2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第6課時(shí)比一比（1）說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第6課時(shí)比一比（1）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能夠理解和運(yùn)用大數(shù)的概念，感知大數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)符號意識(shí)，通過比較大小，學(xué)會(huì)使用大于號、小于號和等于號。

3.提升運(yùn)算能力，通過比一比的活動(dòng)，熟練掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的比較方法。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解和掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的大小比較方法。

-能夠正確使用大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）表示數(shù)的大小關(guān)系。

-通過實(shí)例，如比較23和45的大小，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)位和數(shù)位上數(shù)字的大小對數(shù)值的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在比較多位數(shù)時(shí)，容易混淆數(shù)位和數(shù)位上的數(shù)字。

-當(dāng)比較的數(shù)位數(shù)不同時(shí)，如比較23和456的大小，學(xué)生可能難以確定比較的順序和標(biāo)準(zhǔn)。

-在沒有相同數(shù)位的情況下，如何根據(jù)數(shù)位和數(shù)位上的數(shù)字來判斷大小。

-例如，在比較23和456時(shí)，學(xué)生需要理解即使23的百位數(shù)字比456的百位數(shù)字小，但由于456有更多的數(shù)位，所以456仍然比23大。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器），多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀）。

-課程平臺(tái)：北師大版二年級數(shù)學(xué)教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)平臺(tái)）。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作演示，小組合作學(xué)習(xí)，課堂游戲互動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《生活中的大數(shù)》第6課時(shí)，主題是“比一比（1）”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大?shù)無處不在，比如我們國家的GDP、人口數(shù)量等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何比較這些大數(shù)。

-（學(xué)生）好的，老師。

2.新課導(dǎo)入

-（老師）請大家拿出課本，我們一起看看今天的課題是什么？

-（學(xué)生）今天的課題是“比一比（1）”。

-（老師）很好，接下來，請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片，我們來進(jìn)行一個(gè)熱身活動(dòng)，比一比哪些數(shù)字更大。

3.學(xué)習(xí)比較方法

-（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了數(shù)的大小可以通過數(shù)位和數(shù)位上的數(shù)字來判斷。那么，我們先來學(xué)習(xí)如何比較兩位數(shù)。

-（老師）請看這兩個(gè)數(shù)：23和45。我們先比較它們的最高位，即十位。23的十位是2，45的十位是4，顯然4比2大，所以45比23大。

-（老師）接下來，我們再比較這兩個(gè)數(shù)：56和78。它們的十位都是5，那么我們再比較個(gè)位。56的個(gè)位是6，78的個(gè)位是8，顯然8比6大，所以78比56大。

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出課本，我們一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)的比較方法。

4.練習(xí)比較

-（老師）請大家拿出練習(xí)本，完成以下練習(xí)題：

-比較：123和456。

-比較：789和654。

-比較：321和987。

-（學(xué)生）好的，老師，我明白了。

5.小組合作

-（老師）接下來，我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們分成小組，討論如何比較以下數(shù)的大小：

-345和678。

-890和123。

-456和789。

-（學(xué)生）好的，老師，我們開始討論。

6.學(xué)生展示

-（老師）請各小組派代表來展示他們的比較結(jié)果。

-（學(xué)生1）我們小組比較了345和678，我們發(fā)現(xiàn)345的百位數(shù)字是3，而678的百位數(shù)字是6，所以678比345大。

-（學(xué)生2）我們小組比較了890和123，我們發(fā)現(xiàn)890的百位數(shù)字是8，而123的百位數(shù)字是1，所以890比123大。

-（學(xué)生3）我們小組比較了456和789，我們發(fā)現(xiàn)456的百位數(shù)字是4，而789的百位數(shù)字是7，所以789比456大。

7.總結(jié)規(guī)律

-（老師）同學(xué)們，通過剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

-（學(xué)生）比較兩個(gè)數(shù)時(shí)，先比較它們的最高位，如果最高位相同，再比較下一位，依此類推。

-（老師）很好，這就是比較大數(shù)的方法。記住，先看數(shù)位，再看數(shù)位上的數(shù)字。

8.課堂小結(jié)

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了如何比較兩位數(shù)和三位數(shù)的大小，大家掌握了嗎？

-（學(xué)生）掌握了，老師。

-（老師）很好，希望大家能夠在生活中運(yùn)用這些知識(shí)，解決實(shí)際問題。

9.課后作業(yè)

-（老師）請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

-比較：321和654。

-比較：789和123。

-比較：456和890。

-（學(xué)生）好的，老師。

10.課堂延伸

-（老師）今天的課程就到這里，課后請同學(xué)們思考一個(gè)問題：如何比較四個(gè)數(shù)的大??？比如，比較1234和5678的大小。

-（學(xué)生）老師，我們可以先比較千位，如果千位相同，再比較百位，依此類推。

-（老師）非常好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，非常好。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索，不斷進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)的故事》：這本書通過講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。其中，關(guān)于大數(shù)的章節(jié)可以讓學(xué)生了解大數(shù)的起源和應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書以生活中的實(shí)例為切入點(diǎn)，介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。特別是關(guān)于大數(shù)的章節(jié)，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到大數(shù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱資料，了解不同國家的人口數(shù)量、GDP等數(shù)據(jù)，并嘗試用今天學(xué)到的比較方法進(jìn)行排序。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有些國家的人口數(shù)量比其他國家多？這些數(shù)據(jù)對我們有什么意義？

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將大數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭每月的支出、學(xué)校的總?cè)藬?shù)等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索大數(shù)的位數(shù)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)等位數(shù)逐漸增加時(shí)，它們的最大值是如何變化的。

-大數(shù)的讀寫：讓學(xué)生練習(xí)讀寫大數(shù)，如百位、千位、萬位等，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-大數(shù)的估算：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)估算大數(shù)的大小，如估算一個(gè)班級的人數(shù)、一個(gè)城市的人口數(shù)量等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“大數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)大數(shù)的比較方法。

-開展“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生在講解大數(shù)比較方法的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家庭作業(yè)建議：

-家長可以陪伴孩子一起完成拓展閱讀材料，引導(dǎo)孩子思考書中內(nèi)容。

-家長可以與孩子一起討論家庭每月的支出，讓孩子嘗試用大數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

-家長可以鼓勵(lì)孩子將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算家庭電器購買費(fèi)用、估算家庭旅行所需費(fèi)用等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大數(shù)的概念

-兩位數(shù)和三位數(shù)的比較方法

-大數(shù)比較的步驟

②關(guān)鍵詞：

-大數(shù)

-兩位數(shù)

-三位數(shù)

-比較方法

-數(shù)位

-數(shù)位順序表

③重點(diǎn)句子：

-“數(shù)的大小可以通過數(shù)位和數(shù)位上的數(shù)字來判斷。”

-“比較兩個(gè)數(shù)時(shí)，先比較它們的最高位，如果最高位相同，再比較下一位，依此類推。”

-“在比較多位數(shù)時(shí)，如果數(shù)位不同，數(shù)位多的數(shù)更大。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《生活中的大數(shù)》第6課時(shí)“比一比（1）”這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。以下是我對這次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握比較方法。我通過具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解了兩位數(shù)和三位數(shù)的比較方法，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在課堂上，我盡量用鼓勵(lì)的話語來肯定學(xué)生的努力，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.對于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，他們在比較數(shù)的大小時(shí)仍然存在困難。這表明我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

2.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Ρ容^數(shù)的大小沒有足夠的興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)位和數(shù)位順序表的概念理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講