任務(wù)二按時令細養(yǎng)護說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動五年級下冊浙教版《勞動》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)二按時令細養(yǎng)護說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動五年級下冊浙教版《勞動》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為小學(xué)勞動五年級下冊浙教版《勞動》教材中的“任務(wù)二按時令細養(yǎng)護”內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，學(xué)會根據(jù)不同季節(jié)對植物進行養(yǎng)護的知識和技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的植物生長、季節(jié)變化等知識相關(guān)聯(lián)。通過回顧和鞏固這些知識，學(xué)生能更好地理解和掌握按時令細養(yǎng)護植物的方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，增強對植物生長周期和季節(jié)變化的了解。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會根據(jù)不同季節(jié)進行植物養(yǎng)護。

3.增強學(xué)生的生態(tài)保護意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備基本的植物生長知識和簡單的季節(jié)變化認知，能夠識別常見的植物和基本的生活環(huán)境特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然環(huán)境和生活實踐有較高的興趣，動手操作能力強，愿意參與實踐活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，而另一部分學(xué)生可能更偏向于獨立思考和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行植物養(yǎng)護時，可能會遇到對植物生長習(xí)性不熟悉、養(yǎng)護方法不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，由于對季節(jié)變化的認知有限，學(xué)生可能難以準確判斷何時進行養(yǎng)護。在實踐操作中，部分學(xué)生可能因為缺乏耐心而容易放棄，或者因為操作不當(dāng)導(dǎo)致植物受傷。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有本節(jié)課所需的《勞動》教材，包括“按時令細養(yǎng)護”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解植物養(yǎng)護的知識和方法。

3.實驗器材：準備植物養(yǎng)護所需的工具，如小型園藝工具、澆水壺等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學(xué)生分組合作和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同季節(jié)植物生長變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么植物的生長會有這樣的變化？

2.**提出問題**：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“同學(xué)們，你們知道植物在不同季節(jié)需要怎樣的養(yǎng)護嗎？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問，激發(fā)學(xué)生對植物養(yǎng)護的興趣，為接下來的課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹植物生長周期**：講解植物從播種到收獲的生長周期，以及不同季節(jié)對植物生長的影響。

2.**講解養(yǎng)護方法**：詳細介紹按時令細養(yǎng)護植物的方法，包括澆水、施肥、修剪等。

3.**重點講解**：針對重點內(nèi)容，如不同季節(jié)的養(yǎng)護要點，進行詳細講解和示范。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，每組討論不同季節(jié)植物養(yǎng)護的具體方法。

2.**分享交流**：每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行點評和補充。

3.**練習(xí)操作**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試對植物進行養(yǎng)護操作，教師巡回指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課程內(nèi)容進行提問，如：“同學(xué)們，你們知道春季植物需要怎樣的養(yǎng)護嗎？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師進行點評和糾正。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問互動**：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

2.**角色扮演**：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬植物養(yǎng)護的場景，增強學(xué)習(xí)體驗。

3.**實踐操作**：教師引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，如澆水、施肥等，觀察學(xué)生的操作是否正確。

**六、創(chuàng)新教學(xué)**

1.**引入科技元素**：利用手機或平板電腦，讓學(xué)生通過APP觀察植物生長變化，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成植物養(yǎng)護任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

**七、總結(jié)提升**

1.**回顧課程內(nèi)容**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課程內(nèi)容，強調(diào)按時令細養(yǎng)護植物的重要性。

2.**拓展知識**：介紹一些與植物養(yǎng)護相關(guān)的科學(xué)知識，如植物的生長激素等，拓寬學(xué)生的知識面。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后對家中的植物進行養(yǎng)護，并記錄養(yǎng)護過程。

**八、重難點**

1.**重難點一**：按時令細養(yǎng)護植物的方法。

2.**重難點二**：根據(jù)不同季節(jié)調(diào)整養(yǎng)護措施。

**九、解決問題**

1.**問題一**：學(xué)生可能對植物生長周期不熟悉，教師通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。

2.**問題二**：學(xué)生在養(yǎng)護過程中可能遇到困難，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

**十、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**觀察與感知**：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感知環(huán)境的能力。

