三年級(jí)思品課程教案設(shè)計(jì)實(shí)例一、教案背景本教案針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的基本范疇，理解公共秩序的重要性，初步培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力，對(duì)身邊的世界充滿好奇，樂(lè)于參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課程將從學(xué)生熟悉的校園生活和社區(qū)生活入手，逐步拓展至更廣闊的社會(huì)公共領(lǐng)域。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，了解它們的名稱和基本作用。2.知道在公共場(chǎng)合應(yīng)遵守基本的公共秩序和社會(huì)公德。3.初步學(xué)會(huì)觀察身邊的公共生活現(xiàn)象，并能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的看法。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察圖片、視頻，參與情景模擬、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)公共生活的多樣性。2.在教師引導(dǎo)下，嘗試分析公共設(shè)施被破壞或公共秩序被擾亂帶來(lái)的不便。3.學(xué)習(xí)在公共生活中與他人友好相處、互相謙讓的基本方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的情感。2.體驗(yàn)遵守公共秩序帶來(lái)的和諧氛圍，愿意做一個(gè)遵守規(guī)則的小公民。3.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)公共生活的關(guān)注和熱愛(ài)，樂(lè)于為維護(hù)良好的公共環(huán)境出一份力。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施及其作用，了解公共生活需要秩序。*教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序的認(rèn)知內(nèi)化為自覺(jué)行為，并能主動(dòng)參與維護(hù)公共利益。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片、短視頻）、常見(jiàn)公共設(shè)施的小圖片或模型（如垃圾桶、路燈、長(zhǎng)椅、公交站牌等）、情景表演所需的簡(jiǎn)單道具、“文明小使者”獎(jiǎng)?wù)拢蛇x）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察自己居住的社區(qū)或上學(xué)路上有哪些公共設(shè)施，思考它們有什么作用。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：我們的“大家庭”1.談話引入：師：同學(xué)們，我們每天除了在家里和學(xué)校生活，還會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公園、超市、電影院、公交車(chē)等）師：這些地方是我們一個(gè)人獨(dú)有的嗎？（不是，是大家共同使用的）師：是的，這些大家共同生活、共同活動(dòng)的地方，就構(gòu)成了我們的“公共生活”。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我們的公共生活》。（板書(shū)課題）（二）新知探究：公共生活中的“朋友”與“約定”活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的“朋友”——公共設(shè)施1.圖片展示，初步感知：師：在我們的公共生活中，有許多默默為我們服務(wù)的“好朋友”，它們是誰(shuí)呢？（播放課件，展示各種公共設(shè)施圖片：垃圾桶、路燈、長(zhǎng)椅、公交站牌、健身器材、公共廁所、消防栓等）師：你們認(rèn)識(shí)這些“朋友”嗎？它們叫什么名字？在哪里可以見(jiàn)到它們？2.小組討論，分享交流：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集的信息，在小組內(nèi)討論一下，這些“朋友”有什么作用？如果沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)怎樣？（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）3.全班分享，認(rèn)識(shí)作用：各小組推選代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種公共設(shè)施的具體作用，并適時(shí)板書(shū)關(guān)鍵詞（如：垃圾桶——清潔環(huán)境；路燈——照亮道路；長(zhǎng)椅——供人休息等）。師：這些為大家服務(wù)的“朋友”，我們稱它們?yōu)椤肮苍O(shè)施”。（板書(shū)：公共設(shè)施——我們的朋友）4.情景辨析，情感體驗(yàn)：師：這些公共設(shè)施是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（播放課件：一組是愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為圖片，一組是破壞公共設(shè)施的行為圖片，如：有人在長(zhǎng)椅上亂涂亂畫(huà)，有人損壞健身器材，有人隨手亂扔垃圾等）師：看到這些圖片，你有什么感受？