部編統(tǒng)編五下語(yǔ)文古詩(shī)三首課時(shí)練公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自部編統(tǒng)編五下語(yǔ)文教材，涉及三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。這些古詩(shī)不僅豐富了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的審美情趣。在教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，本課旨在提高學(xué)生的古詩(shī)文閱讀理解能力、鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色，與前文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)古詩(shī)文知識(shí)相銜接，為后續(xù)更高難度的古詩(shī)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括古詩(shī)的韻律、意境、表達(dá)技巧等，技能包括古詩(shī)的朗讀、背誦、理解和賞析。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文已有一定的了解，具備一定的閱讀理解能力和鑒賞能力。然而，由于古詩(shī)文語(yǔ)言的特點(diǎn)，學(xué)生在理解詩(shī)意、韻律把握、文化背景知識(shí)等方面可能存在困難。例如，對(duì)一些生僻字詞的理解、對(duì)詩(shī)歌意境的感知、對(duì)作者情感的把握等。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)古詩(shī)的背誦和默寫感到壓力。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)圖片、音樂(lè)等多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和作者的情感；最后，通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的韻律和表達(dá)技巧。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生目標(biāo)A.受眾：五年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠正確朗讀并背誦三首古詩(shī)C.條件：在教師的引導(dǎo)和幫助下D.程度：達(dá)到流利、準(zhǔn)確的程度學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)朗讀和背誦，能夠熟練地朗讀并背誦指定的三首古詩(shī)，展現(xiàn)對(duì)古詩(shī)音韻的準(zhǔn)確把握和對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的記憶。2.知識(shí)目標(biāo)A.受眾：五年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠說(shuō)出三首古詩(shī)的主題和情感C.條件：在閱讀和分析的基礎(chǔ)上D.程度：準(zhǔn)確且具有深度學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和分析，準(zhǔn)確說(shuō)出三首古詩(shī)的主題和作者的情感，展現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵的理解和把握。3.技能目標(biāo)A.受眾：五年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首小詩(shī)C.條件：在詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)中D.程度：具有創(chuàng)意和文學(xué)性學(xué)生能夠運(yùn)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作一首具有創(chuàng)意和文學(xué)性的小詩(shī)，體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解古詩(shī)的意境和情感，掌握古詩(shī)的朗讀技巧和背誦方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘古詩(shī)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)其鑒賞能力和創(chuàng)作能力。難點(diǎn)形成的原因在于古詩(shī)語(yǔ)言精煉、意境深遠(yuǎn)，學(xué)生理解難度較大。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際和文化背景，以及開展互動(dòng)討論和創(chuàng)作實(shí)踐，旨在幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包含古詩(shī)朗誦、意境分析等內(nèi)容；相應(yīng)的教具，如古詩(shī)插畫、韻律圖表；以及音頻視頻資料，以豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于教學(xué)流程的開展。此外，還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于課后評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒?dòng)：1.播放古詩(shī)朗誦音頻：選擇一首與課程內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)，播放朗誦音頻，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的韻律美和意境。2.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)這首古詩(shī)的第一印象，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)，請(qǐng)大家先聽一聽這首詩(shī)的朗誦，感受一下它的韻律美?！薄奥犕赀@首詩(shī)，你們有什么想法？請(qǐng)分享一下?！睂W(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聆聽朗誦音頻。分享對(duì)古詩(shī)的第一印象。2.新授（20分鐘）目的：幫助學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容、意境和表達(dá)技巧。活動(dòng)：1.朗讀古詩(shī)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意節(jié)奏和韻律。2.分析古詩(shī)：講解古詩(shī)的背景、作者、意境、表達(dá)技巧等。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論古詩(shī)的主題和情感。教師引導(dǎo)：“接下來(lái)，我們將一起朗讀這首古詩(shī)，注意節(jié)奏和韻律?！薄斑@首古詩(shī)的作者是誰(shuí)？它講述了怎樣的故事？”“請(qǐng)大家結(jié)合自己的理解，討論一下這首詩(shī)的主題和情感?！睂W(xué)生活動(dòng)：朗讀古詩(shī)，注意節(jié)奏和韻律。分析古詩(shī)的背景、作者、意境、表達(dá)技巧等。