幼兒教育大班上學(xué)期語(yǔ)言教案小老鼠找房子（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容《小老鼠找房子》是針對(duì)大班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)教案。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)理解能力。通過(guò)故事教學(xué)，使幼兒在生動(dòng)有趣的故事情境中，感受語(yǔ)言的魅力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心概念與技能：本節(jié)課的核心概念是“故事講述”，通過(guò)小老鼠找房子的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言描述事件，表達(dá)情感。技能方面，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事充滿(mǎn)興趣。然而，部分幼兒可能存在語(yǔ)言表達(dá)能力不足、傾聽(tīng)理解能力有待提高等問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注這些易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)，以學(xué)生為中心，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)策略。二、學(xué)情分析一、學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備：大班幼兒已掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。二、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)動(dòng)物故事有較強(qiáng)的興趣，生活經(jīng)驗(yàn)中不乏尋找東西的經(jīng)歷。三、學(xué)生技能水平：部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不足，傾聽(tīng)理解能力有待提高。四、認(rèn)知特點(diǎn)：大班幼兒思維活躍，善于模仿，對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)反應(yīng)強(qiáng)烈。五、興趣傾向：幼兒對(duì)動(dòng)物故事、生活故事等充滿(mǎn)興趣。六、學(xué)習(xí)困難：部分幼兒可能存在語(yǔ)言表達(dá)能力不足、傾聽(tīng)理解能力有待提高等問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)與理解目標(biāo)：學(xué)生（幼兒）在教師的引導(dǎo)下，能夠（說(shuō)出）故事《小老鼠找房子》的主要內(nèi)容，并能（列舉）故事中的角色和情節(jié)。學(xué)生能夠（解釋?zhuān)┕适轮薪巧男袨閯?dòng)機(jī)和情感變化，提高對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析能力。2.創(chuàng)造性與想象目標(biāo)：學(xué)生在教師的啟發(fā)下，能夠（設(shè)計(jì)）自己的小動(dòng)物找房子的故事，并（說(shuō)出）故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)造力，并（評(píng)價(jià)）自己和他人的故事創(chuàng)意。3.社會(huì)性與情感目標(biāo)：學(xué)生能夠（表達(dá)）對(duì)小老鼠在找房子過(guò)程中遇到困難時(shí)的同情和關(guān)心，培養(yǎng)同理心。學(xué)生在分享故事的過(guò)程中，能夠（評(píng)價(jià)）自己的情感表達(dá)，并（解釋?zhuān)槭裁催@樣的情感表達(dá)是合適的。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析能力，以及口語(yǔ)表達(dá)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在故事情境中感受情感，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述事件，并設(shè)計(jì)自己的故事情節(jié)。難點(diǎn)在于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升和情感體驗(yàn)的引導(dǎo)，需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，準(zhǔn)備故事書(shū)、小老鼠和房子的教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書(shū)框架，以便于學(xué)生互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)故事學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)內(nèi)容：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹故事《小老鼠找房子》，引發(fā)幼兒的好奇心。展示小老鼠的圖片，提問(wèn)：“你們知道小老鼠住在哪里嗎？它們喜歡什么樣的家？”2.新授（20分鐘）活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)內(nèi)容：環(huán)節(jié)一：閱讀故事教師朗讀故事《小老鼠找房子》，讓幼兒跟隨朗讀。閱讀過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節(jié)。例如：“小老鼠為什么離開(kāi)了自己的家？”“它遇到了哪些困難？”環(huán)節(jié)二：角色扮演教師將幼兒分成小組，每組扮演故事中的角色。小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表情。例如：扮演小老鼠的幼兒要表現(xiàn)出尋找房子的焦急和失望，扮演房子的幼兒要表現(xiàn)出友好和熱情。環(huán)節(jié)三：語(yǔ)言表達(dá)教師引導(dǎo)幼兒用自己的話(huà)復(fù)述故事，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述情節(jié)。例如：“小老鼠找到了一個(gè)什么樣的家？”“它為什么喜歡這個(gè)家？”3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)目的：鞏固幼兒對(duì)故事的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：環(huán)節(jié)一：故事接龍教師先說(shuō)出故事中的一個(gè)情節(jié)，例如：“小老鼠離開(kāi)了家，它去哪兒了？”幼兒接著說(shuō)下一個(gè)情節(jié)，如：“小老鼠來(lái)到了森林，它遇到了小兔子?！币来晤?lèi)推，直到故事講完。環(huán)節(jié)二：畫(huà)一畫(huà)教師分發(fā)畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)出自己心目中的“理想房子”。幼兒畫(huà)出后，教師引導(dǎo)他們講述自己畫(huà)房子的原因。例如：“我畫(huà)了一個(gè)大大的房子，因?yàn)槲蚁胱屝±鲜笞〉檬娣！?.