高中語文《玉燭新》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對高中語文《玉燭新》進(jìn)行設(shè)計，該單元內(nèi)容選自高中語文教學(xué)大綱，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元中占據(jù)重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與古詩文的閱讀理解、文學(xué)鑒賞技巧等知識點(diǎn)相銜接。核心概念包括詩歌的意象、情感表達(dá)、藝術(shù)手法等，技能包括詩歌的解讀、評價和創(chuàng)作。學(xué)情分析：高中學(xué)生對詩歌有一定的閱讀興趣，但部分學(xué)生對詩歌的解讀和鑒賞能力有待提高。學(xué)生已有一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，但可能存在對詩歌意象、情感表達(dá)理解不夠深入的問題。此外，學(xué)生在詩歌創(chuàng)作方面可能存在技巧不足、表達(dá)不流暢等問題。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力，同時加強(qiáng)詩歌創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解詩歌的意象、情感表達(dá)和藝術(shù)手法；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力；3.提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作水平。教學(xué)策略包括：1.采用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容；2.通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.結(jié)合詩歌創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀理解與鑒賞目標(biāo)：A.受眾：高中一年級學(xué)生B.行為：能準(zhǔn)確解讀《玉燭新》中的詩句，說出詩歌所蘊(yùn)含的意象和情感。C.條件：在教師引導(dǎo)和同伴互助下，通過課堂討論和小組活動。D.程度：能夠?qū)υ姼璧囊饩?、表達(dá)技巧進(jìn)行評價和分析。2.文學(xué)素養(yǎng)與審美目標(biāo)：A.受眾：高中一年級學(xué)生B.行為：列舉出《玉燭新》中使用的幾種常見的詩歌表現(xiàn)手法，并解釋其作用。C.條件：通過教師講解和課外閱讀拓展。D.程度：能夠獨(dú)立分析詩歌中的藝術(shù)特點(diǎn)，提升文學(xué)鑒賞能力。3.綜合應(yīng)用與創(chuàng)作目標(biāo)：A.受眾：高中一年級學(xué)生B.行為：設(shè)計一首以“玉燭新”為靈感的現(xiàn)代詩歌，表達(dá)自己的情感。C.條件：在教師指導(dǎo)和個人創(chuàng)作實(shí)踐基礎(chǔ)上。D.程度：能夠運(yùn)用詩歌的基本技巧，創(chuàng)作出具有一定文學(xué)價值的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《玉燭新》中的意象和情感表達(dá)，掌握詩歌的抒情手法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：深入分析詩歌的深層含義，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，并在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)技巧。難點(diǎn)在于詩歌情感的細(xì)膩性和意象的抽象性，需要通過引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含詩歌背景、作者介紹、關(guān)鍵詞匯解釋的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料；設(shè)計包含問題引導(dǎo)和思考點(diǎn)的任務(wù)單；準(zhǔn)備評價表以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)《玉燭新》的內(nèi)容，收集與詩歌相關(guān)的文化背景資料，并準(zhǔn)備好筆和筆記本。此外，教室環(huán)境需布置得有利于小組討論，包括合理的座位安排和黑板的板書框架設(shè)計。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段與《玉燭新》主題相關(guān)的古典音樂，營造詩歌氛圍。學(xué)生聆聽音樂，分享音樂帶來的感受和聯(lián)想。教師引導(dǎo)：提問：“同學(xué)們，你們能從這段音樂中感受到什么樣的情緒？這讓我們想到了哪些文學(xué)作品？”引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與詩歌之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)《玉燭新》做好鋪墊。學(xué)生活動：學(xué)生積極分享自己的感受和聯(lián)想，激發(fā)對詩歌學(xué)習(xí)的興趣。2.新授（20分鐘）活動設(shè)計：教師講解《玉燭新》的背景知識，包括作者、創(chuàng)作年代、詩歌主題等。學(xué)生閱讀詩歌，初步感知詩歌的意境和情感。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的意象、抒情手法和藝術(shù)特色。教師引導(dǎo)：提問：“《玉燭新》的作者是誰？這首詩創(chuàng)作于哪個朝代？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象，如“玉燭”、“新”等，思考這些意象所蘊(yùn)含的深層含義。講解詩歌的抒情手法，如借景抒情、托物言志等，并分析其在詩歌中的作用。學(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，分享自己的理解和感受。通過小組討論，深入分析詩歌的意象和抒情手法。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計：學(xué)生進(jìn)行詩歌默寫，鞏固對詩歌內(nèi)容的記憶。教師組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生創(chuàng)作以《玉燭新》為主題的詩歌，鍛煉創(chuàng)作能力。教師引導(dǎo)：提問：“誰能把《玉燭新》這首詩默寫下來？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，注意語調(diào)和節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩歌，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與詩歌默寫和朗誦比賽。學(xué)生創(chuàng)作詩歌，分享自己的作品。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。教師引導(dǎo)：提問：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩歌的意象、抒情手法和藝術(shù)特色。學(xué)生活動：學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，包括詩歌背誦、創(chuàng)作和賞析。要求學(xué)生提交作業(yè)，并進(jìn)行評價和反饋。教師引導(dǎo)：布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后背誦《玉燭新》，并創(chuàng)作一首以‘玉燭新’為主題的詩歌?！睂W(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提交作業(yè)并等待評價和反饋。6.教學(xué)反思活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法。教師引導(dǎo)：提問：“這節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些地方需要改進(jìn)？”學(xué)生活動：學(xué)生積極參與教學(xué)反思，提出自己的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：背誦并默寫《玉燭新》全文，要求準(zhǔn)確無誤。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生需在作業(yè)本上完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的詩歌背誦能力，提高學(xué)生的記憶力和語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以《玉燭新》中的意象為主題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，要求不少于20行。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生需在作業(yè)本上完成。提交時限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：研究李清照的生平及其詩歌創(chuàng)作背景，撰寫一篇小論文，探討《玉燭新》在李清照詩歌中的地位和意義。完成形式：研究報告，學(xué)生需收集相關(guān)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，并撰寫論文。提交時限：下月第一周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和寫作能力，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詩歌默寫、朗誦和創(chuàng)作方面表現(xiàn)積極。但在詩歌的深層含義和藝術(shù)手法分析上，部分學(xué)生的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)對詩歌鑒賞技巧的指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高，