幼兒園啟蒙班書法課教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程名稱幼兒園啟蒙班書法趣味體驗(yàn)課二、授課對(duì)象幼兒園中班或大班幼兒（4-6歲）三、課程總目標(biāo)書法啟蒙，并非要求幼兒寫出規(guī)范的漢字，而是通過一系列趣味活動(dòng)，讓幼兒初步感知中華傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)筆墨紙硯帶來的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣，同時(shí)發(fā)展手部小肌肉群的協(xié)調(diào)性、手眼協(xié)調(diào)能力及專注力。1.認(rèn)知與情感目標(biāo)：*初步了解書法是中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，認(rèn)識(shí)毛筆、墨、紙（或替代材料）等書法工具，知道它們的名稱和簡(jiǎn)單用途。*感受漢字的形態(tài)美，對(duì)書寫活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和興趣。*在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)書法創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)自信心和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。2.技能與能力目標(biāo)：*學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)（以舒適、自然為首要原則，不強(qiáng)求絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)）和坐姿，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。*嘗試使用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的線條練習(xí)（如橫線、豎線、波浪線、圓點(diǎn)等）和簡(jiǎn)單象形字的描摹或涂鴉。*發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力和手腦配合能力。*提高在活動(dòng)中的專注力和耐心。3.習(xí)慣與態(tài)度目標(biāo)：*學(xué)習(xí)愛護(hù)書法工具，活動(dòng)后能參與整理。*在活動(dòng)中樂于嘗試，不怕失敗，愿意展示自己的作品。*培養(yǎng)對(duì)美的感知力和初步的審美情趣。四、課時(shí)安排建議為系列課程，每周1-2次，每次20-25分鐘（根據(jù)幼兒注意力集中情況靈活調(diào)整），總課時(shí)可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況設(shè)定（如8-12課時(shí)）。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*活動(dòng)區(qū)布置溫馨、整潔，光線充足。*墻上可懸掛一些色彩鮮明、造型簡(jiǎn)單的書法作品圖片或漢字掛圖（如“日”、“月”、“山”、“水”等象形字）。*播放輕柔的中國傳統(tǒng)音樂（如古箏、古琴曲），營(yíng)造氛圍。2.教具準(zhǔn)備：*教師用：大毛筆、墨汁（或清水）、大宣紙（或水寫布、大白板）、硯臺(tái)（可選，或用小碟子代替）、鎮(zhèn)紙（可選）、示范用的簡(jiǎn)單線條圖卡和象形字字卡、與書法相關(guān)的故事繪本（如《小阿力的大學(xué)校》中涉及書寫的部分，或自編小故事）。*幼兒用（每人一套，或小組共用）：*毛筆：選擇筆桿較粗、重量輕、筆頭較軟且吸水性好的小楷毛筆或幼兒專用毛筆。*墨/顏料：初期可使用稀釋的食用色素水、可水洗顏料，或?qū)Ｓ玫膬和瘯ù_保無毒、易清洗）。水寫布是非常理想的選擇，干凈環(huán)保。*紙張/載體：水寫布、彩色卡紙（較厚）、毛邊紙（裁剪成小張）、廢舊報(bào)紙（練字初期）、沙盤、米盤等。*其他：小碟子（調(diào)色或盛墨/水）、吸水布或舊毛巾（擦手、擦筆）、小圍裙或袖套（防止弄臟衣服）、桌布或廢報(bào)紙（鋪?zhàn)烂妫?。六、教學(xué)過程示例（以一課時(shí)為例）課時(shí)主題（示例）：初識(shí)筆墨——線條寶寶做游戲(一)導(dǎo)入活動(dòng)：情境激趣，認(rèn)識(shí)工具(約5分鐘)1.神秘禮物導(dǎo)入：*教師：“小朋友們，今天老師帶來了一些特別的朋友，它們是從中國古代來的小客人，想和大家一起玩游戲，我們來看看它們是誰？”*出示毛筆、墨（或顏料水）、紙（或水寫布），引導(dǎo)幼兒觀察，自由發(fā)言，說說這些東西是什么，像什么。2.簡(jiǎn)單介紹：*教師用生動(dòng)形象的語言介紹：“這個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，頭上毛茸茸的叫‘毛筆’，它就像我們的小手一樣，可以跳舞。這個(gè)黑色的水叫‘墨汁’（或彩色的顏料水），毛筆蘸了它，就可以在紙上跳舞啦。這張白白的紙（或特殊的布）就是毛筆跳舞的舞臺(tái)?！?可配合簡(jiǎn)單的兒歌或手指謠幫助記憶，如：“毛筆毛筆，真神奇，身穿花衣，頭帶毛，蘸點(diǎn)墨水跳跳舞?！?二)探索與體驗(yàn)：毛筆寶寶跳舞(約10-15分鐘)1.學(xué)習(xí)握筆與坐姿：*教師：“毛筆寶寶想和我們做朋友，我們要怎么握住它呢？”