2025年大學(xué)犯罪學(xué)專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)視角下的犯罪態(tài)度與犯罪行為研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.犯罪態(tài)度2.一般態(tài)度理論3.緊張理論4.標(biāo)簽理論二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述犯罪態(tài)度的構(gòu)成要素及其功能。2.比較一般態(tài)度理論與特定態(tài)度理論的區(qū)別。3.簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)習(xí)理論如何解釋犯罪行為的發(fā)生。4.簡(jiǎn)述社會(huì)控制理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)預(yù)防犯罪的意義。三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合具體案例，論述犯罪態(tài)度與犯罪行為之間的關(guān)系。2.論述犯罪態(tài)度與犯罪行為關(guān)系研究中的主要研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪態(tài)度指?jìng)€(gè)體對(duì)犯罪行為、犯罪者以及與犯罪相關(guān)的事物所持有的評(píng)價(jià)性信念、情感和行為傾向。它是一個(gè)復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)，包括認(rèn)知成分（對(duì)事物的看法和評(píng)價(jià)）、情感成分（對(duì)事物的喜愛(ài)或厭惡等情緒反應(yīng)）和行為成分（對(duì)事物采取的行動(dòng)或行動(dòng)傾向）。*解析思路：此題考查犯罪態(tài)度的基本概念。回答時(shí)需涵蓋犯罪態(tài)度的定義、構(gòu)成要素（認(rèn)知、情感、行為傾向）及其整體性特征。2.一般態(tài)度理論認(rèn)為個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的態(tài)度會(huì)遷移影響其對(duì)其他相關(guān)對(duì)象的態(tài)度，或者個(gè)體對(duì)某一類(lèi)事物持有的一般性態(tài)度會(huì)影響到其對(duì)具體事物的評(píng)價(jià)。在犯罪學(xué)中，該理論可用于解釋個(gè)體的一般反社會(huì)態(tài)度如何增加其參與犯罪行為的風(fēng)險(xiǎn)。*解析思路：此題考查一般態(tài)度理論的核心觀點(diǎn)及其在犯罪學(xué)中的應(yīng)用。需說(shuō)明該理論的定義（態(tài)度遷移），并舉例說(shuō)明其在犯罪行為研究中的具體體現(xiàn)。3.緊張理論由默頓提出，認(rèn)為當(dāng)個(gè)體追求的社會(huì)目標(biāo)與其所能獲得的手段之間存在障礙時(shí)，會(huì)產(chǎn)生緊張感，這種緊張感若無(wú)法通過(guò)社會(huì)認(rèn)可的途徑緩解，可能導(dǎo)致越軌和犯罪行為的發(fā)生。*解析思路：此題考查緊張理論的核心概念和核心觀點(diǎn)。需說(shuō)明緊張產(chǎn)生的條件（目標(biāo)與手段的矛盾），以及緊張導(dǎo)致犯罪的途徑（非制度化途徑）。4.標(biāo)簽理論認(rèn)為犯罪行為的發(fā)生并非完全由個(gè)體自身特性決定，而是社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中標(biāo)簽作用的結(jié)果。社會(huì)對(duì)某些個(gè)體或行為進(jìn)行負(fù)面標(biāo)簽（如“罪犯”、“越軌者”），會(huì)使被標(biāo)簽者產(chǎn)生“自證預(yù)言”效應(yīng)，最終導(dǎo)致其持續(xù)犯罪。*解析思路：此題考查標(biāo)簽理論的核心觀點(diǎn)。需說(shuō)明標(biāo)簽的來(lái)源（社會(huì)互動(dòng)），標(biāo)簽的作用（導(dǎo)致污名化、認(rèn)同標(biāo)簽），以及標(biāo)簽導(dǎo)致的后果（自證預(yù)言）。二、簡(jiǎn)答題1.