春七年級語文下冊第五單元心靈絮語外國詩二首教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對七年級下冊第五單元“心靈絮語外國詩二首”，旨在通過學(xué)習(xí)外國詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。根據(jù)人教版教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著提升學(xué)生語言表達(dá)、情感體驗和思維品質(zhì)的重要角色。本課的核心概念包括詩歌的意象、情感表達(dá)和藝術(shù)手法，技能方面則注重培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和自主閱讀能力。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對詩歌的審美需求較高。他們已有一定的語文基礎(chǔ)，但對詩歌的鑒賞能力和情感體驗?zāi)芰€有待提高。學(xué)生在生活經(jīng)驗、認(rèn)知特點方面存在差異，對詩歌的解讀可能存在易錯點，如對詩歌意象的理解、情感表達(dá)的把握等。此外，部分學(xué)生可能對詩歌學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)策略針對學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌意象，感受詩歌情感；3.鼓勵學(xué)生自主閱讀，提高鑒賞能力；4.運用多種教學(xué)方法，如小組討論、合作探究等，提高課堂參與度；5.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。通過這些策略，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞外國詩歌，提升其文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.受眾：七年級學(xué)生行為：說出條件：在教師的引導(dǎo)下程度：準(zhǔn)確目標(biāo)描述：學(xué)生能夠說出《春》和《夜》兩首外國詩歌的主要意象，并解釋這些意象在詩歌中的作用和意義。2.受眾：七年級學(xué)生行為：解釋條件：通過小組討論程度：深入目標(biāo)描述：學(xué)生能夠解釋詩歌中的情感表達(dá)，分析詩人如何通過語言和修辭手法傳達(dá)情感，并討論這些情感對學(xué)生自身情感體驗的影響。3.受眾：七年級學(xué)生行為：設(shè)計條件：在完成詩歌閱讀后程度：創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠設(shè)計自己的詩歌作品，運用所學(xué)的意象和情感表達(dá)技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的詩歌，并展示自己的創(chuàng)作過程和成果。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意象和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入分析詩歌的內(nèi)在邏輯和藝術(shù)手法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。這兩個方面的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識和文化素養(yǎng)的能力，以適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和考試測試目標(biāo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、詩歌朗誦音頻、相關(guān)背景資料等教學(xué)資源，以及繪制詩歌意象的圖表和板書設(shè)計框架。學(xué)生需預(yù)習(xí)《春》和《夜》兩首詩歌，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。此外，教師還需考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組討論座位，確保教室內(nèi)光線充足，為教學(xué)活動創(chuàng)造良好的氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘教師通過播放一段自然風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。提問：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的春天？在你們的印象中，春天是什么樣的？”學(xué)生分享自己的感受和印象，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走進(jìn)外國詩歌的世界，感受春天的魅力。”2.新授時間：20分鐘2.1《春》詩歌分析教師展示《春》詩歌的原文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。提問：“這首詩中，詩人描繪了哪些春天的景象？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書：春雨、春花、春風(fēng)等。教師講解詩歌中的意象，如“春雨貴如油”、“春花爛漫”等，分析其象征意義。提問：“詩人通過這些意象表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生討論，教師總結(jié)：表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美之情。2.2《夜》詩歌分析教師展示《夜》詩歌的原文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。提問：“這首詩中，詩人描繪了哪些夜晚的景象？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書：星空、月亮、夜晚的寂靜等。教師講解詩歌中的意象，如“星星點點”、“月兒彎彎”等，分析其象征意義。提問：“詩人通過這些意象表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生討論，教師總結(jié)：表達(dá)了詩人對夜晚的寧靜和美好的向往。3.鞏固時間：10分鐘教師組織學(xué)生進(jìn)行詩歌接龍游戲，要求學(xué)生用詩歌中的意象進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生積極參與，教師給予評價和指導(dǎo)。教師展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點。4.小結(jié)時間：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的意象和情感表達(dá)。提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對詩歌有了哪些新的認(rèn)識？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。5.作業(yè)教師布置作業(yè)：選擇一首自己喜歡的詩歌，分析其意象和情感表達(dá)，并嘗試用自己的語言進(jìn)行解讀。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。6.教學(xué)反思教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)評價通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。關(guān)注學(xué)生的詩歌鑒賞能力、情感體驗?zāi)芰驼Z言表達(dá)能力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源多媒體課件、詩歌朗誦音頻、相關(guān)背景資料、圖表、板書設(shè)計框架等。教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)光線充足，環(huán)境安靜，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。小組座位排列合理，便于學(xué)生進(jìn)行討論和合作。教學(xué)方法以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等多種教學(xué)方法。教學(xué)效果預(yù)期學(xué)生能夠理解詩歌的意象和情感表達(dá)，提高詩歌鑒賞能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，提升語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠形成良好的審美情趣，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《春》和《夜》兩首詩歌，填寫詩歌意象和情感表達(dá)表格，并簡要闡述你對詩歌的理解。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對詩歌意象和情感表達(dá)的理解，提升基本的文學(xué)鑒賞能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的詩歌，進(jìn)行鑒賞和分析，包括詩歌的背景、意象、情感表達(dá)等方面。完成形式：書面報告，包括詩歌原文、鑒賞分析、個人評價等部分。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力，提高對詩歌的深入鑒賞水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“春”或“夜”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，可以是自由詩或傳統(tǒng)詩歌形式，要求富有創(chuàng)意和情感。完成形式：詩歌作品，可以是手寫或打印，附上創(chuàng)作靈感來源和詩歌解讀。提交時限：一個月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出詩歌的主要意象，并解釋其象征意義。但在情感體驗方面，部分學(xué)生表達(dá)不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析詩歌接龍游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時間控制不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。小組討論環(huán)節(jié)效果良好，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點，但個別小組討論不夠深入。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的情感表達(dá)。同時，優(yōu)化課堂活動設(shè)計，確保每個環(huán)節(jié)都能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，以提升整體教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.詩歌意象的理解：本節(jié)課重點講解了詩歌中的意象，如《春》中的春雨、春花、春風(fēng)，《夜》中的星空、月亮等，并分析了這些意象的象征意義，以及它們在詩歌中的作用。2.情感表達(dá)的分析：通過分析《春》和《夜》兩首詩歌，學(xué)生學(xué)會了如何從詩歌中捕捉詩人的情感，并理解詩人通過意象和語言表達(dá)情感的方式。3.詩歌節(jié)奏與韻律的感知：學(xué)生通過朗讀詩歌，學(xué)會了如何感知詩歌的節(jié)奏和韻律，這對于理解詩歌的情感和意境至關(guān)重要。4.詩歌鑒賞的基本方法：本節(jié)課介紹了詩歌鑒賞的基本方法，包括分析意象、理解情感、把握節(jié)奏等，這些方法有助于學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。5.詩歌創(chuàng)作的基本技巧：通過詩歌接龍游戲，學(xué)生初步了解了詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如運用意象、表達(dá)情感等。6.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。7.詩歌與生活的聯(lián)系：教師引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的意象和情感與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，