小學(xué)語(yǔ)文《政治常識(shí)》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文《政治常識(shí)》內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。根據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程內(nèi)容是小學(xué)階段思想品德教育的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與歷史、地理、道德與法治等課程相互滲透。核心概念包括國(guó)家、法律、權(quán)利、義務(wù)等，技能目標(biāo)則涵蓋政治常識(shí)的識(shí)別、理解、應(yīng)用和評(píng)價(jià)。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，但政治常識(shí)的認(rèn)知水平參差不齊。學(xué)生在政治常識(shí)方面可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)國(guó)家、法律等概念的理解不夠深入，對(duì)權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)模糊，以及易受社會(huì)不良信息的影響。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)的討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高政治常識(shí)的素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握基本的政治常識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；啟發(fā)思考，培養(yǎng)能力；合作探究，提升素養(yǎng)。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生理解政治常識(shí)的重要性，提高他們的政治素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出我國(guó)的基本政治制度，包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。學(xué)生能夠列舉與日常生活相關(guān)的法律法規(guī)，并解釋其含義和作用。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的宣傳海報(bào)，宣傳憲法和法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，評(píng)價(jià)不同的社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠在生活中，運(yùn)用所學(xué)政治常識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如正確行使權(quán)利、履行義務(wù)等。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到政治常識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，樹立尊重法律、崇尚法治的意識(shí)。學(xué)生能夠在日常生活中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解國(guó)家的基本政治制度和法律知識(shí)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用政治常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。由于小學(xué)生對(duì)政治概念的理解較為抽象，且缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此難點(diǎn)在于如何將抽象的政治理論轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐應(yīng)用，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于：制作多媒體課件，設(shè)計(jì)圖表和模型輔助教學(xué)；準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容；編制任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如合理排列小組座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生在達(dá)標(biāo)水平上掌握政治常識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一幅描繪國(guó)家標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些標(biāo)志背后的政治意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，分享自己對(duì)國(guó)家標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們知道這些標(biāo)志分別代表什么嗎？它們與我們的政治生活有什么關(guān)系？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出國(guó)家標(biāo)志的基本含義，并初步認(rèn)識(shí)到政治與生活的聯(lián)系。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)講解我國(guó)的基本政治制度，如人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“人民代表大會(huì)制度是什么？它有哪些特點(diǎn)？”“民族區(qū)域自治制度是如何保障各民族權(quán)益的？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并描述我國(guó)的基本政治制度，認(rèn)識(shí)到這些制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中踐行政治常識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)：“你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行政治常識(shí)？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠提出具體的建議，如尊重他人權(quán)利、遵守法律法規(guī)等。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)政治常識(shí)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些政治常識(shí)？這些知識(shí)對(duì)我們有什么意義？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到政治常識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于政治常識(shí)的短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成短文寫作。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于政治常識(shí)的短文。”預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。6.評(píng)價(jià)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谡n堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。”預(yù)期行為：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并制定改進(jìn)計(jì)劃。7.教學(xué)反思（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的看法和建議。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)本節(jié)課的看法，以及如何改進(jìn)教學(xué)?！鳖A(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)基本政治概念的理解。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高記憶和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與政治常識(shí)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份報(bào)告。完成形式：小組研究報(bào)告提交時(shí)限：兩周后能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查研究和報(bào)告撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題分析能力和書面表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的小型宣傳活動(dòng)，可以是海報(bào)、視頻或演講稿。完成形式：創(chuàng)意作品展示提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和公共演講能力，同時(shí)提升他們的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在基本政治概念的理解和運(yùn)用方面有了明顯進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)政治常識(shí)的初始認(rèn)知不足，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析上，本節(jié)課對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平把握得較為準(zhǔn)確，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，對(duì)學(xué)生的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。今后需要更加注