犯罪態(tài)度的構(gòu)成要素及其功能*構(gòu)成要素：犯罪態(tài)度主要由認(rèn)知成分、情感成分和行為成分構(gòu)成。*認(rèn)知成分：指?jìng)€(gè)體對(duì)犯罪行為、犯罪者以及相關(guān)現(xiàn)象的看法、理解和評(píng)價(jià)。例如，認(rèn)為某種行為是犯罪的，認(rèn)為犯罪者是邪惡的等。*情感成分：指?jìng)€(gè)體對(duì)犯罪行為、犯罪者以及相關(guān)現(xiàn)象的情緒反應(yīng)。例如，對(duì)犯罪行為感到厭惡、恐懼，對(duì)犯罪者感到憤怒、同情等。*行為成分：指?jìng)€(gè)體對(duì)犯罪行為、犯罪者以及相關(guān)現(xiàn)象的行動(dòng)傾向。例如，傾向于參與犯罪行為，傾向于幫助犯罪者，傾向于反對(duì)犯罪行為等。*功能：*指導(dǎo)功能：犯罪態(tài)度指導(dǎo)個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)，影響個(gè)體對(duì)犯罪相關(guān)信息的加工和解釋。*預(yù)測(cè)功能：犯罪態(tài)度可以預(yù)測(cè)個(gè)體的行為傾向，例如，持有犯罪態(tài)度的人更可能參與犯罪行為。*調(diào)節(jié)功能：犯罪態(tài)度可以調(diào)節(jié)個(gè)體的行為，使個(gè)體在面臨犯罪相關(guān)情境時(shí)做出符合自身態(tài)度的反應(yīng)。*社會(huì)功能：犯罪態(tài)度可以維護(hù)社會(huì)秩序，通過(guò)社會(huì)化的過(guò)程，使個(gè)體形成反對(duì)犯罪的態(tài)度，從而減少犯罪行為的發(fā)生。*解析思路：此題考查犯罪態(tài)度的構(gòu)成要素和功能。需分別闡述三種構(gòu)成要素的定義，并分別說(shuō)明每種要素的功能。最后總結(jié)犯罪態(tài)度的整體功能。2.比較一般態(tài)度理論與特定態(tài)度理論的區(qū)別*一般態(tài)度理論：強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)某一類(lèi)事物持有的一般性態(tài)度會(huì)影響到其對(duì)具體事物的評(píng)價(jià)。該理論認(rèn)為態(tài)度具有遷移性，個(gè)體對(duì)某一類(lèi)對(duì)象的態(tài)度會(huì)遷移影響其對(duì)其他相關(guān)對(duì)象的態(tài)度。*特定態(tài)度理論：認(rèn)為個(gè)體對(duì)具體事物的態(tài)度是獨(dú)立的，不會(huì)受到其對(duì)其他事物的態(tài)度的影響。該理論強(qiáng)調(diào)每種態(tài)度都是特定的，針對(duì)特定的對(duì)象或情境。*區(qū)別：*態(tài)度的遷移性：一般態(tài)度理論認(rèn)為態(tài)度具有遷移性，而特定態(tài)度理論認(rèn)為態(tài)度不具有遷移性。*態(tài)度的獨(dú)立性：一般態(tài)度理論認(rèn)為態(tài)度之間是相互關(guān)聯(lián)的，而特定態(tài)度理論認(rèn)為態(tài)度之間是獨(dú)立的。*預(yù)測(cè)力：一般態(tài)度理論在預(yù)測(cè)個(gè)體行為時(shí)可能具有更強(qiáng)的預(yù)測(cè)力，因?yàn)樗紤]了態(tài)度之間的遷移效應(yīng)。*解析思路：此題考查兩種態(tài)度理論的區(qū)別。需分別闡述兩種理論的核心觀點(diǎn)，并從態(tài)度的遷移性、獨(dú)立性和預(yù)測(cè)力等方面進(jìn)行比較。3.社會(huì)學(xué)習(xí)理論如何解釋犯罪行為的發(fā)生*核心觀點(diǎn)：社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為個(gè)體通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)學(xué)習(xí)，包括犯罪行為。個(gè)體不僅通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，更重要的是通過(guò)觀察他人的行為及其后果進(jìn)行學(xué)習(xí)。*解釋犯罪行為的發(fā)生：*榜樣示范：個(gè)體的親屬、朋友、同伴或媒體中的角色（如犯罪分子）可以作為榜樣，個(gè)體通過(guò)觀察榜樣的行為（如犯罪行為）及其后果（如獲得利益、不受懲罰）進(jìn)行學(xué)習(xí)。