第10課《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)分析《小石潭記》中的自然景物描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然美的獨(dú)特感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，反映出的古代士人的思想情感和人生觀。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行批判性閱讀和創(chuàng)造性思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《小石潭記》中景物描寫的細(xì)膩和情感表達(dá)。

2.分析作者柳宗元的情感變化及其背后的社會(huì)文化背景。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中復(fù)雜句式和修辭手法。

2.把握柳宗元散文中的哲學(xué)思想和人生感悟。

解決辦法：

1.通過(guò)逐句翻譯和小組討論，幫助學(xué)生理解文言文中的句式和修辭。

2.結(jié)合歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解柳宗元的情感變化和思想內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演和仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生將抽象的文言文知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.運(yùn)用比較閱讀法，將《小石潭記》與其他文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生更好地把握作者的情感和思想。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師講解文言文的基本知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解文本。

2.設(shè)計(jì)“情景再現(xiàn)”教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)柳宗元的情感變化，增強(qiáng)對(duì)文本的感知。

3.利用多媒體技術(shù)展示小石潭的自然風(fēng)光，幫助學(xué)生直觀感受文本中的景物描寫。

4.組織“文言文翻譯接力”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，提高翻譯能力。

5.通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《小石潭記》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示課文內(nèi)容、背景介紹視頻、柳宗元生平簡(jiǎn)介等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生理解課文大意，標(biāo)記疑問(wèn)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小石潭記》中的景物描寫和作者情感，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了對(duì)小石潭的喜愛(ài)？”、“你認(rèn)為柳宗元的情感變化反映了怎樣的社會(huì)背景？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的進(jìn)度監(jiān)控和學(xué)生反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與課文相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引出《小石潭記》，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文言文的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和修辭手法，如對(duì)偶、比喻等，幫助學(xué)生理解課文。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析柳宗元的情感變化，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的翻譯練習(xí)和寫作練習(xí)，如寫一篇讀后感。

提供拓展資源：推薦與柳宗元相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《小石潭記》的過(guò)程中，對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力得到了提升。他們能夠從景物描寫、人物刻畫(huà)、情感表達(dá)等方面，深入理解作者柳宗元的藝術(shù)追求和思想情感。學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)《小石潭記》中的自然美景、人物形象和情感內(nèi)涵，從而提高自己的審美鑒賞能力。

3.文化素養(yǎng)和人文精神培養(yǎng)

4.語(yǔ)言表達(dá)能力提高

在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。他們能夠運(yùn)用文言文進(jìn)行寫作，如仿寫《小石潭記》中的句子，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面也得到了鍛煉，能夠流利地闡述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.思維品質(zhì)和批判性思維能力培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)《小石潭記》的過(guò)程中，學(xué)生需要分析文本內(nèi)容，探究作者的思想情感，這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和批判性思維能力。學(xué)生能夠從不同角度分析文本，提出自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高自己的溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)《小石潭記》的過(guò)程中，學(xué)生需要自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并完成課后作業(yè)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《小石潭記》，學(xué)生在文言文閱讀理解、文學(xué)鑒賞、文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解《小石潭記》作為柳宗元的代表作之一，其文言文特點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言精煉，情感豐富。以下將結(jié)合課文內(nèi)容，講解五個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，并給出答案。

1.例題一：

原文：“日光下澈，影布石上?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)翻譯下列句子。

答案：陽(yáng)光照在水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。

2.例題二：

原文：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)解釋“可百許頭”的意思。

答案：“可百許頭”表示大約有一百多條魚(yú)。這里的“可”是表示大約的副詞。

3.例題三：

原文：“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)分析這句話中的修辭手法。

答案：這句話運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。通過(guò)“四面”、“寂寥”、“凄神寒骨”、“悄愴幽邃”等詞語(yǔ)的排列，形成了一種強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和情感氛圍。

4.例題四：

原文：“忽聞水上聲，如鳴珮環(huán)?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)解釋“鳴珮環(huán)”的意思。

答案：“鳴珮環(huán)”是形容聲音清脆悅耳。這里的“鳴”是動(dòng)詞，表示發(fā)出聲音；“珮環(huán)”是指古代女子佩戴的裝飾品。

5.例題五：

原文：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)分析這句話的哲理內(nèi)涵。

答案：這句話表達(dá)了事物發(fā)展變化的原因。作者通過(guò)“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！边@句話，告訴我們一個(gè)清澈的潭水之所以清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏魅搿＿@里的“源頭活水”比喻事物發(fā)展的動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)了事物發(fā)展變化的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》，通過(guò)分析課文，我們了解了作者通過(guò)細(xì)膩的景物描寫和深刻的情感表達(dá)，展現(xiàn)了自己對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)人生的獨(dú)特感悟。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.課文背景：介紹了柳宗元的生活背景和《小石潭記》的寫作背景。

2.文言文知識(shí)：學(xué)習(xí)了文言文中的一些特殊句式和修辭手法。

3.情感分析：分析了柳宗元在《小石潭記》中的情感變化及其背后的社會(huì)文化背景。

4.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)《小石潭記》中的自然美景、人物形象和情感內(nèi)涵。

-能夠正確翻譯和理解文言文中的句子。

-能夠分析文本中的修辭手法和情感變化。

-能夠欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.《小石潭記》的作者是：（）

A.王安石B.柳宗元C.歐陽(yáng)修D(zhuǎn).蘇軾

2.下列哪項(xiàng)不是《小石潭記》中的修辭手法？（）

A.比喻B.排比C.對(duì)偶D.設(shè)問(wèn)

3.下列哪句話體現(xiàn)了柳宗元對(duì)自然美的熱愛(ài)？（）

A.“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！?/p>

B.“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?/p>

C.“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依?！?/p>

D.“日光下澈，影布石上。”

二、簡(jiǎn)答題（每題5分