*教師示范正確的握筆姿勢(shì)（如“三指執(zhí)筆法”的簡(jiǎn)化版，讓幼兒拇指、食指、中指輕輕捏住筆桿，無名指和小指自然彎曲墊在下面，強(qiáng)調(diào)“輕輕拿，穩(wěn)穩(wěn)握”）。不強(qiáng)求每個(gè)孩子都完全標(biāo)準(zhǔn)，以舒適、能控制為準(zhǔn)。*提醒幼兒保持正確的坐姿：身體坐直，雙腳放平，胸口離桌子一拳。2.“線條寶寶做游戲”——基礎(chǔ)線條練習(xí)：*蘸墨指導(dǎo)：教師示范如何輕輕蘸墨（或顏料水），提醒幼兒不要蘸太多，以免滴下來。如果使用水寫布，則蘸清水。*空中練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒先空手模仿畫線條的動(dòng)作。*紙上“跳舞”：*教師：“現(xiàn)在，我們讓毛筆寶寶在紙上跳舞吧！先跳一條直直的橫線，像小蛇在睡覺——‘橫線平平，像小橋’?！保ń處熓痉?，幼兒跟隨）*“再跳一條直直的豎線，像小柱子——‘豎線直直，像小樹’?！?“還可以跳個(gè)波浪線，像小河在唱歌——‘波浪線，彎彎曲曲像小河’?！?“畫個(gè)小雨點(diǎn)，滴答滴答落下來——‘小圓點(diǎn)，像珍珠’?！?自由探索：鼓勵(lì)幼兒用毛筆蘸取喜歡的顏色（如果使用顏料），在紙上自由畫各種線條和圖形，體驗(yàn)筆墨在紙上留下痕跡的樂趣。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，糾正不正確的握筆和坐姿（語氣要溫和，以鼓勵(lì)為主）。*主題創(chuàng)作（可選）：如“給小魚畫波浪”、“給小草畫葉子”等簡(jiǎn)單主題，將線條練習(xí)融入情境。(三)分享與欣賞：我們的小作品(約5分鐘)1.作品展示：將幼兒的作品一一展示出來（可以貼在展示板上，或小組內(nèi)互相傳閱）。2.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：*教師引導(dǎo)幼兒欣賞：“哇，小朋友們的毛筆寶寶跳的舞真好看！有的線條長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的線條彎彎的，還有的是彩色的呢！”*對(duì)每個(gè)幼兒的參與和嘗試給予肯定和鼓勵(lì)：“XX小朋友的線條很流暢”、“XX小朋友很會(huì)照顧毛筆寶寶，沒有把墨水滴到外面”、“你畫的這個(gè)像什么呀？真有創(chuàng)意！”3.簡(jiǎn)單小結(jié)：“今天我們和毛筆寶寶做了好朋友，還讓它跳了好看的舞，你們開心嗎？毛筆寶寶累了，我們要送它回家休息啦?！?四)整理與結(jié)束：愛護(hù)工具，養(yǎng)成習(xí)慣(約2-3分鐘)1.整理工具：引導(dǎo)幼兒將毛筆輕輕放回筆架（或筆盒），顏料/墨汁蓋好，用毛巾擦干凈小手。2.教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了書法工具，還體驗(yàn)了用毛筆寫字的樂趣，下次我們還要和它們一起玩更有趣的游戲哦！”七、教學(xué)評(píng)估（過程性評(píng)估為主）1.觀察幼兒的參與度：是否對(duì)書法活動(dòng)感興趣，是否積極參與探索和嘗試。2.觀察幼兒的操作情況：握筆姿勢(shì)和坐姿是否在教師引導(dǎo)下有所改善，能否嘗試畫出簡(jiǎn)單線條。3.傾聽幼兒的表達(dá)：是否能說出工具的名稱，是否樂于分享自己的感受和作品。4.關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)：是否在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和成就感，是否敢于嘗試，不怕失敗。八、注意事項(xiàng)1.安全第一：確保使用的材料無毒、安全，避免幼兒誤食或弄進(jìn)眼睛?；顒?dòng)前后檢查場(chǎng)地，清除安全隱患。2.興趣優(yōu)先：整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)以游戲化、趣味化為主，避免枯燥的技能訓(xùn)練。多鼓勵(lì)、少批評(píng)，保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和自信心。3.因材施教：關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)引導(dǎo)進(jìn)行更復(fù)雜的探索，對(duì)能力稍弱的幼兒給予更多幫助和鼓勵(lì)。4.環(huán)境寬松：允許幼兒自由發(fā)揮，尊重幼兒的“作品”，不苛求規(guī)范和完美。書法啟蒙的核心是體驗(yàn)和興趣，而非技能掌握。5.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供簡(jiǎn)單的材料（如清水、毛筆、廢舊報(bào)紙），支持幼兒的探索行為，共同培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。6.衛(wèi)生習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)前后洗手，使用工具時(shí)注意衛(wèi)生，避免弄臟衣服和環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛清潔、愛整潔的好習(xí)慣。九、課程延伸建議1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)設(shè)置“書法角”，提供持續(xù)的材料供幼兒自由探索。2.主題活動(dòng)：結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)寫福字、端午節(jié)畫粽子）開展相關(guān)的書法體驗(yàn)活動(dòng)。3.繪本閱讀：投放與漢字、書寫、中