*替代強(qiáng)化：當(dāng)個(gè)體觀察到他人實(shí)施犯罪行為并獲得積極后果（如獲得金錢(qián)、社會(huì)地位）時(shí)，個(gè)體自身實(shí)施類(lèi)似行為的可能性會(huì)增加。反之，當(dāng)個(gè)體觀察到他人實(shí)施犯罪行為受到懲罰時(shí)，個(gè)體自身實(shí)施類(lèi)似行為的可能性會(huì)降低。*模仿學(xué)習(xí)：個(gè)體通過(guò)模仿榜樣的行為，逐漸內(nèi)化這些行為，并最終形成自身的犯罪行為模式。*解析思路：此題考查社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)犯罪行為的解釋。需闡述該理論的核心觀點(diǎn)，并從榜樣示范、替代強(qiáng)化和模仿學(xué)習(xí)等方面說(shuō)明其如何解釋犯罪行為的發(fā)生。4.簡(jiǎn)述社會(huì)控制理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)預(yù)防犯罪的意義*主要觀點(diǎn)：*社會(huì)紐帶：社會(huì)控制理論認(rèn)為個(gè)體參與犯罪行為的原因在于其缺乏強(qiáng)大的社會(huì)紐帶。社會(huì)紐帶是指?jìng)€(gè)體與society之間的聯(lián)系，包括Attachment（依戀）、Commitment（承諾）、Involvement（參與）和Belief（信念）。*依戀：指?jìng)€(gè)體與家庭、朋友、同伴等人的情感聯(lián)系。依戀越強(qiáng)，個(gè)體越不愿意犯罪。*承諾：指?jìng)€(gè)體對(duì)合法活動(dòng)的投入程度，包括時(shí)間、精力、金錢(qián)等。投入越多，個(gè)體越不愿意犯罪。*參與：指?jìng)€(gè)體參與合法活動(dòng)的程度，例如參加學(xué)?；顒?dòng)、社區(qū)活動(dòng)等。參與越多，個(gè)體越不容易接觸犯罪機(jī)會(huì)，越不容易犯罪。*信念：指?jìng)€(gè)體對(duì)社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀的認(rèn)同程度。認(rèn)同社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀的個(gè)體更不容易犯罪。*對(duì)預(yù)防犯罪的意義：*加強(qiáng)社會(huì)紐帶：預(yù)防犯罪的關(guān)鍵在于加強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)紐帶，例如：加強(qiáng)家庭教育的功能，鼓勵(lì)個(gè)體參與合法活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)體對(duì)societalnorms的認(rèn)同等。*提供合法機(jī)會(huì)：為個(gè)體提供更多的合法機(jī)會(huì)，例如：創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提供教育機(jī)會(huì)，建立社區(qū)支持系統(tǒng)等，可以減少個(gè)體參與犯罪的機(jī)會(huì)。*解析思路：此題考查社會(huì)控制理論的主要觀點(diǎn)及其意義。需闡述該理論的核心概念（社會(huì)紐帶），并分別解釋四種紐帶的具體含義。最后說(shuō)明該理論對(duì)預(yù)防犯罪的啟示，即加強(qiáng)社會(huì)紐帶和提供合法機(jī)會(huì)。三、論述題1.結(jié)合具體案例，論述犯罪態(tài)度與犯罪行為之間的關(guān)系*犯罪態(tài)度與犯罪行為的關(guān)系：犯罪態(tài)度與犯罪行為之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，兩者相互影響。一方面，犯罪態(tài)度可以預(yù)測(cè)犯罪行為，持有犯罪態(tài)度的人更可能參與犯罪行為；另一方面，犯罪行為也可以影響犯罪態(tài)度，例如，參與犯罪行為后，個(gè)體可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)犯罪的認(rèn)同感，從而強(qiáng)化其犯罪態(tài)度。