大班感恩節(jié)主題活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種積極的生活態(tài)度。在幼兒期開(kāi)展感恩教育，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、孝心、責(zé)任心，促進(jìn)其健全人格的形成具有重要的奠基作用。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，部分孩子存在以自我為中心、對(duì)他人付出習(xí)以為常等現(xiàn)象。通過(guò)感恩節(jié)這一契機(jī)，我們希望引導(dǎo)大班幼兒在感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)識(shí)別、理解并表達(dá)對(duì)身邊人的感激之情，將感恩的種子播撒在幼小的心田，培養(yǎng)他們珍惜幸福、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步了解感恩節(jié)的簡(jiǎn)單含義，知道感恩節(jié)是一個(gè)表達(dá)感謝的節(jié)日。2.認(rèn)識(shí)到身邊有許多人在為自己付出，如父母、老師、同伴等。（二）情感目標(biāo)1.感受被關(guān)心、被愛(ài)護(hù)的幸福，萌發(fā)對(duì)身邊人的感激之情。2.體驗(yàn)表達(dá)感謝帶來(lái)的快樂(lè)，愿意主動(dòng)向幫助自己的人表達(dá)謝意。（三）能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用多種方式（如語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)、制作等）表達(dá)自己的感謝。2.在活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的人際交往能力。三、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況確定，如感恩節(jié)當(dāng)周的某一天上午或下午，時(shí)長(zhǎng)約1-1.5小時(shí)]五、活動(dòng)地點(diǎn)本班教室及園內(nèi)相關(guān)區(qū)域（如感統(tǒng)室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整）六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻布置：張貼“感恩的心”、“我們的感謝”等主題圖片、幼兒繪畫(huà)作品、照片等，營(yíng)造溫馨感恩的氛圍。2.區(qū)域角設(shè)置：在美工區(qū)提供制作感恩賀卡、感恩禮物的材料；在閱讀區(qū)投放有關(guān)愛(ài)心、幫助、感謝主題的繪本。3.播放溫馨、舒緩的背景音樂(lè)，如《感恩的心》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等（instrumental版本或幼兒歌曲版）。（二）材料準(zhǔn)備1.教師用：*感恩節(jié)相關(guān)的故事繪本、圖片或PPT（內(nèi)容側(cè)重于情感體驗(yàn)和感恩行為，而非特定宗教或歷史背景）。*歌曲《感恩的心》（或其他感恩主題兒歌）的音頻。*心形卡片、彩紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等美工材料。*小禮物或獎(jiǎng)品（如小貼紙、自制小點(diǎn)心等）。*用于“感恩樹(shù)”或“感恩墻”的裝飾材料。2.幼兒用：*每位幼兒準(zhǔn)備一張與家人的合影（或喜歡的人的畫(huà)像）。*幼兒自帶的小零食或水果（用于分享環(huán)節(jié)，可選）。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.教師在活動(dòng)前通過(guò)談話、故事等方式，引導(dǎo)幼兒回憶生活中幫助過(guò)自己的人及事件。2.幼兒對(duì)“感謝”、“愛(ài)”等詞匯有初步的理解。七、活動(dòng)流程（一）暖場(chǎng)導(dǎo)入：歌曲律動(dòng)，感受溫情（約10分鐘）1.歌曲表演：教師帶領(lǐng)幼兒演唱或欣賞感恩主題歌曲，如《我的好媽媽》、《老師老師我愛(ài)你》等，通過(guò)歌曲旋律和歌詞初步調(diào)動(dòng)幼兒的情感。2.談話引入：*教師：“小朋友們，剛才的歌曲里唱到了愛(ài)媽媽、愛(ài)老師，你們覺(jué)得什么是‘愛(ài)’呢？”（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)）*教師小結(jié)：“愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是當(dāng)別人為我們做了事情，我們心里暖暖的，想要對(duì)他說(shuō)聲‘謝謝’。今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)表達(dá)這份暖暖的感謝?！保ǘ┖诵沫h(huán)節(jié)：故事啟迪，情感體驗(yàn)（約25-30分鐘）1.故事分享《愛(ài)心樹(shù)》或《謝謝你，小蘋(píng)果》（選擇適合大班幼兒理解的感恩主題繪本）：*教師生動(dòng)講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受故事中角色之間的愛(ài)與付出。*提問(wèn)互動(dòng)：“故事里的大樹(shù)為小男孩做了什么？小男孩心里是怎么想的？如果是你，你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？”2.“我的感謝”分享會(huì)：*教師引導(dǎo)：“在我們身邊，也有很多像大樹(shù)一樣愛(ài)我們、幫助我們的人。比如，每天為我們做飯的廚師叔叔阿姨，保護(hù)我們安全的保安叔叔，還有我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師和小伙伴們?！?鼓勵(lì)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的照片或畫(huà)像，向同伴介紹：“這是我的（爸爸/媽媽/老師/朋友），他/她為我做過(guò)……我想對(duì)他/她說(shuō)……”*教師對(duì)幼兒的分享給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)，幫助幼兒梳理和表達(dá)自己的想法。