你想對(duì)破壞公共設(shè)施的人說(shuō)什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，以及如何愛(ài)護(hù)（如：不損壞、不亂涂亂畫(huà)、看到損壞的及時(shí)告訴大人等）。活動(dòng)二：遵守我們的“約定”——公共秩序1.視頻導(dǎo)入，引發(fā)思考：師：在公共生活中，除了有這些“好朋友”，我們還需要一些共同的“約定”，才能讓大家生活得更愉快、更安全。是什么“約定”呢？（播放一段公共場(chǎng)所秩序井然的視頻，如：人們?cè)诔信抨?duì)付款，在公交車(chē)上主動(dòng)給老人讓座，在圖書(shū)館安靜看書(shū)等）師：視頻里的人們?cè)谧鍪裁?？他們是怎樣做的?.情景表演，深化理解：*教師設(shè)置幾個(gè)公共生活情景（如：上下公交車(chē)、在食堂打飯、在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯），請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，一組表演遵守秩序的行為，一組表演不遵守秩序的行為。*表演后，引導(dǎo)學(xué)生討論：哪種行為讓大家感覺(jué)更舒服？為什么？不遵守秩序會(huì)帶來(lái)什么不好的后果？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，如：保障安全、提高效率、體現(xiàn)文明等）3.聯(lián)系生活，拓展延伸：師：在我們的校園生活中，有哪些需要遵守的公共秩序呢？（如：上下樓梯靠右行、不追逐打鬧、保持教室和校園整潔等）師：在我們的社區(qū)生活中呢？（如：不隨地吐痰、遛狗牽繩、不大聲喧嘩等）師：這些大家共同遵守的“約定”，就是公共秩序和社會(huì)公德。（板書(shū)：公共秩序——我們的約定）（三）鞏固提升：爭(zhēng)做文明小使者1.“我的金點(diǎn)子”：師：作為小學(xué)生，我們能為維護(hù)公共生活做些什么呢？請(qǐng)大家想一想，我們可以怎樣做一名文明的小使者，讓我們的公共生活更美好？（學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事說(shuō)起，如：不亂扔垃圾、不損壞公物、遵守交通規(guī)則、主動(dòng)幫助有需要的人等）2.情景模擬：我是小小勸導(dǎo)員設(shè)置幾個(gè)不文明行為的情景（如：有人在墻上亂涂畫(huà)、有人在公園里摘花、有人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩），請(qǐng)學(xué)生扮演“文明勸導(dǎo)員”，上前進(jìn)行禮貌勸導(dǎo)。師：勸導(dǎo)時(shí)要注意什么？（態(tài)度友好、語(yǔ)氣誠(chéng)懇、說(shuō)明理由）（四）總結(jié)回顧，情感升華1.課堂小結(jié)：師：今天我們認(rèn)識(shí)了公共生活中的許多“好朋友”——公共設(shè)施，也明白了公共生活需要共同的“約定”——公共秩序。公共生活是我們共同的家，愛(ài)護(hù)它、維護(hù)它是我們每個(gè)人的責(zé)任。2.發(fā)出倡議：師：讓我們一起發(fā)出倡議：從我做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，爭(zhēng)做文明小使者，讓我們的公共生活更加美好?。蓭ьI(lǐng)學(xué)生齊讀簡(jiǎn)短倡議書(shū)）3.（可選）頒發(fā)“文明小使者”獎(jiǎng)?wù)拢簩?duì)課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，鼓?lì)他們將課堂所學(xué)付諸行動(dòng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我們的公共生活*公共設(shè)施——我們的朋友*（圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)：垃圾桶）清潔環(huán)境*（圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)：路燈）照亮道路*（圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)：長(zhǎng)椅）供人休息*...(其他設(shè)施及作用)*愛(ài)護(hù)它們！*公共秩序——我們的約定*排隊(duì)、禮讓、安靜、整潔...*遵守它們！我們是文明小使者！七、教學(xué)反思本教案設(shè)計(jì)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)多種互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生主體地位：多給學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。2.注重情感體驗(yàn)：通過(guò)圖片、視頻、情景表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，深化道德認(rèn)知。3.聯(lián)系實(shí)際生活：將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行所學(xué)。4.及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.靈活性與生成性：教學(xué)過(guò)程