*案例分析：假設(shè)某青少年長(zhǎng)期持有反社會(huì)態(tài)度，認(rèn)為暴力行為是解決問(wèn)題的一種有效方式，并且看不起學(xué)校的教育和規(guī)則。這種犯罪態(tài)度使他更容易與不良同伴交往，并最終參與了一起盜竊案件。在案件后，他可能更加認(rèn)同自己原有的反社會(huì)態(tài)度，認(rèn)為自己屬于“邊緣群體”，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其犯罪態(tài)度，增加再次犯罪的風(fēng)險(xiǎn)。*結(jié)論：該案例表明，犯罪態(tài)度與犯罪行為之間存在著密切的關(guān)系。預(yù)防和減少犯罪行為，不僅要懲罰犯罪，更要關(guān)注個(gè)體的犯罪態(tài)度，通過(guò)教育和干預(yù)，幫助個(gè)體形成積極的社會(huì)態(tài)度，從而減少犯罪行為的發(fā)生。*解析思路：此題要求結(jié)合案例論述犯罪態(tài)度與犯罪行為的關(guān)系。需先闡述兩者之間的關(guān)系（相互影響），然后選擇一個(gè)具體的案例，分析案例中人物的犯罪態(tài)度及其對(duì)犯罪行為的影響，最后總結(jié)兩者之間的關(guān)系及其對(duì)預(yù)防和減少犯罪的啟示。2.論述犯罪態(tài)度與犯罪行為關(guān)系研究中的主要研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)*主要研究方法：*問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集個(gè)體對(duì)犯罪行為、犯罪者以及相關(guān)現(xiàn)象的態(tài)度數(shù)據(jù)。優(yōu)點(diǎn)是成本低、效率高、可以收集大量數(shù)據(jù)；缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)質(zhì)量受問(wèn)卷設(shè)計(jì)的影響較大，可能存在社會(huì)期許效應(yīng)。*實(shí)驗(yàn)研究：通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)條件，觀察個(gè)體在不同條件下的態(tài)度和行為變化。優(yōu)點(diǎn)是可以建立因果關(guān)系，控制無(wú)關(guān)變量的影響；缺點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)情境與現(xiàn)實(shí)情境存在差異，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普適性可能受到限制。*訪談：通過(guò)與個(gè)體進(jìn)行深入交流，了解其態(tài)度和行為的詳細(xì)信息。優(yōu)點(diǎn)是可以收集深入、詳細(xì)的數(shù)據(jù)，可以了解個(gè)體的內(nèi)心想法；缺點(diǎn)是樣本量較小，成本較高，研究結(jié)果的客觀性可能受到研究者主觀因素的影響。*觀察法：通過(guò)觀察個(gè)體的行為，了解其態(tài)度和行為之間的關(guān)系。優(yōu)點(diǎn)是可以收集真實(shí)、自然的數(shù)據(jù)；缺點(diǎn)是觀察者可能存在偏見(jiàn)，難以控制無(wú)關(guān)變量的影響。*優(yōu)缺點(diǎn)比較：*問(wèn)卷調(diào)查：優(yōu)點(diǎn)是成本低、效率高、可以收集大量數(shù)據(jù)；缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)質(zhì)量受問(wèn)卷設(shè)計(jì)的影響較大，可能存在社會(huì)期許效應(yīng)。*實(shí)驗(yàn)研究：優(yōu)點(diǎn)是可以建立因果關(guān)系，控制無(wú)關(guān)變量的影響；缺點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)情境與現(xiàn)實(shí)情境存在差異，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普適性可能受到限制。*訪談：優(yōu)點(diǎn)是可以收集深入、詳細(xì)的數(shù)據(jù)，可以了解個(gè)體的內(nèi)心想法；缺點(diǎn)是樣本量較小，成本較高，研究結(jié)果的客觀性可能受到研究者主觀因素的影響。*觀察法：優(yōu)點(diǎn)是可以收集