過小組討論和角色扮演，鞏固學(xué)生對(duì)目的與手段的理解。教師引導(dǎo)：“接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成四人一組，討論一下你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，目的是什么，你們采取了哪些手段?！睂W(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)目的和手段。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，并能明確表達(dá)自己的學(xué)習(xí)目的和手段。4.小結(jié)(5分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)目的與手段的重要性。教師引導(dǎo)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了目的與手段的概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。目的與手段的正確理解對(duì)我們解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)非常重要。”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，并思考目的與手段的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到目的與手段的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用。5.作業(yè)(10分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)目的與手段的理解。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：寫一篇短文，描述你在生活中遇到的一個(gè)問題，以及你是如何通過目的與手段來解決這個(gè)問題的?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用目的與手段的概念，分析問題并給出解決方案。6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：課后，教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師引導(dǎo)：“今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诶斫饽康呐c手段的概念時(shí)存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將采取更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解這一概念?！鳖A(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。7.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和表達(dá)能力，提升他們的跨文化交際能力。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了目的與手段的概念，還提高了自己的英語表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)用英語思考問題，用英語表達(dá)自己的想法?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提升自己的跨文化交際能力。8.相關(guān)教育理論的應(yīng)用活動(dòng)設(shè)計(jì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師將應(yīng)用建構(gòu)主義理論、合作學(xué)習(xí)理論等教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們今天的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)建構(gòu)知識(shí)的過程。希望大家能夠積極參與，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)知識(shí)。9.測試目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過課后作業(yè)和隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)目的與手段的理解程度。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)和隨堂測試，看看自己是否掌握了今天學(xué)習(xí)的知識(shí)?！鳖A(yù)期行為：學(xué)生能夠通過作業(yè)和測試，達(dá)到80%的準(zhǔn)確率，表明他們已經(jīng)掌握了目的與手段的概念。10.總結(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解目的與手段的概念，并能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)知識(shí)。同時(shí)，教師還結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升，以及相關(guān)的教育理論，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用目的與手段的概念，分析問題并給出解決方案，提升自己的英語思維能力和表達(dá)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要完成一份關(guān)于目的與手段的詞匯卡片，包括目的（目的）和手段（手段）的英語單詞及其例句。完成形式：學(xué)生需在卡片上寫上單詞、翻譯和例句，并用彩色筆標(biāo)注。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)目的與手段相關(guān)詞匯的記憶，提高詞匯運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需選擇一個(gè)與目的與手段相關(guān)的日常生活場景，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)或旅行，編寫一段簡短的對(duì)話或故事，展示目的與手段的應(yīng)用。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力，提高語言綜合運(yùn)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)與目的與手段相關(guān)的社會(huì)問題，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的行動(dòng)計(jì)劃，并說明實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的目的和預(yù)期效果。完成形式：研究報(bào)告或PPT演示。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理的技能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)目的與手段的概念有了初步的理解，并能運(yùn)用到簡單的句子中。但在具體情境中的運(yùn)用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)中的“能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述”基本達(dá)成，但在“描述準(zhǔn)確率”方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。但個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)。角色扮演活動(dòng)也受到了學(xué)生的歡迎，但在