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)目的：總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解。活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)幼兒回顧故事的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小老鼠在尋找家的過(guò)程中的堅(jiān)持和勇氣。提問(wèn)：“小老鼠最終找到了什么樣的家？”“它學(xué)到了什么道理？”幼兒分享自己的理解和感受。5.作業(yè)（10分鐘）活動(dòng)目的：拓展幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起編一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找家的故事。”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事。第二次課時(shí)，教師組織幼兒分享自己的故事，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思部分幼兒在角色扮演環(huán)節(jié)中，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。部分幼兒在創(chuàng)作故事時(shí)，想象力有限，需要教師提供更多啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從故事中汲取正能量。教學(xué)改進(jìn)針對(duì)以上問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：在角色扮演環(huán)節(jié)，增加語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，提高幼兒的口語(yǔ)水平。在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提供更多啟發(fā)，激發(fā)幼兒的想象力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從故事中學(xué)會(huì)堅(jiān)持和勇氣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)幼兒根據(jù)《小老鼠找房子》的故事，用圖畫(huà)書(shū)的形式繪制一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概，并標(biāo)注出故事的主要角色和情節(jié)發(fā)展。完成形式：繪畫(huà)加文字標(biāo)注。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)和文字結(jié)合的方式，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于不同動(dòng)物尋找家的故事，并制作成一份簡(jiǎn)單的故事集，包含故事梗概、插圖和自己的讀后感。完成形式：故事集。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒的信息收集能力和閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)作和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，模擬小老鼠尋找房子的過(guò)程，并編寫(xiě)游戲規(guī)則和說(shuō)明。完成形式：游戲設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幼兒對(duì)故事的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分幼兒能夠跟隨故事情節(jié)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并在角色扮演中表現(xiàn)出一定的情感。然而，部分幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性：在故事接龍和畫(huà)一畫(huà)環(huán)節(jié)，幼兒的參與度和興趣較高，能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既鞏固了故事內(nèi)容，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與學(xué)情分析：教學(xué)資源的使用較為充分，多媒體課件和教具能夠有效地輔助教學(xué)。但在學(xué)情分析方面，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在閱讀理解上存在困難，這需要在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不足，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事理解：學(xué)生通過(guò)閱讀《小老鼠找房子》故事，理解故事情節(jié)和角色發(fā)展。學(xué)生能夠識(shí)別故事中的主要角色，如小老鼠、貓、小鳥(niǎo)等。學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提取信息，如小老鼠為什么離開(kāi)家，它在尋找什么等。2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生通過(guò)角色扮演和復(fù)述故事，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的句子描述故事情節(jié)，如“小老鼠找到了一個(gè)溫暖的家”。3.情感體驗(yàn)：學(xué)生在故事中感受到小老鼠的孤獨(dú)、焦慮和喜悅，培養(yǎng)同理心。學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，如對(duì)小老鼠的同情和對(duì)幸福的向往。4.創(chuàng)造力和想象力：學(xué)生在畫(huà)一畫(huà)環(huán)節(jié)中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己心中的理想家園。學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，如小老鼠可能喜歡的居住環(huán)境。5.合作與分享：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，共同完成角色扮演和故事接龍。學(xué)生學(xué)會(huì)分享自己的想法和感受，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.故事結(jié)構(gòu)：學(xué)生通過(guò)分析《小老鼠找房子》的故事，了解故事的基本結(jié)構(gòu)，如起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別故事中的高潮和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。7.詞匯積累：學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)新的詞匯，如“溫暖”、“舒適”、“失望”等。學(xué)生學(xué)會(huì)使用新詞匯進(jìn)