參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.鞏固（15分鐘）目的：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)：1.填空題：教師出示古詩(shī)的片段，讓學(xué)生填寫缺失的詞語(yǔ)。2.選擇題：教師出示與古詩(shī)相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生選擇正確答案。3.仿寫古詩(shī)：教師給出一個(gè)主題，讓學(xué)生仿寫一首古詩(shī)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家完成填空題，檢驗(yàn)一下自己對(duì)古詩(shī)的理解?！薄跋旅媸沁x擇題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，選擇正確答案?！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試仿寫一首古詩(shī)，注意保持古詩(shī)的韻律和意境?！睂W(xué)生活動(dòng)：完成填空題，鞏固對(duì)古詩(shī)的理解。選擇正確答案，檢驗(yàn)對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握。仿寫古詩(shī)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。4.小結(jié)（5分鐘）目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。活動(dòng)：1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，大家有什么收獲？”“請(qǐng)分享一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)?！睂W(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。5.作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)：1.背誦古詩(shī)：要求學(xué)生回家后背誦這首古詩(shī)。2.查閱資料：讓學(xué)生查閱與這首古詩(shī)相關(guān)的資料，了解作者和背景。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家回家后背誦這首古詩(shī)，并查閱相關(guān)資料，了解作者和背景?！睂W(xué)生活動(dòng)：背誦古詩(shī)。查閱資料，了解作者和背景。6.課堂評(píng)價(jià)目的：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，為后續(xù)教學(xué)提供參考?；顒?dòng)：1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，我會(huì)對(duì)你們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)。關(guān)注自己的作業(yè)評(píng)價(jià)。7.教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向?；顒?dòng)：1.教師反思：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，提出改進(jìn)措施。2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家對(duì)我的教學(xué)提出意見和建議，我會(huì)認(rèn)真反思并改進(jìn)。”學(xué)生活動(dòng)：提出對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需背誦并默寫三首古詩(shī)，同時(shí)填寫每首詩(shī)的作者、朝代和簡(jiǎn)要內(nèi)容。完成形式：學(xué)生以書面形式提交作業(yè)，要求字跡工整，內(nèi)容完整。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩(shī)文背誦能力和對(duì)基本文學(xué)常識(shí)的記憶。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇其中一首古詩(shī)，以繪畫或手工制作的形式表現(xiàn)古詩(shī)的意境。完成形式：學(xué)生需提交作品的照片或視頻，并附上對(duì)作品創(chuàng)意和意圖的說(shuō)明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，以及將文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一首古詩(shī)，進(jìn)行深入研究，包括作者生平、詩(shī)歌背景、文化內(nèi)涵等，并撰寫研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告需包含引言、主體和結(jié)論，并附上相關(guān)圖片和文獻(xiàn)資料。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠正確朗讀并背誦三首古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的意境和情感有了初步的理解。但在深入挖掘古詩(shī)文化內(nèi)涵和表達(dá)技巧方面，部分學(xué)生的理解還不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)。但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和猶豫，未能充分表達(dá)自己的想法。此外，教師在講解古詩(shī)背景時(shí)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。3.教學(xué)改進(jìn)方向針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。合理分配講解時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分講解。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)朗讀技巧：學(xué)習(xí)如何正確、流利地朗讀古詩(shī)，包括注意節(jié)奏、韻律和停頓，以及如何通過(guò)朗讀傳達(dá)古詩(shī)的情感。2.古詩(shī)背誦方法：掌握有效的背誦古詩(shī)的方法，如分段背誦、理解背誦、反復(fù)朗讀等，提高背誦效率和記憶效果。3.古詩(shī)意境理解：了解古詩(shī)中常用的意象和象征手法，以及如何通過(guò)分析意象和象征來(lái)理解古詩(shī)的意境。4.作者背景知識(shí)：學(xué)習(xí)與古詩(shī)作者相關(guān)的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景和文化背景，以便更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。5.古詩(shī)表達(dá)技巧：分析古詩(shī)中的修辭手法、語(yǔ)言特色和表達(dá)方式，如比喻、擬人、對(duì)仗等，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。6.古詩(shī)文化內(nèi)涵：探討古詩(shī)中所蘊(yùn)含的文化價(jià)值觀、道德觀念和審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。7.