2.**動手實踐**：提升學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會實際操作。

3.**團隊協(xié)作**：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《四季植物養(yǎng)護手冊》：一本詳細介紹不同季節(jié)植物養(yǎng)護知識的書籍，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《植物的生長秘密》：一本探討植物生長原理和生態(tài)保護的書，幫助學(xué)生了解植物生長的內(nèi)在機制。

-《園藝小常識》：一本介紹園藝基本知識和技巧的書籍，適合對園藝感興趣的學(xué)生。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究不同植物的生長特點**：鼓勵學(xué)生選擇家中或?qū)W校附近的植物，觀察并記錄其生長變化，分析其適應(yīng)季節(jié)變化的特點。

-**設(shè)計植物養(yǎng)護計劃**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為自己選擇的植物設(shè)計一份詳細的養(yǎng)護計劃，包括澆水、施肥、修剪等。

-**社區(qū)實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹、修剪樹枝等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，增強環(huán)保意識。

-**家庭園藝體驗**：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，在家中進行簡單的園藝實踐，如種植花草、蔬菜等，體驗勞動的樂趣。

-**科學(xué)小實驗**：設(shè)計一些簡單的科學(xué)小實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長差異，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-**環(huán)保宣傳**：學(xué)生可以制作宣傳海報或小冊子，向家人、朋友宣傳植物養(yǎng)護的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。

3.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**與科學(xué)學(xué)科結(jié)合**：通過植物養(yǎng)護學(xué)習(xí)生物學(xué)的相關(guān)知識，如植物的光合作用、呼吸作用等。

-**與藝術(shù)學(xué)科結(jié)合**：利用植物養(yǎng)護過程中的觀察和體驗，創(chuàng)作繪畫或攝影作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-**與社會學(xué)科結(jié)合**：探討植物養(yǎng)護與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.**實踐活動**：

-**植物養(yǎng)護比賽**：組織學(xué)生參加植物養(yǎng)護比賽，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和實踐能力。

-**校園植物角建設(shè)**：鼓勵學(xué)生參與校園植物角的規(guī)劃和管理，提升校園綠化水平。

-**社區(qū)花園共建**：與社區(qū)合作，共同建設(shè)社區(qū)花園，為社區(qū)居民提供休閑娛樂的場所。板書設(shè)計①植物生長周期

-春季：播種、發(fā)芽、生長

-夏季：旺盛生長、開花結(jié)果

-秋季：果實成熟、落葉

-冬季：休眠、抵御寒冷

②按時令細養(yǎng)護方法

-春季：適時澆水、適當(dāng)施肥、防寒保暖

-夏季：充足澆水、避免陽光直射、防病蟲害

-秋季：減少澆水、增施有機肥、修剪枝葉

-冬季：覆蓋保暖、減少澆水、修剪枯枝

③養(yǎng)護工具與技巧

-澆水工具：澆水壺、噴壺

-施肥工具：施肥勺、施肥槍

-修剪工具：園藝剪、剪刀

-技巧：均勻澆水、適量施肥、正確修剪

④季節(jié)變化對植物的影響

-春季：氣溫回升、日照時間增加

-夏季：高溫、高濕、光照強烈

-秋季：氣溫降低、日照時間減少

-冬季：低溫、干旱、光照不足

⑤植物養(yǎng)護注意事項

-避免過度澆水

-注意施肥時機和方法

-及時修剪枯枝病葉

-防止病蟲害侵擾反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課程中，我們可以嘗試更多地將情境教學(xué)融入其中，比如通過角色扮演、模擬種植活動等方式，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)植物養(yǎng)護的知識，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強他們的實踐能力。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我們可以鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過小組合作來解決問題。這種互動式學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于植物養(yǎng)護的興趣不高，參與度不夠，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.**實踐操作指導(dǎo)不足**：在實踐操作環(huán)節(jié)，由于時間限制或者器材不足，學(xué)生可能得不到足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致操作不規(guī)范，影響學(xué)習(xí)效果。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增加互動環(huán)節(jié)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課程中增加更多互動環(huán)節(jié)，如舉辦植物養(yǎng)護知識競賽、設(shè)置植物養(yǎng)護實踐日等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

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