小學(xué)英語《一般與特殊》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語三年級(jí)學(xué)生，依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于“一般與特殊”的英語課。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解和區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，這是小學(xué)英語時(shí)態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)基礎(chǔ)時(shí)態(tài)的鞏固，也是對(duì)復(fù)雜時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)的前置準(zhǔn)備。核心概念包括時(shí)態(tài)的識(shí)別和運(yùn)用，技能包括正確選擇時(shí)態(tài)填空和造句。2.學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，對(duì)于時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能存在困難，如混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以將時(shí)態(tài)與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生的興趣傾向和學(xué)習(xí)困難（如易混淆的時(shí)態(tài)、語法點(diǎn)）需要教師在教學(xué)過程中給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并能通過實(shí)際情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠完成教材中的練習(xí)，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)法、游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：說出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確學(xué)生能夠說出一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本句型，如“Ido/myfamilydoes”和“Idid/myfamilydid”，并能根據(jù)情境選擇正確的時(shí)態(tài)。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：解釋C.條件：通過小組討論D.程度：清晰學(xué)生能夠解釋一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，并能通過小組討論的方式，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，展示對(duì)時(shí)態(tài)的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)C.條件：在完成任務(wù)后D.程度：積極學(xué)生在完成任務(wù)后，能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并表達(dá)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，體現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生正確區(qū)分和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，通過實(shí)際情境中的語言運(yùn)用來鞏固知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的內(nèi)在邏輯，克服對(duì)時(shí)態(tài)變化的混淆，尤其是對(duì)“do/does”和“did”的運(yùn)用。難點(diǎn)形成的原因在于時(shí)態(tài)的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，因此需要通過具體案例和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師方面，將準(zhǔn)備包括多媒體課件、時(shí)態(tài)相關(guān)的圖表、模型和音頻視頻資料，以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，攜帶畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)上，將設(shè)置小組座位，確保學(xué)生能夠自由討論，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，清晰展示教學(xué)流程。這些詳盡的準(zhǔn)備將確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)環(huán)節(jié)描述：教師通過播放一段與日常生活相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生初步感知一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。教師活動(dòng)：播放視頻，提問學(xué)生視頻中的場(chǎng)景和人物在做什么，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)作的持續(xù)性或完成性。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，回答問題，思考動(dòng)作的時(shí)態(tài)特征。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別視頻中的動(dòng)作，并初步區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。2.新授(15分鐘)環(huán)節(jié)描述：教師通過講解和示范，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。教師活動(dòng)：講解：介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念，解釋構(gòu)成要素，如動(dòng)詞的變化形式。示范：通過PPT或黑板，展示不同時(shí)態(tài)的例句，并解釋時(shí)態(tài)選擇的原因。提問：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們的理解程度。學(xué)生活動(dòng)：思考：認(rèn)真聽講，思考時(shí)態(tài)的區(qū)別和應(yīng)用。記錄：記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞的變化形式?；卮穑悍e極參與提問環(huán)節(jié)，表達(dá)自己的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念，并能識(shí)別和運(yùn)用動(dòng)詞的變化形式。3.鞏固(10分鐘)環(huán)節(jié)描述：通過練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用。教師活動(dòng)：練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題和翻譯題，讓學(xué)生練習(xí)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。游戲：組織“時(shí)態(tài)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。游戲：積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并能正確選擇時(shí)態(tài)。4.小結(jié)(5分鐘)環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。教師活動(dòng)：總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別和應(yīng)用。提問：提問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，檢查他們的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：回顧：認(rèn)真回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固知識(shí)?；卮穑悍e極參與提問環(huán)節(jié)，表達(dá)自己的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。5.作業(yè)(5分鐘)環(huán)節(jié)描述：布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。教師活動(dòng)：布置：布置課后作業(yè)，包括時(shí)態(tài)填空題、翻譯題和寫作題。說明：說明作業(yè)的要求和截止日期。學(xué)生活動(dòng)：完成：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：課堂觀察、練習(xí)檢查、作業(yè)批改、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的理解程度、運(yùn)用能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。7.教學(xué)反思反思內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適宜性、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。反思方法：通過課堂觀察、學(xué)生反饋、作業(yè)分析等方式進(jìn)行反思。改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。8.教學(xué)資源多媒體課件：包含時(shí)態(tài)概念、構(gòu)成、用法和例句等。圖表：展示動(dòng)詞的變化形式和時(shí)態(tài)的對(duì)比。音頻視頻資料：與日常生活相關(guān)的英語視頻。任務(wù)單：時(shí)態(tài)練習(xí)題和游戲任務(wù)。評(píng)價(jià)表：學(xué)生自評(píng)和互評(píng)表。9.教學(xué)延伸拓展活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用時(shí)態(tài)知識(shí)?？鐚W(xué)科融合：將時(shí)態(tài)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的時(shí)態(tài)練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。完成形式：學(xué)生需獨(dú)立完成作業(yè)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語故事，要求包含一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子，并繪制故事插圖。完成形式：學(xué)生可以以小組形式合作完成，每個(gè)小組提交一份故事和插圖。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)r(shí)態(tài)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與日常生活相關(guān)的主題，如“我的家庭”，用英語撰寫一篇短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并附上家庭照片或手繪插圖。完成形式：學(xué)生需獨(dú)立完成，并提交電子版文檔和實(shí)物插圖。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，學(xué)生能夠深入探究時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高語言學(xué)習(xí)的深度和廣度，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的識(shí)別和運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在理解動(dòng)詞變化形式時(shí)仍然存在困難，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)通過視頻導(dǎo)入和講解示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的內(nèi)在邏輯理