2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2CloningSectionⅢGrammar（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選修8課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新教材選修8Unit2CloningSectionⅢ語(yǔ)法部分，主要講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與高中英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)緊密相連，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法是對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的延伸和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)探討克隆這一前沿科技話題，學(xué)生將拓寬文化視野，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法區(qū)別：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞在句子中的不同作用，如作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等，并能正確判斷其使用場(chǎng)合。

②分詞結(jié)構(gòu)的否定式和疑問(wèn)式的形成：學(xué)生需掌握如何通過(guò)在分詞前添加助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成否定式和疑問(wèn)式，并能正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)搭配：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)理解和掌握它們的正確搭配。

②分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用場(chǎng)景，并能正確運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新教材選修8Unit2CloningSectionⅢ部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如克隆技術(shù)的相關(guān)圖片、分詞用法演示視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但若需要，將確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以備不時(shí)之需。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，并準(zhǔn)備好白板或黑板，以便實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的基本用法和常見(jiàn)例句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞分詞的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“分詞作定語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該用現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖的提交來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分詞的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)分詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)搭配的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解分詞的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示克隆技術(shù)的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法，結(jié)合克隆技術(shù)案例，如“克隆技術(shù)是一種使細(xì)胞核移植到另一個(gè)卵細(xì)胞中，從而產(chǎn)生與供體細(xì)胞核相同基因個(gè)體的過(guò)程”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析句子中分詞的使用，如“克隆技術(shù)的例子中，'enabling'和'required'分別是什么分詞，它們?cè)诰渥又械淖饔檬鞘裁?？?/p>

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的完成式”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)分詞在句子中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“分詞作狀語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該如何判斷其邏輯關(guān)系？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分詞的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分詞的用法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解分詞的用法，掌握在句子中正確運(yùn)用分詞的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)分詞的用法，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)完成句子，使用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與分詞用法相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的閱讀材料、在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的錯(cuò)誤并提供修正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究分詞在特定文體中的使用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)在使用分詞時(shí)，還需要注意哪些語(yǔ)法規(guī)則？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分詞知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中提到的現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，可以引入其他相關(guān)詞匯，如perfectparticiple（完成分詞）、gerund（動(dòng)名詞）、infinitive（不定式）等，幫助學(xué)生理解分詞的多樣性。

-句型拓展：提供更多包含分詞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜句型，如with+名詞+現(xiàn)在分詞/過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)，以及分詞作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的不同用法。

-文化背景拓展：介紹克隆技術(shù)的歷史背景、倫理問(wèn)題以及社會(huì)影響，讓學(xué)生了解分詞在科技報(bào)道和學(xué)術(shù)文章中的應(yīng)用。

-語(yǔ)法練習(xí)拓展：提供分詞語(yǔ)法練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，幫助學(xué)生鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

2.拓展建議

-詞匯拓展建議：

-讓學(xué)生收集與克隆技術(shù)相關(guān)的詞匯，如geneticengineering（基因工程）、biotechnology（生物技術(shù)）、dolly（多莉羊，克隆羊的名稱(chēng)）等。

-通過(guò)詞匯游戲或競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生記憶和運(yùn)用這些新詞匯。

-句型拓展建議：

-設(shè)計(jì)閱讀理解材料，其中包含復(fù)雜的分詞句型，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何識(shí)別和使用這些句型。

-創(chuàng)作小作文，要求學(xué)生使用分詞結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)對(duì)克隆技術(shù)的看法，如描述克隆技術(shù)的潛在益處和風(fēng)險(xiǎn)。

-文化背景拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討克隆技術(shù)在倫理、法律和社會(huì)層面的影響。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行講座，分享克隆技術(shù)的最新進(jìn)展和未來(lái)趨勢(shì)。

-語(yǔ)法練習(xí)拓展建議：

-通過(guò)在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，提供分詞練習(xí)題，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的科技新聞發(fā)布會(huì)上使用分詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話。

-安排寫(xiě)作工作坊，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于克隆技術(shù)的報(bào)道或分析文章，使用分詞來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

-綜合應(yīng)用拓展建議：

-讓學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示他們對(duì)克隆技術(shù)的了解和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)寫(xiě)作競(jìng)賽，將他們對(duì)克隆技術(shù)的理解轉(zhuǎn)化為文章或報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)辯論，讓學(xué)生就克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題進(jìn)行正反方的辯論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。下面我想結(jié)合這節(jié)課的實(shí)際教學(xué)情況，談一談我的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的講解還是不夠深入。雖然我盡量通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生理解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分詞的用法還是存在困惑。比如，他們?cè)趨^(qū)分現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的完成式時(shí)，容易混淆。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)分詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的講解，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但學(xué)生在參與過(guò)程中，還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分詞的用法還不夠熟悉，缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诨?dòng)中找到自信。

此外，我也意識(shí)到多媒體資源的運(yùn)用還不夠充分。雖然我準(zhǔn)備了相關(guān)的視頻和圖片，但在課堂上，我并沒(méi)有很好地將這些資源與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。我認(rèn)為，多媒體資源的運(yùn)用可以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重多媒體資源的整合，使之與教學(xué)內(nèi)容相輔相成。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面。我主要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，而對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)關(guān)注不夠。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加課堂提問(wèn)和小組展示環(huán)節(jié)，通過(guò)這些方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和表達(dá)能力。

最后，我想談?wù)勎覍?duì)課堂管理的反思。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了改善這種情況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白上課應(yīng)該遵守的基本禮儀。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)分詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的講解，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固。

2.設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

3.充分利用多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.增加課堂提問(wèn)和小組展示環(huán)節(jié)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在分詞（PresentParticiple）

-過(guò)去分詞（PastParticiple）

-分詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

②關(guān)鍵詞：

-正在進(jìn)行的動(dòng)作：doing

-已經(jīng)完成的動(dòng)作：done

-現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)：-ingformasadjective

-過(guò)去分詞作定語(yǔ)：-edformasadjective

-分詞作狀語(yǔ)：-ingformasadverbialoftime/manner/condition

-分詞作補(bǔ)語(yǔ)：-ingformascomplement

-獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)：with+名詞+分詞

③例子：

-Themansittingnexttomeismyteacher.（現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)）

-The