3.“感恩小信使”游戲（情景體驗(yàn)）：*設(shè)置簡(jiǎn)單情境，如：“小明不小心摔倒了，小紅扶起了他”；“小剛忘記帶畫(huà)筆了，小麗借給了他”。*請(qǐng)幼兒扮演不同角色，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的感受。*引導(dǎo)被幫助的幼兒說(shuō)：“謝謝你！”，幫助別人的幼兒回應(yīng)：“不用謝！”*教師小結(jié)：“當(dāng)我們得到幫助時(shí)，說(shuō)一聲‘謝謝’，會(huì)讓幫助我們的人感到開(kāi)心；當(dāng)我們幫助了別人，也會(huì)感到快樂(lè)?！保ㄈ﹦?dòng)手操作：制作感恩，傳遞心意（約20-25分鐘）1.“感恩賀卡/心意卡”制作：*教師講解制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，用繪畫(huà)、剪貼等方式表達(dá)自己的感謝。*幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。例如，可以引導(dǎo)幼兒畫(huà)上愛(ài)心、笑臉，寫(xiě)上簡(jiǎn)單的符號(hào)或請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)上“謝謝”、“我愛(ài)你”等字樣。*完成后，幼兒可以將賀卡送給自己想感謝的人（如現(xiàn)場(chǎng)的老師、同伴，或帶回家送給家人）。2.“感恩樹(shù)”/“感恩墻”：*教師出示提前準(zhǔn)備好的“感恩樹(shù)”（可以是畫(huà)在紙上的樹(shù)，或用廢舊材料制作的立體樹(shù)）或“感恩墻”。*幼兒將自己的感恩心語(yǔ)（可以是畫(huà)的畫(huà)，寫(xiě)的字，或口述由老師代寫(xiě)）貼在“感恩樹(shù)”上或“感恩墻”上，共同營(yíng)造班級(jí)的感恩氛圍。（四）分享總結(jié)：溫情傳遞，愛(ài)的抱抱（約10-15分鐘）1.“感恩大餐”/“分享時(shí)刻”（可選）：*如果條件允許，可以組織幼兒分享自帶的小零食或水果，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。在分享時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“請(qǐng)你吃”、“謝謝你的分享”。2.愛(ài)的抱抱與感謝：*教師：“今天我們一起感受了愛(ài)，也學(xué)會(huì)了表達(dá)感謝?，F(xiàn)在，讓我們給身邊的小伙伴一個(gè)溫暖的抱抱，對(duì)他說(shuō)一聲‘謝謝你，我的朋友’！”*鼓勵(lì)幼兒互相擁抱，向老師、同伴表達(dá)感謝。3.活動(dòng)總結(jié)：*教師：“今天我們過(guò)了一個(gè)特別有意義的感恩節(jié)，知道了要感謝幫助我們、愛(ài)我們的人。希望小朋友們以后都能做一個(gè)懂得感恩的好孩子，把愛(ài)和感謝帶給身邊的每一個(gè)人?！?再次播放溫馨音樂(lè)，活動(dòng)在愉快、溫馨的氛圍中結(jié)束。八、活動(dòng)延伸1.“感恩的心”主題繪畫(huà)展：將幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)作的感恩畫(huà)作進(jìn)行展示。2.“我為家人做件事”：鼓勵(lì)幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，如幫媽媽捶背、給爸爸拿拖鞋、自己整理玩具等，并和家人分享自己的感受。3.“感恩小故事”征集：鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起回憶并記錄生活中的感恩小故事，在班級(jí)進(jìn)行分享。4.日常滲透：在日常生活中，教師持續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)身邊人的付出，及時(shí)表達(dá)感謝，將感恩教育融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，設(shè)立“感恩值日生”，負(fù)責(zé)感謝為班級(jí)服務(wù)的人員。九、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.安全第一：活動(dòng)過(guò)程中，注意幼兒使用剪刀、膠水等工具的安全，避免追逐打鬧。2.尊重差異：尊重每個(gè)幼兒的情感表達(dá)和創(chuàng)作方式，不做統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法。3.情感體驗(yàn)為主：活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感恩的情感，而非單純的知識(shí)傳授或技能訓(xùn)練。避免形式化的說(shuō)教。4.正面引導(dǎo)：對(duì)于幼兒的積極行為和情感表達(dá)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。5.環(huán)境氛圍：始終保持溫馨、輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在積極的情緒體驗(yàn)中感受感恩的美好。6.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)群、聯(lián)系冊(cè)等方式，向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，共同促進(jìn)幼兒感恩品質(zhì)的養(yǎng)成。7.文化適宜性：在介紹感恩節(jié)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于其“感恩、感謝、分享”的核心內(nèi)涵，淡化其西方宗教背景，使其更貼合本土文化和幼兒的認(rèn)知水平。十、活動(dòng)反思與預(yù)期效果（此部分由教師在活動(dòng)后填寫(xiě)）*幼兒是否積極參與活動(dòng)，情緒是否愉快？*活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？幼兒是否理解了感恩的含義并嘗試表達(dá)？*活動(dòng)組織過(guò)程中存在哪