大學(xué)英語《ThesisStatement》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對大學(xué)英語課程中《ThesisStatement》的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握撰寫論文開篇段落中核心觀點(diǎn)表達(dá)的方法。該內(nèi)容位于單元主題“論文寫作技巧”之下，與寫作技巧、論點(diǎn)支撐等知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)。教學(xué)大綱要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立撰寫符合邏輯、論點(diǎn)清晰的論文開篇段落。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和學(xué)術(shù)寫作能力?？荚囈髮W(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)核心觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)支撐觀點(diǎn)。本課的核心概念是“論點(diǎn)清晰、論據(jù)充分”，技能包括觀點(diǎn)提煉、論據(jù)選擇和段落組織。學(xué)情分析：本課程面向大學(xué)英語學(xué)習(xí)者，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但對學(xué)術(shù)寫作的技巧和規(guī)范了解有限。學(xué)生可能具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，但在論文寫作方面存在如下困難：1.缺乏明確的論點(diǎn)意識(shí)；2.論據(jù)選擇不當(dāng)，缺乏說服力；3.段落組織結(jié)構(gòu)混亂。為提高教學(xué)效果，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：1.幫助學(xué)生明確論文開篇段落的作用；2.引導(dǎo)學(xué)生掌握觀點(diǎn)提煉、論據(jù)選擇和段落組織的方法；3.通過實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)目標(biāo)：1.理解論文開篇段落的作用，明確其核心概念和技能要求；2.掌握觀點(diǎn)提煉、論據(jù)選擇和段落組織的方法，提高學(xué)術(shù)寫作能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提升論文寫作的規(guī)范性和邏輯性；4.達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)術(shù)寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：大學(xué)英語學(xué)習(xí)者行為：能夠條件：在教師指導(dǎo)下程度：準(zhǔn)確、清晰具體目標(biāo)：說出一個(gè)有效的thesisstatement的構(gòu)成要素，并能夠列舉至少三個(gè)例子來支持。目標(biāo)二：受眾：大學(xué)英語學(xué)習(xí)者行為：能夠條件：通過案例分析程度：深入、透徹具體目標(biāo)：解釋如何從給定的文本中提煉出核心論點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一個(gè)有效的thesisstatement。目標(biāo)三：受眾：大學(xué)英語學(xué)習(xí)者行為：能夠條件：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)程度：獨(dú)立、創(chuàng)新具體目標(biāo)：評價(jià)并改進(jìn)一個(gè)不完整的thesisstatement，使其符合學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)，并能夠撰寫一個(gè)符合要求的thesisstatement，以應(yīng)對考試或?qū)W術(shù)寫作的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握thesisstatement的構(gòu)成要素和撰寫技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何從具體文本中提煉出核心觀點(diǎn)并形成清晰、有力的thesisstatement。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對學(xué)術(shù)寫作規(guī)范和邏輯思維的要求理解不足，以及缺乏實(shí)際寫作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)將著重引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和實(shí)踐練習(xí)，逐步克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含關(guān)鍵概念和例子的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型以輔助理解，收集相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備任務(wù)單和評價(jià)表。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)小組座位布局，確保學(xué)生能夠有效互動(dòng)，并在黑板上提前規(guī)劃好板書框架，以便于課堂講解和筆記記錄。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：播放一段與論文寫作相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們認(rèn)為一篇優(yōu)秀的論文應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考論文寫作的重要性，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并思考問題。積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.新授時(shí)間：20分鐘教師活動(dòng)：講解thesisstatement的定義、作用和構(gòu)成要素。通過實(shí)例分析，展示如何從文本中提煉出核心觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫thesisstatement，并提供反饋。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，理解thesisstatement的概念。積極參與實(shí)例分析，嘗試撰寫thesisstatement。主動(dòng)提問，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。3.鞏固時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，共同撰寫thesisstatement。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。學(xué)生活動(dòng)：與小組成員共同討論，確定thesisstatement。積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。主動(dòng)向教師請教問題。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)thesisstatement的重要性。提醒學(xué)生在今后的論文寫作中注意thesisstatement的撰寫。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對thesisstatement的理解。積極思考，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。5.作業(yè)時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，撰寫一篇包含thesisstatement的短文。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，注意thesisstatement的撰寫。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生活動(dòng)：反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見。7.教學(xué)評價(jià)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價(jià)意見。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)生活動(dòng)：積極參與評價(jià)，提出自己的看法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于thesisstatement的短文，內(nèi)容需包括thesisstatement的定義、構(gòu)成要素和撰寫技巧。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)要求在300字左右。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對thesisstatement的理解，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的話題，撰寫一篇包含thesisstatement的短文，并收集至少三個(gè)相關(guān)論據(jù)來支撐觀點(diǎn)。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)要求在500字左右。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高論文寫作的規(guī)范性和邏輯性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于thesisstatement的教學(xué)活動(dòng)，可以是課堂討論、小組報(bào)告或角色扮演等，旨在提高學(xué)生對學(xué)術(shù)寫作技巧的深入理解和應(yīng)用。完成形式：小組合作完成，形式不限。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對thesisstatement的定義、構(gòu)成要素和撰寫技巧有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對如何從文本中提煉核心觀點(diǎn)仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)：小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，但部分學(xué)生在討論過程中表達(dá)不夠清晰。未來可以提供更多引導(dǎo)，如提前給出討論指南，幫助學(xué)生更好地組織語言和觀點(diǎn)。學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生的反應(yīng)總體積極，但