高中語(yǔ)文《多麗》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：高中語(yǔ)文《多麗》教案（2025—2026學(xué)年）針對(duì)的是高中階段的學(xué)生。本課內(nèi)容選自《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的文學(xué)作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)學(xué)生之前所學(xué)古典詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)的鞏固，又是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)理論打下基礎(chǔ)。核心概念包括古典詩(shī)詞的鑒賞方法、詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)，技能包括對(duì)詩(shī)句的理解和分析能力。學(xué)情分析：一、學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已具備一定的古典詩(shī)詞基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌的基本格式、韻律有所了解。二、生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)自然景觀和人文景觀有一定的感知，能從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)理解詩(shī)歌意境。三、技能水平：學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但分析詩(shī)歌深層含義的能力尚需提高。四、認(rèn)知特點(diǎn)：高中生思維逐漸成熟，能夠進(jìn)行較為深入的思考和分析。五、興趣傾向：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣較為廣泛，但具體到古典詩(shī)詞，可能存在興趣分化。六、學(xué)習(xí)困難：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌中的典故、意象理解不夠深入，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生能夠理解《多麗》的詩(shī)歌意境，分析詩(shī)歌的情感表達(dá)，提高古典詩(shī)詞鑒賞能力。教學(xué)策略包括：引導(dǎo)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例分析法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：高中生行為：說(shuō)出《多麗》中的關(guān)鍵意象和典故條件：在教師引導(dǎo)下，通過(guò)閱讀和分析程度：準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)明：學(xué)生能夠識(shí)別并解釋《多麗》中的關(guān)鍵意象和典故，如“柳暗花明又一村”的意境，“古道西風(fēng)瘦馬”的景象，以及相關(guān)的歷史背景和文學(xué)典故。目標(biāo)二：受眾：高中生行為：解釋《多麗》中的情感表達(dá)和主旨條件：在小組討論和教師指導(dǎo)下程度：深入透徹說(shuō)明：學(xué)生能夠深入分析《多麗》的情感層次和主旨思想，理解詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美和對(duì)人生哲理的思考。目標(biāo)三：受眾：高中生行為：設(shè)計(jì)一份關(guān)于《多麗》的鑒賞報(bào)告條件：在完成閱讀和分析的基礎(chǔ)上程度：結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰說(shuō)明：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份包含詩(shī)歌背景、意象分析、情感解讀和主旨提煉的鑒賞報(bào)告，展示對(duì)《多麗》的深入理解和批判性思考。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《多麗》的詩(shī)歌意境和情感表達(dá)，掌握古典詩(shī)詞的鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：深入分析詩(shī)歌中的典故和意象，理解其深層含義，并能夠?qū)⑵渑c個(gè)人情感和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古典文化的理解深度和情感共鳴的建立，需要通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)前，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、古典詩(shī)詞背景資料、詩(shī)歌注釋及鑒賞分析案例等資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)工具，并完成前置作業(yè)。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組討論模式，確保黑板板書(shū)清晰易讀，為課堂互動(dòng)和討論創(chuàng)造良好條件。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段古典詩(shī)詞朗誦視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣。提問(wèn)：同學(xué)們，你們能從這段朗誦中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：古典詩(shī)詞的魅力在哪里？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考并回答教師的問(wèn)題。學(xué)生分享自己的感受和看法。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：詩(shī)歌背景介紹：教師簡(jiǎn)要介紹《多麗》的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。詩(shī)歌朗讀：教師示范朗讀《多麗》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。詩(shī)歌分析：意象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象，如“柳暗花明又一村”、“古道西風(fēng)瘦馬”等，理解其象征意義。情感分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的情感表達(dá)，如對(duì)自然美景的贊美、對(duì)人生哲理的思考等。主旨提煉：引導(dǎo)學(xué)生提煉詩(shī)歌的主旨，如對(duì)美好生活的向往、對(duì)人生道路的思考等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。學(xué)生積極參與意象、情感和主旨的分析，分享自己的理解和看法。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：《多麗》中的哪些意象讓你印象深刻？你認(rèn)為詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？你對(duì)詩(shī)歌的主旨有何理解？小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)其他小組的匯報(bào)，思考并補(bǔ)充。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《多麗》有了哪些新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會(huì)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置以下作業(yè)：閱讀教材中其他古典詩(shī)詞，選擇一首進(jìn)行鑒賞分析。搜集有關(guān)《多麗》的資料，撰寫(xiě)一篇讀后感。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，完成作業(yè)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。提問(wèn)：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些地方需要改進(jìn)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與教學(xué)反思，提出自己的意見(jiàn)和建議。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成評(píng)價(jià)表，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。8.教學(xué)延伸時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師推薦一些與《多麗》相關(guān)的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。組織學(xué)生參加古典詩(shī)詞朗誦比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與拓展閱讀和比賽活動(dòng)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇《多麗》中的一句詩(shī)句，進(jìn)行字詞解釋和翻譯，并分析詩(shī)句中的修辭手法。完成形式：書(shū)面作業(yè)，電子文檔或紙質(zhì)手寫(xiě)均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞字詞的理解和翻譯能力，以及基本的修辭手法識(shí)別。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生閱讀教材中其他古典詩(shī)詞，選擇一首與《多麗》風(fēng)格相似的作品，進(jìn)行比較閱讀和分析。完成形式：撰寫(xiě)一篇比較閱讀報(bào)告，包括詩(shī)歌的主題、意象、情感和藝術(shù)特色等。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和比較分析能力，拓展對(duì)古典詩(shī)詞的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以《多麗》為靈感，創(chuàng)作一首自己的古典詩(shī)詞，并附上創(chuàng)作說(shuō)明。完成形式：書(shū)面作業(yè)，包括詩(shī)詞文本和創(chuàng)作說(shuō)明。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和潛能。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)，學(xué)生在《多麗》的鑒賞分析上取得了較好的成效，但部分學(xué)生在深入理解詩(shī)歌意象和情感表達(dá)上仍有難度。教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面基本達(dá)成，但在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和高階思維上，仍有提升空間。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析課堂討論環(huán)節(jié)較為活躍，學(xué)生參與度高，但在深入分析詩(shī)歌時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，通過(guò)小組討論和案例分析法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但時(shí)間分配上需要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。三、教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化針對(duì)本次教學(xué)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1